《八年級美術(shù)下冊 2 手繪線條圖像——物象多視角的表達(dá)2 人美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級美術(shù)下冊 2 手繪線條圖像——物象多視角的表達(dá)2 人美版（46頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、手繪線條圖像手繪線條圖像 物象的多視角表達(dá)物象的多視角表達(dá)第二課第二課 看一張某個物體特定看一張某個物體特定角度的圖片，猜猜看這是角度的圖片，猜猜看這是什么物體？什么物體？一、觀察一、觀察思考思考提示：提示：提示：提示：我們看不到我們看不到的那一邊是的那一邊是什么樣子？什么樣子？從多個視角觀察從多個視角觀察如何認(rèn)識一個物體如何認(rèn)識一個物體直觀明確直觀明確直觀明確直觀明確如何介紹一個物體如何介紹一個物體從多個視角表達(dá)從多個視角表達(dá)（一）（一）產(chǎn)產(chǎn)品品設(shè)設(shè)計計二、物象多視角表達(dá)的應(yīng)用二、物象多視角表達(dá)的應(yīng)用Marvin Marvin 運(yùn)動風(fēng)格手表運(yùn)動風(fēng)格手表二、物象多視角表達(dá)的應(yīng)用二、物象多視角表

2、達(dá)的應(yīng)用（二）（二）家家具具設(shè)設(shè)計計Hans WegnerHans Wegner作品作品“The Chair”“The Chair”二、物象多視角表達(dá)的應(yīng)用二、物象多視角表達(dá)的應(yīng)用（三）（三）室室內(nèi)內(nèi)設(shè)設(shè)計計科比設(shè)計圖書館科比設(shè)計圖書館二、物象多視角表達(dá)的應(yīng)用二、物象多視角表達(dá)的應(yīng)用（四）（四）建建筑筑設(shè)設(shè)計計美國休斯頓美國休斯頓學(xué)校擴(kuò)建建筑效果圖學(xué)校擴(kuò)建建筑效果圖二、物象多視角表達(dá)的應(yīng)用二、物象多視角表達(dá)的應(yīng)用（五）（五）交交通通工工具具設(shè)設(shè)計計奔馳奔馳 G-force G-force概念車設(shè)計效果圖概念車設(shè)計效果圖三、物象多視角表達(dá)的主要方法三、物象多視角表達(dá)的主要方法( (一一) )平面

3、表達(dá)：平面表達(dá)： 在二維平面上表達(dá)物象。在二維平面上表達(dá)物象。 表現(xiàn)物體的輪廓、結(jié)構(gòu)和布局。表現(xiàn)物體的輪廓、結(jié)構(gòu)和布局。如產(chǎn)品三視圖、手繪效果圖等。如產(chǎn)品三視圖、手繪效果圖等。1.1.三視圖三視圖 一般情況下一般情況下, ,一張平面一張平面的三視圖能夠比較充分地表的三視圖能夠比較充分地表達(dá)一個物象的立體形態(tài)。達(dá)一個物象的立體形態(tài)。 包含同一個物體的具有對應(yīng)包含同一個物體的具有對應(yīng)關(guān)系的正前視圖、正側(cè)視圖、頂關(guān)系的正前視圖、正側(cè)視圖、頂視圖的組圖稱為三視圖。視圖的組圖稱為三視圖。B-2 B-2 幽靈轟炸機(jī)幽靈轟炸機(jī)正側(cè)視圖正側(cè)視圖正前視圖正前視圖頂視圖頂視圖想一想：想一想： 如果物體太復(fù)雜，三視

4、圖不夠表達(dá)它的立體形態(tài)怎么辦？如果物體太復(fù)雜，三視圖不夠表達(dá)它的立體形態(tài)怎么辦？2.2.多視圖多視圖四四視視圖圖前視圖前視圖后視圖后視圖側(cè)視圖側(cè)視圖頂視圖頂視圖 物體越復(fù)雜，用來表達(dá)的視圖物體越復(fù)雜，用來表達(dá)的視圖數(shù)量越多。數(shù)量越多。 前視、后視、左視、右視、頂前視、后視、左視、右視、頂視、底視六個視角的視圖組合可以視、底視六個視角的視圖組合可以充分表達(dá)任何物體的立體形態(tài)。充分表達(dá)任何物體的立體形態(tài)。后視圖后視圖頂視圖頂視圖底視圖底視圖前視圖前視圖右視圖右視圖左視圖左視圖六視圖三視圖、多視圖的優(yōu)點(diǎn)三視圖、多視圖的優(yōu)點(diǎn) 三視圖、多視圖能夠準(zhǔn)確地表達(dá)物象的立體形三視圖、多視圖能夠準(zhǔn)確地表達(dá)物象的立

5、體形態(tài)，廣泛地應(yīng)用于工業(yè)制造。態(tài)，廣泛地應(yīng)用于工業(yè)制造。猜猜這些都是物象的哪些視角？猜猜這些都是物象的哪些視角？頂頂視視側(cè)視側(cè)視后視后視前前視視側(cè)側(cè)視視后后視視猜猜這些都是物象的哪些視角？猜猜這些都是物象的哪些視角？前前視視側(cè)側(cè)視視后后視視猜猜這些都是物象的哪些視角？猜猜這些都是物象的哪些視角？ 用手繪的方式，畫出一個物體各個角度用手繪的方式，畫出一個物體各個角度的圖片來表達(dá)該物體的立體效果，稱為手繪的圖片來表達(dá)該物體的立體效果，稱為手繪效果圖。效果圖。 手繪效果圖有時用線稿表達(dá)，有時會在手繪效果圖有時用線稿表達(dá)，有時會在線稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行潤色（畫上顏色、光影），線稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行潤色（畫上顏色、

6、光影），來模擬該物體的真實(shí)效果。來模擬該物體的真實(shí)效果。3 3. .手繪效果圖手繪效果圖 設(shè)計師先繪制了各個角設(shè)計師先繪制了各個角度的線稿效果草圖，在充分度的線稿效果草圖，在充分展示了自己設(shè)計作品的立體展示了自己設(shè)計作品的立體效果后，效果后，手繪效果圖的優(yōu)點(diǎn)：手繪效果圖的優(yōu)點(diǎn)： 使設(shè)計師能夠快使設(shè)計師能夠快速地表達(dá)自己一閃而速地表達(dá)自己一閃而過的靈感。過的靈感。以一款球鞋的設(shè)計方案為例：以一款球鞋的設(shè)計方案為例： 繪制了一版精致的繪制了一版精致的模擬真實(shí)的效果圖。模擬真實(shí)的效果圖。電鉆設(shè)計效果圖電鉆設(shè)計效果圖雷諾概念車設(shè)計效果圖雷諾概念車設(shè)計效果圖( (二二) )立體表達(dá)：立體表達(dá)： 在三維空

7、間上表達(dá)物象。 直接表現(xiàn)物體的空間效果。如電腦渲染圖、實(shí)物照片、縮比模型等。如電腦渲染圖、實(shí)物照片、縮比模型等。1.1.電腦渲染圖電腦渲染圖: :用電腦模擬物體的真實(shí)效果的圖片用電腦模擬物體的真實(shí)效果的圖片產(chǎn)品渲染圖產(chǎn)品渲染圖室室內(nèi)內(nèi)渲渲染染圖圖1.1.電腦渲染圖電腦渲染圖: :用電腦模擬物體的真實(shí)效果的圖片用電腦模擬物體的真實(shí)效果的圖片2.2.攝影攝影故宮攝影故宮攝影滑滑雪雪車車油油泥泥模模型型3.3.縮比模型縮比模型利利用用電電腦腦渲渲染染圖圖模模擬擬真真實(shí)實(shí)效效果果利利用用手手繪繪效效果果圖圖進(jìn)進(jìn)行行前前期期設(shè)設(shè)計計以以一一款款移移動動硬硬盤盤的的設(shè)設(shè)計計為為例例( (三三) )綜合表達(dá)

8、綜合表達(dá): :平面表達(dá)與立體表達(dá)結(jié)合的表達(dá)方式從多個視角表達(dá)從多個視角表達(dá)介紹一個物體介紹一個物體直觀明確直觀明確 沒有了顏色和光影的干擾，能讓人更專注地認(rèn)識沒有了顏色和光影的干擾，能讓人更專注地認(rèn)識物體的外形。物體的外形。四、四、用線條從多個視角表達(dá)物體用線條從多個視角表達(dá)物體從多個視角表達(dá)從多個視角表達(dá)用線條表達(dá)用線條表達(dá)直觀明確直觀明確線條表達(dá)范例相機(jī)相機(jī)賽車結(jié)構(gòu)素描賽車結(jié)構(gòu)素描線條表達(dá)范例 自己選擇（或設(shè)計）一個物體，分自己選擇（或設(shè)計）一個物體，分別從三個角度各畫一張?jiān)撐矬w的線稿別從三個角度各畫一張?jiān)撐矬w的線稿,不不上色。上色。五、五、課堂作業(yè)課堂作業(yè)活活潑潑玩具槍玩具槍（一）繪畫風(fēng)

9、格舉例（一）繪畫風(fēng)格舉例躺椅躺椅簡簡潔潔（一）繪畫風(fēng)格舉例（一）繪畫風(fēng)格舉例摩托車摩托車嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)（一）繪畫風(fēng)格舉例（一）繪畫風(fēng)格舉例（二）學(xué)生作品（二）學(xué)生作品（二）學(xué)生作品（二）學(xué)生作品（二）學(xué)生作品（二）學(xué)生作品（二）學(xué)生作品（二）學(xué)生作品六、六、拓展：有生命的多視角表達(dá)拓展：有生命的多視角表達(dá)形象設(shè)計形象設(shè)計形象設(shè)計：形象設(shè)計： 在游戲、漫畫、動畫等創(chuàng)作中，在游戲、漫畫、動畫等創(chuàng)作中，對其中的角色進(jìn)行的設(shè)計。對其中的角色進(jìn)行的設(shè)計。 設(shè)計師通過畫出多個設(shè)定角色的角設(shè)計師通過畫出多個設(shè)定角色的角度、動作來表達(dá)該角色的立體形態(tài)。度、動作來表達(dá)該角色的立體形態(tài)。游戲形象設(shè)計游戲形象設(shè)計漫畫形象設(shè)計漫畫形象設(shè)計動畫形象設(shè)計動畫形象設(shè)計學(xué)會從多個視角表達(dá)物象，學(xué)會從多個視角表達(dá)物象，鍛煉我們的空間思維。鍛煉我們的空間思維。