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2019年(春)六年級語文下冊《還有人活著嗎》教案1 冀教版 教學(xué)目標： 1、 默讀課文，能抓住關(guān)鍵詞句，獨立讀懂課文。 2、 抓住重點詞句品析、感悟理解課文最后一句話。 學(xué)案 導(dǎo)案 學(xué)習(xí)目標 同教學(xué)目標 明白自己學(xué)什么 導(dǎo)學(xué)提示 1．初讀課文，把自己不理解的地方標出來。 2．思考：課文主要講了什么內(nèi)容？課文中的哪些事情感動了你？把最打動你的地方畫出來，并在旁邊寫寫自己的感受。 走進學(xué)生 了解學(xué)情 （時間： ） 自主學(xué)習(xí) 合作探究 小組交流。對預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的淺顯問題小組解決，并提出不能解決的問題，全班歸納 深入小組 點撥指導(dǎo) （時間： ） 展示交流 中心話題：“還有人活著嗎”在文中出現(xiàn)了幾次，每一次的出現(xiàn)究竟產(chǎn)生了怎樣的效果？從中你感受到了什么？ 1、“還有人活著嗎？”這句話在當時對救援人員和遇險人員分別意味著什么？ 2、“我的淚，為人類高貴的精神而拋灑。”這“高貴的精神”指的是什么精神？ 3、為什么要以“還有人活著嗎”為題？ 　　教學(xué)中注意：抓住重點句段感悟，感情朗讀深化理解。 全班交流 互動評價 （時間： ） 鞏固練習(xí) 感情朗讀深層思考：文中真正感動你的是什么？ 布置練習(xí) 引導(dǎo)完成 （時間： ） 達標檢測 作業(yè) 完成一篇你讀后感。 測評反饋 及時矯正 （時間： ） 教學(xué)反思 文章著力渲染被困者對生命渴望和他們永不放棄的精神。學(xué)生很容易被他們得行為所感動，被他們的精神所感染，但是對于“最高貴的精神”的另一方面學(xué)生容易忽視，教學(xué)時我把這個做為問題顯示出，然學(xué)生去品味去感悟，式教學(xué)的含義更深化。 總結(jié)歸納 導(dǎo)學(xué)反思 （時間： ） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁