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2019春北師大版數(shù)學(xué)三下6.1《分一分（一）》word教案 角杯小學(xué)　劉玉琳 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元P67—68“分一分(一)” 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱。體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)的能力及思維的靈活性。 2、過程與方法：玩中學(xué)——學(xué)中做——做中得——樂中驗(yàn)。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且滲透了學(xué)習(xí)方法。 3、情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的探索欲望、活躍學(xué)生的思維，更深入的理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步掌握簡單分?jǐn)?shù)的寫法和讀法，體會學(xué)習(xí)的必要性。 難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。 教具學(xué)具預(yù)備： 長方形、正方形、圓形紙、多媒體課件等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，我們來猜個謎語好嗎？謎語是“八子下面藏把刀“。猜一字。師板書，(分) 師：今天我們就一起來分一分吧。（板書：分一分） 二、動手操作，探究新知 過渡：這節(jié)課我們要學(xué)會什么呢？一起看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.初步理解分?jǐn)?shù)的意義。 2.能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 有信心實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（生回答） 師： 老師和大家先來做個游戲，聽清楚游戲的規(guī)則，只動手不動口，答案是幾用拍手表示。 師：一個星期休息幾天？一天吃幾頓飯？（生拍手表示） 師：老師這有4個蘋果，平均分給2個小朋友，請你用手勢告訴我，每人分到幾個蘋果？（生迅速做出反應(yīng)。） 　　師：真不錯！有2個蘋果，也平均分給2個同學(xué)，請你用掌聲告訴我們，每人分到幾個蘋果？（生拍一下手掌。） 　　師：還真不錯！相信接下來的問題你們也能回答得很出色。迅速搶答：現(xiàn)在只有一個蘋果了，還要平均分給2個同學(xué)，每個同學(xué)分到多少個蘋果呢？ 生：一半。(拍手無法表示) 過渡：你能用其他的方式來表示這半個蘋果嗎？ 自學(xué)指導(dǎo)一： 自學(xué)課本第一個小綠點(diǎn)，用自己喜歡的方式表示一半?？梢援嫵龈鞣N各樣的圖形，也可以用一種符號來表示。 （自學(xué)3分鐘，把你的答案寫在答題紙上。） 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。請有不同意見的同學(xué)上臺板演。 師：這些方法中你覺得哪種方法表示一半更簡單呢？(生說1/2) 板書1/2， 師：這就是咱們今天要學(xué)的分?jǐn)?shù)。老師要考考大家，誰發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么寫這個分?jǐn)?shù)的？ 生：先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子。 師：你觀察的真仔細(xì)，老師再來考考大家。 練習(xí): 1. 藍(lán)色部分都是圖形的嗎？說一說。 2. 說說都是什么圖形，并分別涂出下面圖形的1/2。 課本67頁第二個小綠點(diǎn)。 （組織學(xué)生集體展示與交流，引導(dǎo)學(xué)生說清楚自己是怎樣得到每個圖形的1/2的。） 過渡：現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識了，并涂出了圖形的1/2，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你的2號紙，結(jié)合課本上第三個小綠點(diǎn)，折一折，涂一涂，看你還能得到哪些分?jǐn)?shù)? （組織集體展示與交流，展示有代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說得到分?jǐn)?shù)的過程。） 板書 1/2、1/4、3/8、2/3、4/5都是分?jǐn)?shù)。 過渡：同學(xué)們認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，想不想知道它各部分的名稱?(生回答) 自學(xué)指導(dǎo)二: 自學(xué)課本第四個小綠點(diǎn)，自己寫出一個分?jǐn)?shù)。標(biāo)出它各部分的名稱，并寫出它的讀法。 （自學(xué)2分鐘，比誰寫的最棒。） 生板演，集體訂正。 師：老師想檢測一下大家，隨意指出分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生說出各部分名稱。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1.分別涂出下面圖形的1/3. 2. 用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。 3. 拓展練習(xí)： （1）他的學(xué)習(xí)非常好，拿第一應(yīng)該是“十拿九穩(wěn)”的事。（ ） （2）同學(xué)們今天的表現(xiàn)簡直是“十全十美”。（ ） 小結(jié)：分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛，只要你細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)。 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么呢？（生自由回答） 附送： 2019春北師大版數(shù)學(xué)三下《電影院》word教學(xué)設(shè)計 第 周共 課時 主備人： 授課時間： xx 年3月 日 課題 三、乘法——第4課時：電影院 內(nèi)容 36--37 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1、 在解決實(shí)際問題的過程中，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行估算，體會估算在生活中的作用。 2、嫩給解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡單實(shí)際問題， 3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并會通過估算解釋運(yùn)算結(jié)果的合理性。 重點(diǎn) 進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。 難點(diǎn) 能夠熟練運(yùn)用估算的方法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師 課件 學(xué)生 教材 環(huán)節(jié) 時間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù)案 5 15 15 5 一、情境引入— 二、探究新知 個人學(xué)習(xí) 一、情景引入 今天，光明小學(xué)的500名學(xué)生要去看電影，可不知電影院里的座位夠不夠，請同學(xué)們先估計再計算。 二、教學(xué)新課 1、結(jié)合具體情境，提出數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖，找到圖上所給的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)信息提出“電影院的座位夠嗎？”這個問題。 2、根據(jù)問題估算，解釋估算的方法和過程。 （1）學(xué)生尋找估算的方法，并能對自己的方法加以解釋。 （2）小組內(nèi)、全班內(nèi)交流估算過程及方法。 3、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法 （1）學(xué)生計算2621，找出自己認(rèn)為合適的一種或兩種方法。 （2）交流算法。 （3）比較與上節(jié)課所學(xué)的有什么不同？ 4、利用所學(xué)知識，獨(dú)立完成試一試。 匯報時說說用哪種方法計算的。 5、自己試著解決“三（1）班有38名同學(xué)，每張電影票12元，買電影票需要多少錢？” 先估算，再筆算。 3812＝456（元） 答：買電影票需要456元。 三、鞏固應(yīng)用 1、完成練一練第1題。 2、完成練一練第2、4題：學(xué)生獨(dú)立完成，注意進(jìn)位問題，鼓勵學(xué)生獨(dú)立地解決簡單的實(shí)際問題。 3、完成練一練第3題。 板書設(shè)計： 預(yù)設(shè) 方法一口算 2025=500（人） 500＜2621 所以夠 方法二 豎式 板書 設(shè)計 三、乘法——第4課時：電影院 課后 反思