《2019版高考政治大二輪復(fù)習(xí) 第一部分 命題研究-規(guī)律剖析與策略指導(dǎo) 1.1 明確國(guó)家命題中心要求精準(zhǔn)把握備考方向課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019版高考政治大二輪復(fù)習(xí) 第一部分 命題研究-規(guī)律剖析與策略指導(dǎo) 1.1 明確國(guó)家命題中心要求精準(zhǔn)把握備考方向課件.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一部分命題研究 規(guī)律剖析與策略指導(dǎo) 一 明確國(guó)家命題中心要求 精準(zhǔn)把握備考方向 3 一 一點(diǎn)四面 教育部提出 高考要體現(xiàn) 一點(diǎn)四面 的基本原則 一點(diǎn)就是要在高考中體現(xiàn)立德樹(shù)人 四面是指要在高考中體現(xiàn)核心價(jià)值 依法治國(guó) 傳統(tǒng)文化 創(chuàng)新精神四個(gè)方面 以立德樹(shù)人為核心 強(qiáng)化高考考試內(nèi)容改革的育人導(dǎo)向 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考查 指引學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀 人生觀和價(jià)值觀 加強(qiáng)依法治國(guó)理念的考查 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立憲法意識(shí)和法治觀念 加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查 引導(dǎo)學(xué)生提高人文素養(yǎng) 傳承民族精神 樹(shù)立民族自信心和自豪感 加強(qiáng)創(chuàng)新能力的考查 提升高考對(duì)創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)工作的促進(jìn)作用 4 2018年高考政治學(xué)科貫徹 一點(diǎn)四面 基本原則的主要體現(xiàn)如下 5 6 二 一體四層四翼 一體 即高考評(píng)價(jià)體系 通過(guò)確立 立德樹(shù)人 服務(wù)選拔 導(dǎo)向教學(xué) 這一高考核心立場(chǎng) 回答了 為什么考 的問(wèn)題 四層 為 必備知識(shí) 關(guān)鍵能力 學(xué)科素養(yǎng) 核心價(jià)值 通過(guò)明確考查內(nèi)容 對(duì)培養(yǎng)什么樣的人和需要具備什么樣的素質(zhì)作出回答 四翼 為 基礎(chǔ)性 綜合性 應(yīng)用性 創(chuàng)新性 通過(guò)明確考查要求 對(duì)如何培養(yǎng)人和怎樣提升素質(zhì)作出回答 7 三 政治學(xué)科核心素養(yǎng)政治認(rèn)同 就是擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義 認(rèn)同中華人民共和國(guó) 中華民族 中華文化 弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 科學(xué)精神 就是在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種精神取向 即堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論 能夠?qū)€(gè)人成長(zhǎng) 社會(huì)進(jìn)步 國(guó)家發(fā)展和人類(lèi)文明作出正確的價(jià)值判斷和行為選擇 法治意識(shí) 就是尊法學(xué)法守法用法 自覺(jué)參加社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè) 公共參與 就是有序參與公共事務(wù) 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 培養(yǎng)集體主義精神 樂(lè)于為人民服務(wù) 積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利 履行義務(wù) 8 2018年全國(guó)卷在考查政治學(xué)科核心素養(yǎng)中的表現(xiàn)如下 1 緊扣黨的理論創(chuàng)新成果 促進(jìn)發(fā)展政治認(rèn)同素養(yǎng) 2018年高考命題以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo) 將黨的十九大精神等內(nèi)容與學(xué)科知識(shí)自然融合 把立德樹(shù)人的要求落實(shí)到素材選取 試題設(shè)計(jì) 答案編制的全過(guò)程 體現(xiàn)鮮明育人導(dǎo)向 引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想 如2018年文科綜合全國(guó) 卷第39題 以黨的十九大報(bào)告和新修訂黨章有關(guān) 黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征 的重大論斷為材料 要求學(xué)生分析 堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo) 的原因 引導(dǎo)學(xué)生理解黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展的必然結(jié)果 黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心 促使學(xué)生領(lǐng)悟堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的歷史邏輯 政治邏輯 實(shí)踐邏輯 堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 增強(qiáng) 四個(gè)自信 9 試題重點(diǎn)體現(xiàn)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 包括我國(guó)社會(huì)主要矛盾 發(fā)展戰(zhàn)略安排等內(nèi)容 涵蓋經(jīng)濟(jì)建設(shè) 政治建設(shè) 社會(huì)建設(shè) 文化建設(shè) 生態(tài)文明建設(shè)等領(lǐng)域 如2018年文科綜合全國(guó) 卷第21題 選取黨的十九大報(bào)告關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想形成的論述 考查學(xué)生對(duì)黨的最新理論的形成和創(chuàng)立歷史條件的認(rèn)識(shí) 讓學(xué)生懂得時(shí)代是思想之母 實(shí)踐是理論之源 創(chuàng)新是科學(xué)品格的道理 2018年文科綜合全國(guó) 卷第22題 以黨的十九大報(bào)告關(guān)于我國(guó)社會(huì)主要矛盾的創(chuàng)新性論斷為材料 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟我國(guó)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深化 改革發(fā)展實(shí)踐的自覺(jué)性 創(chuàng)造性不斷增強(qiáng) 10 2 明確考查內(nèi)容 培養(yǎng)科學(xué)精神 試題以習(xí)近平總書(shū)記重要論述為材料 引導(dǎo)學(xué)生思考 領(lǐng)悟其中深刻的哲學(xué)方法 如2018年文科綜合全國(guó) 卷第22題選取了習(xí)近平總書(shū)記在深入推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展座談會(huì)上的相關(guān)論述 使學(xué)生不僅了解我國(guó)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展安排 而且充分認(rèn)識(shí)到辯證法原理在國(guó)家和社會(huì)生活中的具體運(yùn)用 既考查了教材主干知識(shí) 又注重培養(yǎng)了科學(xué)精神 11 3 緊扣學(xué)習(xí)憲法 尊崇憲法 扎實(shí)培養(yǎng)憲法意識(shí) 高考以2018年憲法修改為契機(jī) 通過(guò)試題激發(fā) 促使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)憲法 如2018年文科綜合全國(guó) 卷第39題的突出特點(diǎn)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)憲法修改過(guò)程的分析 提高學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義民主政治偉大實(shí)踐的正確認(rèn)識(shí)和把握 從而引導(dǎo)學(xué)生深刻理解憲法對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重大意義 助力學(xué)生增強(qiáng)憲法意識(shí) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法治思維的考查 培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生在生活中自覺(jué)依法行使權(quán)利 履行義務(wù) 主動(dòng)地維護(hù)社會(huì)公平正義 做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者 堅(jiān)定捍衛(wèi)者 如2018年文科綜合全國(guó) 卷第16題 以某市司法局貫徹落實(shí)中央關(guān)于公共法律服務(wù)體系建設(shè)的決策部署為背景材料 促進(jìn)學(xué)生尊法學(xué)法守法 增強(qiáng)法律意識(shí) 12 4 理論聯(lián)系實(shí)際 培養(yǎng)公共參與 注重聯(lián)系實(shí)際 提倡學(xué)以致用 知行合一 如2018年全國(guó) 卷第16題 以創(chuàng)設(shè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn) 街道 公共法律服務(wù)工作站 室 建設(shè)為情境 考查基層社會(huì)治理體制機(jī)制的進(jìn)一步完善和居民公共法律服務(wù)權(quán)益的保障 有利于提高考生綜合素質(zhì)和公共參與意識(shí) 5 圍繞學(xué)科主干 突出基礎(chǔ)考查 體現(xiàn)基礎(chǔ)性要求 加強(qiáng)學(xué)科主干考查 即對(duì)學(xué)科基本概念 基本原理和基本思想方法的考查 如2018年文科綜合全國(guó)I卷第12題 以表格形式考查勞動(dòng)價(jià)值理論中的基礎(chǔ)知識(shí) 厘清了社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位商品的價(jià)值量 單位時(shí)間創(chuàng)造的價(jià)值量和商品價(jià)值總量之間的關(guān)系 表格信息量大且簡(jiǎn)潔清晰 便于學(xué)生比較 13 6 聚焦問(wèn)題解決 強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際 體現(xiàn)應(yīng)用性要求 高考強(qiáng)調(diào)的理論聯(lián)系實(shí)際 是圍繞解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 聚焦問(wèn)題解決展開(kāi)的 如2018年文科綜合全國(guó) 卷第14題 通過(guò)描述快遞業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的場(chǎng)景 使用供給曲線(xiàn)圖示 要求考生思考應(yīng)對(duì)措施 考查學(xué)生應(yīng)對(duì)問(wèn)題尋求解決方案的能力 7 增強(qiáng)試題靈活性 開(kāi)放性 突出思維考查 體現(xiàn)創(chuàng)新性要求 2018年文科綜合全國(guó) 卷第40題第 3 問(wèn) 要求新時(shí)代青年學(xué)生就如何發(fā)揚(yáng)小崗村 敢為天下先 的創(chuàng)新精神提出三條建議 試題具有開(kāi)放性 學(xué)生可以根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的把握 獨(dú)立思考 從而培養(yǎng)個(gè)性化 創(chuàng)新性思維能力 14 四 高中思想政治命題基本模型 15 五 命題設(shè)計(jì)的基本要求1 命題選材和設(shè)問(wèn)具有創(chuàng)新性 經(jīng)過(guò)新材料搭建試題新情境 提出新問(wèn)題是高考命題的一條基本原則 這些問(wèn)題往往具有一定的新穎性和開(kāi)放性 考生難以從自己的知識(shí)庫(kù)中直接搜索到現(xiàn)成的答案 考生必須提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解 這說(shuō)明試題創(chuàng)新主要表現(xiàn)在命題選材和設(shè)問(wèn)有新意 2018年全國(guó)卷的政治試題背景材料更加時(shí)政化 生活化 更接地氣 貼近實(shí)際 貼近學(xué)生 貼近時(shí)代 從大多數(shù)考生熟悉的材料切入 一方面可以緩解考生在考場(chǎng)上的緊張情緒 另一方面 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境 巧妙融設(shè)問(wèn)于其中 更能考查考生通過(guò)材料獲取信息 分析和處理問(wèn)題的能力 下面以2018年文科綜合全國(guó) 卷為例做以下梳理 16 表2018年文科綜合全國(guó) 卷政治各小題情境設(shè)置 17 18 2 試題答案更加體現(xiàn)思維能力要求以及來(lái)源多元化 1 有的問(wèn)題的答案就蘊(yùn)含在試題的文字表述之中 2 背景材料中一般會(huì)包括回答問(wèn)題所需要的信息 但背景材料在為主題服務(wù)的同時(shí) 并不是一次性地 集中地將問(wèn)題的各個(gè)要點(diǎn)全部展現(xiàn)出來(lái) 由于試題設(shè)計(jì)形式的多樣化 主題的要點(diǎn)往往分散于各個(gè)數(shù)據(jù) 圖表或文字之中 需要從中提煉 整合 形成完整的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí) 19 3 試題允許多種應(yīng)答方案 不等于可隨意答題 考生仍需注意所用知識(shí)與所討論的問(wèn)題 試題提供的材料之間的關(guān)聯(lián)性 要留意觀點(diǎn)與材料 理論與實(shí)際聯(lián)系的緊密性 關(guān)注理由對(duì)觀點(diǎn)的支持度 答題內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)科知識(shí)和實(shí)際生活知識(shí)的靈活應(yīng)用 應(yīng)以理論闡述與材料分析結(jié)合的方式加以表述 不要生搬硬套教材上的相關(guān)論述