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2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2單元 2《多樣的天氣》教案 翼教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 探究目標(biāo) 1. 能用文學(xué)詞語(yǔ)描述天氣現(xiàn)象。 2. 能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主術(shù)語(yǔ)描述天氣變化。 3. 能設(shè)計(jì)一組符號(hào)記錄天氣的狀況。 情感目標(biāo) １．愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。 ２．能說(shuō)出自己最喜歡的天氣及其原因。 3．愿意欣賞天氣變化的美麗。 4．愿意收集各種預(yù)測(cè)天氣變化的諺語(yǔ)。 3．愿意 知識(shí)目標(biāo) １．能說(shuō)出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。 ２．能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的圖形符號(hào)。 教 學(xué) 方 法 復(fù)習(xí)鞏固 √ 現(xiàn)代教學(xué) √ 自主探究 √ 記錄匯報(bào) √ √ 創(chuàng)設(shè)情景 √ 引導(dǎo)觀察 √ 分組合作 √ 交流展示 √ √ 啟發(fā)引導(dǎo) √ 激發(fā)質(zhì)疑 √ 師生互動(dòng) √ 表優(yōu)勵(lì)缺 √ √ 教 學(xué) 過(guò) 程 (第一課時(shí)) 引 入 1．（創(chuàng)設(shè)情景）：師：今天早上起床推開(kāi)窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？出門要準(zhǔn)備什么？ 生自由談感受 探 究 活 動(dòng) 一． 觀看課件：“天氣變化” 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。 二．活動(dòng)：“描述天氣” 1．請(qǐng)學(xué)生回憶文學(xué)作品中描述天氣的詞語(yǔ)。 2。回憶我們學(xué)過(guò)的與天氣有關(guān)的詩(shī)歌。 三．活動(dòng)：“我最喜歡的天氣” 1．談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”2。記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫(huà)或詩(shī)歌的形式記錄）3。分組交流我們的記錄。4。各組展示我們記錄的天氣。 拓展 一．課余收集民間有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，并把它記錄下來(lái)。 （第二課時(shí)） 引 入 1．交流我們收集到的天氣諺語(yǔ) 探 究 活 動(dòng) 一．怎樣知道天氣變化的消息 1．談話：古代人們是怎樣知道天氣變化的消息的？ 2。談話：哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？ 二．活動(dòng)：“天氣諺語(yǔ)” 1．用圖文方式記錄收集到的諺語(yǔ)。（填寫書(shū)上圖表） 教 學(xué) 過(guò) 程 拓 展 一．說(shuō)說(shuō)利用諺語(yǔ)來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化的優(yōu)點(diǎn)和不足 （第三課時(shí)） 引 入 一．（創(chuàng)設(shè)情景）教師扮演預(yù)報(bào)員先給大家播報(bào)今天的天氣情況 探 究 活 動(dòng) 一．談話：“現(xiàn)代人是怎樣知道天氣的？” 1。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種方法（師板書(shū)） 2。小組交流，記錄。（比一比哪組知道的多） 二．交流：“ 播報(bào)天氣消息” 三．活動(dòng): “設(shè)計(jì)表示天氣的圖形符號(hào)” 1．自主設(shè)計(jì)。2。分組交流。3。認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的圖形符號(hào)。 拓 展 一． 認(rèn)識(shí)天氣 １． 自學(xué)“科學(xué)在線”。2。介紹自學(xué)成果。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 2．多樣的天氣 文學(xué)詞語(yǔ)：細(xì)雨紛飛、春暖花開(kāi)、白雪皚皚、秋高氣爽。。。。。。 我喜歡的天氣： 天氣諺語(yǔ): “天上鉤鉤云，地上雨淋淋?！? “燕子低飛，大雨不久到。” …… 附送： 2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2單元 3《觀測(cè)天氣》教案 翼教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 探究目標(biāo) １．能制定科學(xué)的、符合實(shí)際情況的觀測(cè)計(jì)劃。 ２．能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易的觀測(cè)天氣變化的儀器。 3．能對(duì)觀測(cè)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線圖。 情感目標(biāo) １．能合理的分工，合作完成觀測(cè)、記錄兩周內(nèi)的天氣變化情況。 ２．能逐體會(huì)到利用簡(jiǎn)單儀器有助于定量的觀測(cè)研究。 3．能體會(huì)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。 知識(shí)目標(biāo) １．說(shuō)出天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述。 2．能說(shuō)出各種風(fēng)向的含義。 教學(xué) 方法 復(fù)習(xí)鞏固 √ 現(xiàn)代教學(xué) 自主探究 √ 記錄匯報(bào) √ 創(chuàng)設(shè)情景 √ 引導(dǎo)觀察 √ 分組合作 √ 交流展示 √ 啟發(fā)引導(dǎo) √ 激發(fā)質(zhì)疑 √ 師生互動(dòng) √ 表優(yōu)勵(lì)缺 √ 教 學(xué) 過(guò) 程 (第一課時(shí)) 引 入 一． 談話：“你知道氣象員的工作嗎？想不想試著做一個(gè)小小氣象員，觀測(cè)一下天氣情況呢” 探 究 活 動(dòng) 一． 活動(dòng)：“制定觀測(cè)計(jì)劃” 1．分析課本第8頁(yè)的計(jì)劃表。2。說(shuō)說(shuō)要計(jì)劃什么? 3。分組計(jì)劃，完成計(jì)劃表。 二．活動(dòng)：“制作簡(jiǎn)易觀測(cè)儀” 1．說(shuō)說(shuō)需要哪些材料？ 2。學(xué)習(xí)制作方法3。自主制作。（互相幫助完成） 三．活動(dòng)：到室外檢測(cè)我們制作的風(fēng)向儀 拓 展 一．課余改進(jìn)我們制作的風(fēng)向儀 （第二課時(shí)） 引 入 一． 展示我們改進(jìn)后的風(fēng)向儀 1．上臺(tái)介紹 。 2。說(shuō)說(shuō)改進(jìn)的辦法。 探 究 活 動(dòng) 一． 活動(dòng)：“制作雨量筒” 1。說(shuō)說(shuō)需要哪些材料？ 2?？磮D自主制作。3。分組交流我們的作品。 二．活動(dòng)：“實(shí)地檢測(cè)”儀器 1．學(xué)習(xí)使用方法。2。到室外實(shí)地測(cè)量。 拓 展 參觀校氣象站 教學(xué)過(guò)程 （第三課時(shí)） 引 入 交流展示改進(jìn)后的風(fēng)向標(biāo)和雨量筒 探 究 活 動(dòng) 一．活動(dòng)：“建立小小氣象站” 1．說(shuō)說(shuō)氣象站要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)。2。說(shuō)說(shuō)氣象站需要哪些測(cè)量?jī)x器。3。分組建立氣象站。 二．討論:“怎樣放置測(cè)量?jī)x器” 1．引導(dǎo)討論：“測(cè)量?jī)x放在不同地方測(cè)得數(shù)據(jù)一樣嗎？”。2。說(shuō)說(shuō)測(cè)量?jī)x放在什么地方最好，為什么？ 三．活動(dòng):“設(shè)計(jì)記錄表” 拓 展 把我們的測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成曲線圖 板書(shū) 設(shè)計(jì) 3．觀測(cè)天氣 觀測(cè)時(shí)間 天氣 溫度 風(fēng)向 風(fēng)力 雨量 典型植物變化 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日