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2019年四年級語文上冊《一路花香》教學設(shè)計2 蘇教版 設(shè)計思路： 學生是學習的主人。在學習過程中，學生始終處于學習的主體地位，教師只是在關(guān)鍵之處做必要的引導、點撥與評價；角色扮演，充分體驗。在教學過程中，我層層推進，讓學生在讀的基礎(chǔ)上去體會人物的內(nèi)心世界，再通過分角色朗讀、表演，讓學生逐步領(lǐng)悟課文語言，使學生深切體會到課文中破損水罐的自卑心理，感悟到“不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用的意義。” 課文內(nèi)容層次分明，敘事清楚，人物的對話描寫得形象、具體、生動，學生非常喜歡，我引導學生深入文本，用自己的心靈觸摸文本，讓他們將文本所蘊涵的內(nèi)容與自己的認識、情感緊緊聯(lián)系起來，讀出自己獨特的感受。 教學目標： 1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.理解寓言寓意：世上每件東西、每個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄。 教學重難點： 讀懂故事的寓意，體會其中的道理。 教學準備： 實物投影儀、圖片等 教學過程： 一、課題導入： 1、（板書課題：一路花香）指名讀課題，（評價：咦？老師怎么沒有嗅到花的香味呀？）老師貼上圖片，同學們就有感覺了（教師貼鮮花盛開蜂飛蝶舞圖于標題下）再指名有感情朗讀課題（評價：作深呼吸狀“這花香襲人，一路相伴，好一個有詩意的名字呀。） 2、集體美讀課題，說說課文講了一件什么事？ 二、精讀課文 1、教學第一節(jié) (1)提問：這“一路”是指哪一路？是同學們從“家”到“學?！钡囊宦穯?？是“老師”從辦公室到教室的那一路嗎？（學生回答，教師相機板書：挑水工 小溪邊）指名讀課文第一句。 (2)讓我們再看看“他”的這兩只水罐吧！ 出示內(nèi)容： 他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，而那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了。這樣日復一日過去了兩年。 提問：這是兩只怎樣的水罐？（相機板書：完好無損 有條裂縫）這是兩只不同的水罐，你能用你的朗讀告訴大家嗎？ (3)提問：“日復一日”是什么意思？“這樣”指哪樣？ (4)再讀這段文字。 2、教學第二節(jié) (1)過渡：兩年過去了，花開又花謝，一切都在悄悄發(fā)生變化，這兩只水罐的心理發(fā)生變化了嗎？指名說。 出示相關(guān)句子：那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。 齊讀句子，你覺得它們此時兩只水罐的心理各有什么特點？（針對學生的不同回答相機板書：驕傲自大 慚愧自卑） (2)那只完好的水罐會對有裂縫的水罐說些什么？有裂縫的水罐又會怎樣想怎樣說呢？同桌練說，指名幾組演示。 (3)正因為破水罐一直心存愧疚，所以在兩年后的一天，破水罐在小溪邊向挑水工道歉，它是怎么說的，挑水工又是怎么回答的？指名分角色朗讀文字“兩年后的一天……我希望你注意到小路旁那些美麗的花兒?！? (4)過渡：自卑的破水罐呀，它又內(nèi)疚又慚愧，覺得對不起挑水工，它是真的像它想得那樣沒用嗎？挑水工有沒有直接告訴它？（挑水工沒有直接告訴它，而是讓它注意路旁那些美麗的花兒。）你覺得挑水工是個怎樣的人？ (5)再讀挑水工的話，體會他說話的巧妙。 3、教學第三節(jié) (1)他的話破水罐照辦了嗎？破損水罐的心情有沒有變化？ 出示：當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的花兒，這美好的景象使它感到一絲快樂。（文字為紅色） (2) 指導練筆：這美好的景象還有哪些？破水罐還會看到些什么？啟發(fā)想像指導寫話。 格式：當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的花兒， ，這美好的景象使它感到一絲快樂。 (3) 指名讀出所寫內(nèi)容,評價：同學們寫得多美呀，這一路花香的美景肯定會使每一個經(jīng)過這里的人心曠神怡、如癡如醉的，可這個有裂縫的水罐卻只感到一絲快樂為什么呢？為什么呢？ 還是讓挑水工來告訴它吧 ①指名有感情朗讀挑水工的話。 ②破水罐真的像它自己認為得那樣沒用嗎？它有必要那么自卑嗎？為什么？指名說。 ③這篇課文是一篇寓言，那么這則寓言告訴我們一個什么道理呢？指名說。 教師小結(jié)： 世界上每一件東西，每一個人都有他存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處的利用自身特點，就能充分發(fā)揮自己的作用。（相機板書：每一件東西、每一個人都有他自身存在的價值） 拓展延伸： 1、生活中每個人都有缺點和不足，有的人也因此自卑、難過，對生活、學習失去了信心！我們身邊就有這樣的人，我們?nèi)绾蜗筇羲つ欠N知人善用，善于發(fā)現(xiàn)其長處，引導其發(fā)現(xiàn)自己人生的價值呢？讓我們送給他信心和勇氣，對他說幾句話吧！（例如：語，數(shù)成績不好，但體育有特長；有口吃，但有美術(shù)的天才） 2、出示一些身殘志堅的人物的圖片資料，如：桑蘭、張海迪、海倫、霍金等。讓學生說說自己觀后的感受。 總結(jié)： 希望同學們能像這些英雄人物一樣，能正視自己的不足，做生活的強者 布置作業(yè)： 　　　　 1、 有感情地朗讀課文。 2、 排練挑水工與破水罐的兩段對話，在表演中領(lǐng)悟文中蘊涵哲理。 板書設(shè)計： 　　　一路花香（附：鮮花盛開、蜂飛蝶舞圖） 　　　一 個水罐—— 完好無損——驕傲自大 　　　另一個水罐—— 有條裂縫——善良自卑 每一件東西、每一個人都有自身存在的價值 教學反思： 《一路花香》是蘇教版小學語文第七冊14課內(nèi)容，本課是則寓言，主要講了一個故事：一只有裂縫的水罐在完好水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它從它的裂縫里漏出的水澆灌出了美麗的花。從而告訴我們；世上每一樣東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。“一路花香”是挑水工利用“破損的水罐”漏水的特點形成的美好景象。 在教學中我重在通過讓學生朗讀體會故事中角色的不同心理，因為我知道朗讀是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它既是理解語言的有效手段,也有利于增強語感,發(fā)展語感。在這節(jié)課里，我“以讀為本，注重培養(yǎng)自己的語感”讓學生走進語言，感悟語言。激發(fā)學生參與的興趣和主動參與的積極性，更重要的是，學生在嘗試讀好的過程中自然體會到了課文的思想內(nèi)容。尤其對文中的情感因素——破損水罐的心理有著各自不同的體驗。而這種體驗是人的一種特殊的心理活動，它一般是由人對事物的親身感受開始的，表演是體驗的閱讀形態(tài)之一，我憑借情境對話，引導學生加深角色體驗，從而更加有效的進行語言的實踐，此時的表演決不是簡單的重復，真正得體現(xiàn)了由淺到深層的兩個不同層次。不是一廂情愿的去灌輸，而是借助表演的情境啟發(fā)學生去自悟，在創(chuàng)設(shè)的情境中突破教學的難點，從而領(lǐng)悟到課文蘊涵的：世上每一樣東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用的道理。 附送： 2019年四年級語文上冊《一路花香》教學設(shè)計3 蘇教版 一、教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 2.理解由生字組成的詞語。 3.憑借具體的語言材料，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。 二、教學重、難點 教學重點：分角色朗讀課文，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事。 教學難點：理解故事中所蘊含的深刻寓意。 3、 前置學習活動 利用早讀時間自主朗讀課文，正確認讀生字詞語，聯(lián)系上下文、借助工具書了解生僻詞語的意思，做到正確、流利地朗讀課文。 四、教學課時 1課時 五、教學過程 環(huán)節(jié)一、整體感知-------初讀感知，整體把握 （一）從課題入手，理解課題： 一路花香這個題目，首先給我們的感覺是——很美。你能不能用幾個以前學過的成語來形容一下這條小路美麗的情景？ 出示老師準備的成語： 花：姹紫嫣紅 嬌艷欲滴 五彩繽紛 百花斗艷 香：芳香撲鼻 沁入心脾 翩翩起舞 流連花間 閉眼想象一下這一路花香的美麗景色，感受到了“一路花香”所呈現(xiàn)的美好景象，然后通過朗讀把這美麗的景色讀出來。（讀好課題） 環(huán)節(jié)二、部分理解-------精讀感悟，重點突破 （二）精讀課文 1.整體感知 （1）過渡：這么美好的一路花香是誰澆灌出來的呢？（生：破水罐） （2）這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，快速瀏覽全文，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（板書：十分慚愧 一絲快樂 仍然傷心） 2.體會“十分慚愧” （1）導入：讀完課文我們知道這只破水罐還有一個同伴呢，它是一只好水罐。那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（為自己的成就感到驕傲）。而那只有裂縫的水罐卻感到——（十分慚愧） （2）通過上節(jié)課的學習，我們知道了“慚愧”是什么意思？（因為自己有缺點，做錯了事或未盡到責任而感到不安）這篇文章里在慚愧之前還加上了十分二字，“十分慚愧”可見程度更深。 ① 破水罐因為什么而慚愧？回顧第一小節(jié)，讀讀相關(guān)內(nèi)容。（抓住“遠遠”“總能”“只剩下”朗讀體會）指名讀，齊讀 ② 和同伴好水罐相比，破水罐覺得自己比不上好水罐，沒有好水罐那么有用。 （完成填空，練習說話：破水罐因為 而慚愧。） （因為自己的裂縫，使自己比不上好水罐的價值而慚愧。） ③進一步體會：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？兩年后的一天，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？（“只能”“卻”“應(yīng)有的”體會破水罐的慚愧、自責。指名讀，齊讀。） 前面我們說破水罐是因為覺得自己沒好水罐那么有價值所以感到“十分慚愧”；而讀完它像挑水工道歉的這番話，你能不能再思考一下，破水罐的“十分慚愧”是不是還有什么別的原因呢？ ④ 再次出現(xiàn)填空，進一步理解“十分慚愧”。破水罐因為 而十分慚愧。 （因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工得不到應(yīng)有的回報而慚愧。） （3）你們說的真好，把破水罐隱藏在心里的痛苦都說出來了，對于他的道歉，挑水工說了什么呢？我們分角色來朗讀。（語氣和藹） 3.體會“一絲快樂” （1）導入：聽了挑水工的話，破水罐看到了什么景象？（女生讀） （2）如果你就是路人，看到了這樣的景色你會有什么感受，會說什么呢？ （3）破水罐的心情有什么變化？（指名讀，女生讀） （4）為什么破水罐心中只有“一絲”快樂呢？聯(lián)系上下文說說看。 （因為破水罐之前十分慚愧、自責，一直沉浸于之前的情緒中。） 4.體會“仍然傷心” （1）過渡：就是這很少很少的“一絲快樂”維持的時間也——很短，可是到了小路的盡頭，破水罐——仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？（指名讀，出示：到了小路的盡頭……道歉。）因為它又漏掉了一半水。 總結(jié)：它的快樂是那么少，是那么短暫，這時候它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責任而自責難過。誰來讀好這段話？（指導讀好“仍然”“又”“再一次”，說明破水罐依舊沒有從一開始內(nèi)疚慚愧的情緒中擺脫出來。） （2）當破水罐再一次向挑水工道歉時，這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了。這時它又會說些什么呢？ 5.體會“相當欣慰” （1）面對破水罐的道歉，挑水工是怎么說的？（出示挑水工的話）齊讀 （2）出示小路兩年前后的變化。請你再次讀讀課文中挑水工的話，從哪兒體現(xiàn)出了他的智慧？（出示“早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”指名讀） （3）真聰明，如果主人看到這美麗的鮮花他會與挑水工之間有段怎樣的對話呢？（同桌討論反饋） （4）如果這時我們的破水罐聽到了他們的對話，心情如何？（引出欣慰） （5）挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價值。破罐也能活出精彩，它這時一定“ 欣慰”。你想對課文中的破水罐或者挑水工說些什么？（讓我們一起再來讀讀挑水工的話。） 這時，破水罐的表情一定變?yōu)? （出示圖片感知）。 （6）小結(jié)：是啊，獨具慧眼的挑水工明知道這只罐子有缺陷，但并沒有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這一路花香。 （三）揭示寓意 這個故事就是要告訴我們——世上每一件東西，每一個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要太過自卑，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮自己的作用，做一個有用的人 。我們還要像挑水工一樣，做個善于利用的人。 環(huán)節(jié)三、回歸整體-------積累拓展，讀寫訓練 （四）拓展延伸 1、想一想在你身邊利用自己劣勢成為亮點的例子。 2、想一想我們的殘疾人如何善用自身的殘缺？ 3、在我們周圍有沒有什么東西能“變廢為寶”？ 4、在以后的日子里你可能是個不太出色的人，想想小學時讀的這篇課文你會想…… 5、教師：同學們，我們每個人都是獨立的自我，我們要有一雙會欣賞的眼睛，既要學會欣賞別人，也要學會欣賞自己，認識自身存在的價值。其實，在學校，對同學，對班級；在家里，對自己的家人；長大以后，對國家，對人民，哪怕是作出一點點貢獻，這就是你存在價值的體現(xiàn)，最后讓我們一起來有感情地誦讀這一首散文詩： 欣賞自己 也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰； 也許你想成為大樹，可你卻是一株小草； 也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；于是你很自卑。 很自卑的你總以為命運在作弄自己，其實，你不必這樣：欣賞別人的時候，一切都好，審視自己的時候，卻總是很糟。和別人一樣，你也是一片風景，也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，甚至也有別人未曾見過的一顆青草，甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴...... 做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光； 做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點希望； 做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。 不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！你會發(fā)現(xiàn)，天空一樣遠，大地一樣廣大，自己與別人一樣有自己的活法。 知道嗎？走向超越只有靠自己！ （五）總結(jié) 今天我們欣賞了這一路花香，讓我們再次凝視“一路花香”。老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠留在你、我的心中…… 【板書設(shè)計】 　　　　　　　　　　　　　15、一路花香 十分慚愧　 破水罐 一絲快樂　 挑水工 妙用 →欣賞自己 仍然傷心 　　 　 聰明　　 相當欣慰 善于利用 山亭區(qū)北莊鎮(zhèn)中心小學 任貴英