《2019春浙教版語(yǔ)文二下《蜜蜂引路》word教案1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春浙教版語(yǔ)文二下《蜜蜂引路》word教案1.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春浙教版語(yǔ)文二下《蜜蜂引路》word教案1 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生懂得遇到疑難問(wèn)題，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，是不難找到解決問(wèn)題的辦法的。 2．初步掌握一種學(xué)懂段的辦法：理解每一句話的意思，并能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 3．能有表情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。 1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)： pi cǎi m jīng y （ ） （ ） （ ） 2．根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)： 離得很近——（附近） 3．請(qǐng)用“附近”說(shuō)一句話。 4．字形：讀題，蜜蜂引路（正音課題出示） 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《蜜蜂引路》。蜜蜂給誰(shuí)引路？——列寧 二、帶讀第二段（讀懂每一句話，以理解段意）。 列寧為什么要讓蜜蜂引路呢？（請(qǐng)學(xué)生口答） 1．答案從課文的哪一段里面找？ 2．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)第二段。 （1）默讀課文第二段，回答問(wèn)題。 ①哪句話是說(shuō)列寧想找到養(yǎng)蜂人？ ②哪句話是說(shuō)大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方？ ③最后一句是說(shuō)（列寧親自去找養(yǎng)蜂人）。 3．反饋。 （1）第一個(gè)問(wèn)題，哪句話是說(shuō)列寧想找到養(yǎng)蜂人？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ ①讀這句話?！澳莻€(gè)人”指誰(shuí)？ ②這一句話在說(shuō)什么？（在黑板上劃下來(lái)：列寧想找到養(yǎng)蜂人。） ③讀句子，說(shuō)主要意思。 （2）第二個(gè)問(wèn)題，哪句話是說(shuō)大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方？ ①讀第2句話?！敖?jīng)?！笔鞘裁匆馑?？（過(guò)去的時(shí)間里） ②“他”指誰(shuí)？ ③這一句話是說(shuō)什么？大家讀第二句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)第二句話寫(xiě)什么？ （3）最后一句，也就是第3句，誰(shuí)來(lái)讀讀？ ①這一句話是說(shuō)什么？（讓學(xué)生說(shuō)）住得不遠(yuǎn)什么意思？（附近）代進(jìn)去讀讀。 ②在句中用“——”把主要詞語(yǔ)劃下來(lái)。 （4）列寧為什么要“親自”去找養(yǎng)蜂人呢？（即把第二段意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。） 因?yàn)榱袑幭耄? ）可是（ ）所以列寧就（ ）。 三、研讀第三段。（用第二段的學(xué)法學(xué)習(xí)第三段，鞏固學(xué)懂一段話的方法。） 1．列寧親自去找養(yǎng)蜂人，他是怎么找到的呢？課文第二段具體寫(xiě)了列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？ 能不能像學(xué)習(xí)第二段那樣來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三段？。 （1）第三段有幾句話？ （2）每一句話寫(xiě)什么？（用“——”劃出主要的詞語(yǔ)，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)） （3）用自己的話說(shuō)說(shuō)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？ 請(qǐng)自學(xué)課文，邊讀邊想邊說(shuō)。 2．反饋。有幾句話？（口答） （1）讀第一句，這句話是說(shuō)什么呢？ 理解“發(fā)現(xiàn)”“許多”的作用。這句話該怎么讀？ （2）讀第三句話，這句話是說(shuō)什么呢？ 列寧找到了那個(gè)養(yǎng)蜂人。 把第三句話讀完，緊接著說(shuō)，這句話寫(xiě)了（ ）。 3．“開(kāi)門的果然是那個(gè)養(yǎng)蜂的人?！睘槭裁匆谩肮弧?？ 4．列寧原來(lái)是怎么想的呢？（即連起來(lái)說(shuō)說(shuō)列寧是怎么找到） 四、作業(yè)。 1．完成《課堂作業(yè)》。 2．選做一個(gè)問(wèn)題： 用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)： （1）列寧為什么要親自找養(yǎng)蜂人。 （2）列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的？ （3）第2題用圖配文。 附送： 2019春浙教版語(yǔ)文二下《蜜蜂引路》word教案2 教學(xué)目的： 1.學(xué)習(xí)列寧細(xì)心觀察，善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問(wèn)題的思想方法。 2.了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系，懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，正確流利地朗讀課文。 3.學(xué)會(huì)漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解列寧解決問(wèn)題的思想方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦、圖片、磁帶。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 師：電腦課件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二個(gè)字。你們認(rèn)識(shí)它嗎？你知道它能為人們做些什么？“引路”二字，是什么意思？齊讀密蜂引路），今天我們就學(xué)課文－－密蜂引路。 二、新授： 1.師：讀了課題后你想問(wèn)些什么嗎？（問(wèn)題先不解決）請(qǐng)同學(xué)們把課文熟，看看你喜歡讀哪一段？ 2.指名讀文：（讀自己喜歡的段落） 3.理解第一自然段中的詞語(yǔ)：當(dāng)?shù)?，派人，聊天，用“附近”說(shuō)一句話。 師：你覺(jué)得列寧是個(gè)什么樣的人？ 4.師：我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關(guān)系呢？ 生：自讀第二自然段，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么？ 5.學(xué)習(xí)第三、四自然段：電腦示出問(wèn)題： 1）列寧一邊走一邊看到了什么？他是怎么想的？ 2）結(jié)果怎樣？ 3）請(qǐng)你試著畫(huà)一畫(huà)列寧的住處，花叢，園子，養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。 學(xué)生分成小組學(xué)習(xí)，相互交流。（讀、說(shuō)、畫(huà)） 6.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況：并請(qǐng)同學(xué)到黑板畫(huà)出來(lái)，貼圖片。 7.分角色讀他們的對(duì)話。 8.列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？他是個(gè)什么樣的人？說(shuō)說(shuō)你的感受？ 9.用自己的話復(fù)述課文。 三、總結(jié)：生總結(jié)。 第二課時(shí) 一、讀詞語(yǔ)：電腦 引路 養(yǎng)蜂 花叢 仔細(xì) 采蜜 同志 加點(diǎn)的字教讀音指出是本文要學(xué)的漢字。 二、學(xué)寫(xiě)生字 1.生：分析每個(gè)字形結(jié)構(gòu)及怎么記？ 2.師：范寫(xiě)，強(qiáng)度筆畫(huà)。指名到黑板寫(xiě)，生糾正，評(píng)議。 3.組詞，擴(kuò)句。 4.課后習(xí)題第2題。