2019秋人教版音樂一上第5單元《三只小豬》word教案.doc
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2019秋人教版音樂一上第5單元《三只小豬》word教案 學(xué)校: 第一小學(xué) 年級: 一年級 課題 音樂情景劇《三只小豬》 時間 主備課人 輔備課人 教學(xué)目標(biāo): l、通過復(fù)習(xí)歌曲熟練唱出旋律,掌握3/4拍節(jié)奏并抒發(fā)對音樂的喜愛。 2、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié),掌握主題樂句,并抒發(fā)對音樂的喜愛。培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。 3、學(xué)生能用生動活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。 重難點(diǎn): 學(xué)生能熟練掌握主題,感受故事場景。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體 錄音機(jī) 小樂器 教學(xué)過程 通 用 教 案 修 改 補(bǔ) 充 一、組織教學(xué) l、音樂聲中進(jìn)入教室,師生問好; 2、律動; 為復(fù)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備,幫助學(xué)生感受3/4拍節(jié)奏。 二。、讓學(xué)生講《三只小豬的故事》 三、聽賞《三只小豬》 師:“音樂是我們的好朋友,今天老師也給大家?guī)砹藥孜缓门笥?,看看他們是誰?(:三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動畫片段《三只小豬》) (說明:以故事貫穿整首樂曲,激發(fā)學(xué)生興趣,輕松自如的掌握旋律。) 師提問:你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么? 生:我喜歡老三,因?yàn)樗趧诼斆鳌?我又讓他隨音樂演演小豬蓋房的情景) 師:有沒有喜歡其他小豬的? 生:我喜歡老大,他會吹笛跳舞。(我聽了特高興,讓班里喜歡老大的同學(xué)一起表演吹笛的動作,按照從個體到全體的教學(xué)理念,使全班同學(xué)投入到課堂學(xué)習(xí)中。) 師:我們都知道了三只小豬可愛、善良,那么誰知道接下去發(fā)生了什么事情? 生:講故事。 師:這真是一個動聽的故事,小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼,讓我們聽聽歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂曲) 師問:音樂中哪一句唱出了小豬們的勇敢? 生:我們才不怕大灰狼。 出示媒體文字“誰會害怕那大灰狼”,師范唱。 給學(xué)生旋律,讓學(xué)生用勇敢的聲音演唱。 師:同學(xué)們唱得真好,在這段音樂中有一句重復(fù)了很多次,我們一起聽聽,當(dāng)你聽到重復(fù)的那句時用小豬的動作表示出來。(學(xué)生輕松掌握主題樂句) (進(jìn)一步掌握主題樂句,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的美德。要求:跟上音樂的節(jié)奏,做自己喜愛的動作。) 四、拓展表演 師:小朋友,如果你是可愛的小豬,在森林里遇到了大灰狼會怎么辦呢? 一個小朋友說:“我用石頭砸死它”。 師:真好!有節(jié)奏的示范:我用石頭砸死它 動作加模擬聲音 我想每個小朋友肯定都有對付大灰狼的最好辦法,分小組討論一下,然后像老師那樣把它讀出來(生討論) 交流表演l、石頭;2、大火;3、大水;4、手槍,四組連起來朗讀+擬聲動作+主題句,(此時課堂氣氛高漲,學(xué)生很容易掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)和主題樂句的鞏固) 五、總結(jié)下課 今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛,勇敢,我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神,這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬,喜歡老大的請你吹起小笛(師示范),喜歡老二的可以拉起小提琴,喜歡老三的也可以蓋新房,你們也可以演演森林的小草小花,選個地方做幾個美麗的造型。 師:放音樂,和學(xué)生一起表演,學(xué)生在音樂中做著各自的動作造型走出教室。 課前律動會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生講一講這個故事會讓他們很快熟悉課程內(nèi)容。 用這種去砸大灰狼的方式去練習(xí)節(jié)奏,學(xué)生在玩兒中學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思: 通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能在聆聽的基礎(chǔ)上自由表演,也能從音樂中感受故事場景、情節(jié)和角色的變化。以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,以德育為主旋律提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)。 附送: 2019秋人教版音樂一上第5單元《豐富多彩的動畫人物》word教案 學(xué)校: 第一小學(xué) 年級: 一年級 課題 活動“豐富多彩的動畫人物” 時間 主備課人 輔備課人 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過欣賞《一個師傅仨徒弟》這首歌曲,讓學(xué)生感受兩段音樂的不同情緒,并能用動作表現(xiàn)出來。 2、 通過讓學(xué)生講故事、模擬不同動畫人物的表情、動作,充分發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和想象力。 3、 指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌謠,并能隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動作。 重難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和創(chuàng)造力,促進(jìn)音樂情感的表現(xiàn)和想象 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體 錄音機(jī) 打擊樂器 教學(xué)過程 通 用 教 案 修 改 補(bǔ) 充 1、導(dǎo)入新課: 由動畫城中的幾位小主人公的精彩節(jié)目引入,通過師生談話,學(xué)生講《西游記》的故事,引出《一個師傅仨徒弟》,營造出良好的音樂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、欣賞教學(xué): (1)教師范唱《一個師傅仨徒弟》。 (2)聽錄音范唱,讓學(xué)生用身體語言來表現(xiàn)音樂情緒的變化。(3)讓學(xué)生說說最喜歡的動畫人物有誰,為什么,并用動作來模仿他們。 (4)用不同的表現(xiàn)形式來模仿白龍馬的蹄聲。 3、活動教學(xué): (1)聽童謠《唐僧騎馬咚得咚》。 (2)根據(jù)童謠內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作,并表演。 (3)學(xué)習(xí)演奏木魚和雙響筒,說說它們發(fā)出的聲音有什么不同。(4)用木魚和雙響筒為童謠《唐僧騎馬咚得咚》伴奏。 4、課外拓展: 聽兩首節(jié)奏清晰的童謠。 欣賞的時候可以適當(dāng)播放一些有關(guān)動畫。 教學(xué)反思: 這堂課的內(nèi)容安排較多,需要理清思路教學(xué)。欣賞部分可以適當(dāng)加入動畫。讀童謠讀的太少。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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