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2019春浙教版語文二上《動物過冬》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課10個生字。 2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。 3.能分角色朗讀課文。 4.通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 課文第二、三自然段。 教學(xué)難點(diǎn)： 比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。 教學(xué)過程： 第一課時 一、揭示課題，激發(fā)興趣 1.誰知道“過冬”是什么意思？ 2.出示圖片或燈片、標(biāo)本。問：你們認(rèn)識這些動物嗎？誰能說說它們的名稱？ 3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。 板書：動物過冬 同學(xué)們齊讀課題。 二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文 1.練習(xí)朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。 2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。（這步活動應(yīng)留給學(xué)生充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流于形式。教師巡視，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。） 3.指名學(xué)生朗讀全文。思考：本文是寫這些動物在過冬，還是準(zhǔn)備過冬？分幾個自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。） 4.指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？） 5.用一句話說說，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過冬的事。）板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻 三、分段讀、想、批劃，再自學(xué) 1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃： ①表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化） ②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。 ③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。 ④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。 2.把找出的詞句讀幾遍。 四、分段學(xué)習(xí)課文 1.學(xué)習(xí)第一段。 ①指名朗讀本段。 ②理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點(diǎn)兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。） ③誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時，樹林里的變化） ④指導(dǎo)讀本段。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣） 2.學(xué)習(xí)第二段。 ①指名朗讀本段。 ②理解：這一段告訴了我們哪些動物準(zhǔn)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。） ③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎？”） 結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。 ④指導(dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會，注意小螞蟻?zhàn)屑?xì)訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。） 3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。 ①出示小黑板，交代學(xué)習(xí)方法與要求。 a自由輕聲朗讀課文。 b看看這段寫誰準(zhǔn)備過冬，用一個詞說一說。 ②學(xué)生自學(xué)。 ③討論。 你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？ 從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個冬天，睡在洞里，不吃不動） 哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？ ④回讀本段。（注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣，先試讀，再指名讀。） 4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。 ①自學(xué)思考：小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過冬？ ②聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準(zhǔn)備過冬的糧食。） 五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容 1.自由朗讀全文。 2.說說課文中6種小動物，共有幾種過冬的方法。 3.教師總結(jié)。本文告訴我們，冬天到了，各種動物都用不同的方法準(zhǔn)備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食，好在洞中生活。 六、完成練習(xí) 1.分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問耐心；喜鵲：平靜和氣） 2.說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。 3.介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 認(rèn)讀詞句： 詞：周圍樹梢暖暖和和告別冬眠舒服刨土 句：我要冬眠了。整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年春天再出來。 二、學(xué)習(xí)生字： （一）讀準(zhǔn)字音： 1.教師出示下面生字：周靜忽喊燕睡眠舒糧食 2.學(xué)生自讀、同桌互讀。 3.指名讀，大家糾正讀音。 注意：“周、靜、眠、食”幾個字是翹舌音，“食”的本音是二聲，在“糧食”一詞中讀輕聲。 （二）記住字形。 1.學(xué)生用自己的方法自學(xué)生字。 2.小組討論，交流識字方法。 3.自學(xué)匯報，教師重點(diǎn)指導(dǎo)： 喊：右邊是“咸”，不是“成”。 舒：左邊是“舍”，右邊是“予”不是“矛”，不要多寫一撇。 “周、靜、眠、糧、食”幾個字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識記。 （三）指導(dǎo)書寫。 睡：右邊的“垂”筆順是：。注意最后一筆是短橫。 糧：第六畫是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。 食：上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點(diǎn)”，不是“捺”。著重指導(dǎo)“燕”：“廿字頭，黑字尾，北字中間夾個口”。 三、完成課后練習(xí)。 附送： 2019春浙教版語文二上《各有各的本領(lǐng)》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道應(yīng)該全面的看待問題，不能光看到自己的長處，更應(yīng)該看到別人的長處。 2.能看圖聽懂故事，會說啄木鳥和大象有什么本領(lǐng)。 3.會看圖續(xù)編故事，給故事加一個結(jié)尾。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 人人會說啄木鳥和大象還有；老牛的本領(lǐng)，懂得故事告訴我們的道理。 教學(xué)過程： 1.談話揭題，明確目標(biāo)： 　 小朋友你會做哪些事？你們有各自的本領(lǐng)，動物門也有他們的本領(lǐng)，今天我們就來進(jìn)行說話訓(xùn)練：《各有各的本領(lǐng)》 2.提出要求： 　 這節(jié)課我們不光要看圖聽故事還要小朋友自己看圖編說一個故事，所以大家一定要努力：認(rèn)真看圖，想想故事告訴我們一個什么道理 3.看圖聽說故事： 出示1-3 副圖，請小朋友說說圖上有哪些動物？句式：有（ ）有（ ）有（ ）或者是有（ ）有（ ）還有（ ）。 4.聽老師講第一副圖的故事：同桌互講說給大家聽大聲上臺來講 5.第二副圖什么時候他們來到什么地方干什么？小動物門分別說了什么？ 他們來到一棵大樹下，小猴說：“你們誰能把這棵樹上的蟲子捉出來？”大象和老牛你看看我，我看看你，都說沒辦法。啄木鳥飛過去，用那長長的嘴東敲敲，西啄啄，很快就把害蟲找出來了，小猴翹起大拇指說：“啄木鳥的本領(lǐng)真大！” 6.指名回講評議糾正 7.同桌互說，看誰說的好用你自己的話再來說說看。 8.看圖第三副，聽說故事，用剛才的方法。自由回講故事。 9.指導(dǎo)看圖，編說故事 讓學(xué)生思考這幅圖主要講了一件什么事？可以按怎樣的步驟來編說故事的隨后一段 10.以四人小組2為一個單位，討論故事，派一個代表來說說你們是怎樣來編說故事的 11.給故事加一個結(jié)尾：啄木鳥和大象還有老牛會怎樣問小猴小猴又會怎樣來回答？ 12.給故事編一個合理的結(jié)尾大家來聽一聽。 13.這個故事說明了什么？ 14.把故事完整的連起來講一講并寫一寫 15.回家作業(yè)：講給你的家里人聽。