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2019春人教版數(shù)學(xué)二下《實(shí)踐與綜合 小小設(shè)計(jì)師》word教案 設(shè) 計(jì) 者 馬宏艷 單位（學(xué)校） 滕州市西崗鎮(zhèn)中心小學(xué) 授課年級(jí) 六 年 級(jí) 教 材 版 本 山東科技版 一．教學(xué)分析 （一）教材分析 “小小設(shè)計(jì)師”這一主題的內(nèi)容，安排了“創(chuàng)意筆筒”“個(gè)性相框”“為鳥(niǎo)兒安個(gè)家”3個(gè)活動(dòng)，目的是通過(guò)這些簡(jiǎn)單物品的設(shè)計(jì)制作，讓學(xué)生參與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)、技能為社區(qū)未來(lái)規(guī)劃描繪出藍(lán)本。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物中去發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)，去探究，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在同學(xué)之間的交流、合作過(guò)程中，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。 （二）學(xué)情分析 制作筆筒、相框、鳥(niǎo)巢的材料都是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中很容易接觸到的，通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活和周?chē)h(huán)境中的常見(jiàn)材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到設(shè)計(jì)、創(chuàng)新給人們生活帶來(lái)的方便。本主題要讓學(xué)生多動(dòng)手做一做，體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生肯動(dòng)腦、勤動(dòng)手的習(xí)慣。進(jìn)而拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 二．本主題總的教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能目標(biāo) (1)利用生活中常見(jiàn)的物品進(jìn)行大膽、巧妙的再創(chuàng)造，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法。 （2）通過(guò)作品制作，認(rèn)識(shí)各種常用材料及其不同用途，體會(huì)各種材料對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)制作的作用。 2.過(guò)程與方法 通過(guò)調(diào)查、比較、設(shè)計(jì)草圖等活動(dòng)，了解設(shè)計(jì)的基本程序和方法，能對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 引起學(xué)生關(guān)注身邊的現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)公民意識(shí)，喚起社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)美術(shù)在城市建設(shè)中的社會(huì)功能，在實(shí)踐中提高想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。 4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：師生共同參與實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作，提高表現(xiàn)能力。 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用各種材料進(jìn)行再創(chuàng)作。 三．教學(xué)策略建議 1.了解筆筒的特點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的紙盒和材料。 2.在相框的設(shè)計(jì)、選材、制作的過(guò)程中，了解技術(shù)設(shè)計(jì)制作的知識(shí)和技能。 3.通過(guò)小組探究、討論、交流、協(xié)作等教學(xué)方式，讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，參與知識(shí)的獲得過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參與、嘗試制作。 四．教學(xué)評(píng)價(jià)建議 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 引導(dǎo)學(xué)生從制作筆筒、相框到為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)家園創(chuàng)新的技能與方法以及小組合作的默契度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)方法建議 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性。盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)小組之間充分發(fā)表意見(jiàn)。 五．教學(xué)資源建議 教師準(zhǔn)備：多媒體、相關(guān)圖片、剪刀、美工刀、直尺、訂書(shū)器、工作板。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩紙、設(shè)計(jì)紙、透明膠、訂書(shū)釘、水彩筆、粘貼等小裝飾品。 本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室 六．教學(xué)課時(shí)建議 建議3課時(shí) 7． 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 創(chuàng)意筆筒 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道筆筒和文房四寶一樣，蘊(yùn)含著歷史和文化。 2.學(xué)會(huì)利用塑料瓶等廢舊材料做筆筒，并能夠用剪貼彩色紙等方法裝飾筆筒，感受設(shè)計(jì)之美。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，懂得利用廢舊物品美化裝點(diǎn)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功感。 教學(xué)重點(diǎn)：用廢舊物品制作、裝飾實(shí)用的筆筒。 教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件、利用多種材料制作的筆筒范作。 學(xué)生：塑料瓶等瓶筒、彩色紙、膠水、剪子等。 教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入 老師拿出一個(gè)簡(jiǎn)易筆筒。 想不想把它變的更漂亮一些呢？今天呀就跟著老師來(lái)學(xué)習(xí)制作筆筒，好嗎？（板書(shū)課題：創(chuàng)意筆筒） 二.欣賞 在學(xué)做筆筒之前，我們先來(lái)欣賞一些筆筒，了解一些筆筒的有關(guān)知識(shí)。 1.欣賞古代筆筒 中華民族有著悠久的歷史和文化，古代的文人雅士們把書(shū)桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶”，而書(shū)桌上的第五寶就是筆筒了，它也有很悠久的歷史，早在明清時(shí)代已經(jīng)盛行。古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品，它們大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它們的形態(tài)各異，花紋也各不相同。 2.欣賞現(xiàn)代筆筒 和古代的筆筒相比，你有什么感受？ 3. 說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的筆筒？ 【設(shè)計(jì)意圖：在上課之前讓學(xué)生自己在去搜集有關(guān)筆筒的資料，在課堂上通過(guò)交流，對(duì)筆筒的外形、顏色有了初步了解。】 三.探究 1、筆筒種類很多，形態(tài)各異。它們都有哪些特點(diǎn)呢？ 筆筒的外形是什么樣的？顏色有什么不同？筆筒上都有些什么圖案？ 2.觀察自制筆筒。 （1）看一看，這些筆筒是用材料什么做成的？ （2）這些筆筒是怎么做的？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形式多樣筆筒的比較，孩子們學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?！? 四.制作 從現(xiàn)在開(kāi)始每位同學(xué)就是一位小小設(shè)計(jì)師了，每個(gè)小組就是一個(gè)小制作組。 1.制作之前，請(qǐng)各小組先開(kāi)個(gè)小會(huì)議：（1）你組準(zhǔn)備用什么材料做一個(gè)什么形狀的筆筒？（2）怎樣分工制作？（3）怎樣把你組的筆筒裝飾得既美觀實(shí)用又與眾不同？ 2.學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作探究，發(fā)揮孩子們的聰明才智，動(dòng)腦、動(dòng)手去制作，創(chuàng)造出多姿多彩的文具和愛(ài)不釋手的玩具，讓孩子們真切地體會(huì)到手工創(chuàng)作的奇妙?？梢耘囵B(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造思維能力，還可以培養(yǎng)他們的自信心,耐挫力等良好的意志品質(zhì)。】 五.展示 1.現(xiàn)在各小組已經(jīng)做好了自己的筆筒。哪個(gè)小組先來(lái)展示一下？ 2.同學(xué)互相評(píng)價(jià)。 3.頒發(fā)巧巧手設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。 六.拓展 1.談?wù)動(dòng)脧U舊材料制作筆筒有什么好處呢？它還有什么用途呢？ 2.小朋友們，在我們的生活中還有許多廢舊的物品。它們除了可以做成筆筒，還可以做什么來(lái)美化生活，創(chuàng)造生活？ 【設(shè)計(jì)意圖：并使孩子們了解環(huán)境現(xiàn)狀、問(wèn)題,引導(dǎo)他們從自我做起,從現(xiàn)在做起, 愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。】 7． 板書(shū)設(shè)計(jì) 外形 創(chuàng)意筆筒 顏色 圖案 第二課時(shí) 個(gè)性相框 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。 2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。 教學(xué)用具： 生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教學(xué)過(guò)程： 一.實(shí)物導(dǎo)入 揭示課題 1.師：大家知道，我們每個(gè)人生活中，都充滿了喜怒哀樂(lè)，有開(kāi)心快樂(lè)的，也有憂郁悲傷的， 那我們都需要用‘什么’來(lái)紀(jì)錄這些瞬間呢？--------（照片） 同時(shí)這些瞬間的記憶都要用什么進(jìn)行裝點(diǎn)會(huì)更加美麗呢？----（相框） 2.出示課題——個(gè)性相框。 二.講授新課 1.欣賞圖片：課件出示各式小相框的圖片，學(xué)生欣賞。 再請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，看書(shū)中照片，對(duì)照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。 2.小組研究，提問(wèn)： （1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？ 生：木頭（樹(shù)枝，筷子）、卡紙、瓦楞紙、塑料…… （2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？ （3）怎樣將相框的背板固定在相框上？學(xué)生分小組進(jìn)行研究。 3.學(xué)生發(fā)言：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。 【設(shè)計(jì)意圖：利用大量圖片信息開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力及語(yǔ)言組織能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)好的作品，吸取它們的長(zhǎng)處?！? 4.思維訓(xùn)練：參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行嘗試。 解決問(wèn)題： （1）你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問(wèn)題？ （2） 你在制作過(guò)程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生自己動(dòng)手，嘗試制作支架。遇到問(wèn)題，同學(xué)互相幫助解決，解決不了的教師演示解決。 設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)思考，引導(dǎo)分析，自主探究，幫助學(xué)生突破如何研究小相框支架的設(shè)計(jì)這一教學(xué)難點(diǎn)。 三.實(shí)踐活動(dòng) 作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。 要求： （1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。 （2）造型美觀，色彩搭配協(xié)調(diào)。 （3）注意工具材料使用的安全。學(xué)生制作，教師巡視，針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行輔導(dǎo)。 四.作品展覽 （1）學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢？ （2）自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。 （3）教師點(diǎn)評(píng)。 （4）修改、評(píng)選設(shè)計(jì)之星、最佳制作獎(jiǎng)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。 【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。】 五.小結(jié)拓展 回去繼續(xù)為家人制作有個(gè)性的相框，要求突出平安、幸福和長(zhǎng)壽。 【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)家人，孝敬父母和長(zhǎng)輩的優(yōu)良品德?！? 六．板書(shū)設(shè)計(jì) 個(gè)性相框 用途 外形 色彩 圖案 第三課時(shí) 為鳥(niǎo)兒安個(gè)家 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)和初步掌握小鳥(niǎo)的動(dòng)勢(shì)、鳥(niǎo)巢及簡(jiǎn)單的人物動(dòng)勢(shì)的知識(shí)和畫(huà)法。 2.向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的美好情操，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。 教學(xué)難點(diǎn)：小鳥(niǎo)的動(dòng)勢(shì)和簡(jiǎn)單人物動(dòng)勢(shì)的畫(huà)法。 教學(xué)用具：電腦課件、“小鳥(niǎo)的家”作品展示區(qū)、圖畫(huà)紙、彩色筆等。 教學(xué)過(guò)程： 一.設(shè)境引美 同學(xué)們：大家都知道鳥(niǎo)是人類的朋友，鳥(niǎo)大多離不開(kāi)樹(shù)林，它們以樹(shù)為家。在樹(shù)上筑巢棲息，繁殖后代，并為樹(shù)消滅害蟲(chóng)，幫助樹(shù)木傳播種子。下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段錄像。 問(wèn)：同學(xué)們?cè)阡浵衿锌吹搅耸裁?？?tīng)到了哪些聲音？看了錄像有什么感受和體會(huì)？ 學(xué)生自主、積極、踴躍回答問(wèn)題。導(dǎo)入課題。（板書(shū)課題） 【設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我們充分利用電化教學(xué)手段，通過(guò)直觀演示，讓學(xué)生直接觀察到一只可憐的小鳥(niǎo)的家被人們破壞的場(chǎng)面，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，愛(ài)護(hù)大自然的決心，使學(xué)生為小鳥(niǎo)安家的信心更強(qiáng)烈?！? 2. 啟思創(chuàng)美 下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖畫(huà)，在欣賞的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考幾個(gè)問(wèn)題： ①小鳥(niǎo)的家在什么地方，用什么材料？ ②小鳥(niǎo)的巢是什么形狀的？ ③小鳥(niǎo)飛時(shí)是什么樣的？落在樹(shù)上又是什么樣的？ 鳥(niǎo)類是人們的好朋友，近幾年來(lái)，人們尤其是小朋友為了保護(hù)小鳥(niǎo)，自發(fā)地為小鳥(niǎo)做了許多小房子，小鳥(niǎo)們有了嶄新、舒適的家，比以前更開(kāi)心、更快活了。看了這幾幅作品，你想要給小鳥(niǎo)安一個(gè)什么樣的家呢？ 學(xué)生分組討論，各小組匯報(bào)討論結(jié)果。 教師小結(jié)后學(xué)生作業(yè)：下面就請(qǐng)同學(xué)們用你手中神奇的畫(huà)筆，大膽地想象，畫(huà)一幅愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的創(chuàng)作畫(huà)——我給小鳥(niǎo)安個(gè)家。同時(shí)出示作畫(huà)步驟： 1.構(gòu)思；2.構(gòu)圖；3.勾線；4.涂色。 老師為你們特設(shè)了一個(gè)“小鳥(niǎo)的家”展區(qū)。比一比、賽一賽，看誰(shuí)想的特別，畫(huà)的最好。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，師生融為一體，真正啟發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng)作出美好作品。學(xué)生通過(guò)自主合作探究式的學(xué)習(xí)，充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生潛在的藝術(shù)細(xì)胞，使學(xué)生心靈凈化，更加深了學(xué)生對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。】 三.評(píng)價(jià)審美 將學(xué)生完成作品貼入“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”展區(qū)。 學(xué)生欣賞，說(shuō)出自己的創(chuàng)作意圖，自評(píng)、互評(píng)后，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。 【設(shè)計(jì)意圖：是為了讓學(xué)生能夠欣賞到同學(xué)的作品，從中受到鼓勵(lì)；同時(shí)賞析人、鳥(niǎo)相處的和諧之美，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的教育?！? 4． 教師總結(jié) 無(wú)論什么種類的鳥(niǎo)，它們總是天真活潑、聰明可愛(ài)。鳥(niǎo)是人類的朋友，我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。希望你們用畫(huà)筆畫(huà)小鳥(niǎo)的家的同時(shí)，用你的一雙巧手到生活中去營(yíng)造一個(gè)真正的、美麗的小鳥(niǎo)的家。 5． 板書(shū)設(shè)計(jì) 為鳥(niǎo)兒安個(gè)家： 構(gòu)思 構(gòu)圖 勾線 涂色 教學(xué)反思 成功之處： 1.在本課的設(shè)計(jì)思路中，我采用 “提出問(wèn)題——分析解決問(wèn)題——總結(jié)過(guò)程”的教學(xué)方式。提高學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及自己歸納實(shí)踐的能力，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)明白為什么要這樣去做，最大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。 2.以學(xué)生的生活為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。 3.幫助學(xué)生參與社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)。教師把任務(wù)放到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生通過(guò)在小組中的合作來(lái)完成這一訓(xùn)練，教師關(guān)注著學(xué)生的一舉一動(dòng)，隨時(shí)幫助學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，但不直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想辦法解決問(wèn)題，與社會(huì)同步，完全體現(xiàn)社會(huì)的真實(shí)性。 　　4.個(gè)性化的展示自我。在展示小組成果這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)完全交給了學(xué)生，學(xué)生在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。 不足之處： 1.我采用“提出問(wèn)題——分析解決問(wèn)題——總結(jié)過(guò)程”這樣的教學(xué)方式，但卻忽略了學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容本身的思考，讓學(xué)生在掌握課本內(nèi)容方面處于相對(duì)被動(dòng)的狀態(tài)。 　 2.另外，學(xué)生的理想能夠存在多久，是這節(jié)課后值得思考的問(wèn)題，還要采取多種方法不斷地去刺激。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)值得研究的藝術(shù)。這節(jié)課我本著體驗(yàn)、自主、個(gè)性張揚(yáng)的原則，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出個(gè)性化的教學(xué)，且面向全體學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的體驗(yàn)。通過(guò)調(diào)查、交流、個(gè)性化的展示、民主分析評(píng)比，升華情感這一活動(dòng)的主線，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面的訓(xùn)練。在以后的教學(xué)中，一定要注意這些細(xì)節(jié)，讓整堂課更完美！ 附送： 2019春人教版數(shù)學(xué)二下第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》word導(dǎo)學(xué)案 主備人 執(zhí)教人 導(dǎo)學(xué)時(shí)間 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 數(shù)據(jù)收集整理（一） 課時(shí) 一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程 了解統(tǒng)計(jì)的意義。 2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程 2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo)學(xué)課型 探究展示 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、情境引入 　　教師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～5個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 　 師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色 有的同學(xué)不喜歡 如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服有下面4種顏色請(qǐng)你們當(dāng)參謀給服裝廠建議下該選哪種顏色合適 （指名學(xué)生回答并說(shuō)明理由） 教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色學(xué)校就決定將校服做成紅色的怎么樣？你有什么意見(jiàn)？ 　　教師小結(jié)：你們剛才說(shuō)的只是根據(jù)自己的喜好來(lái)決定你想穿的校服的顏色不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？（學(xué)生可能回答調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色） 　　教師追問(wèn)：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠你覺(jué)得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言） 　　教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多要調(diào)查全校的學(xué)生范圍太廣了我們可以先在班級(jí)里調(diào)查通過(guò)班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)看看在這四種顏色中大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色 　　二、互動(dòng)新授 　　1、討論收集數(shù)據(jù)的方法 　?。?）教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查我們班級(jí)的人數(shù)也不少應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？（指名學(xué)生回答） 　　學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法 　?。?）出示統(tǒng)計(jì)表 顏色 紅色 黃色 藍(lán)色 白色 人數(shù) 可以用什么方法來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)表呢？ 　?。?）學(xué)生說(shuō)出各種不同的方法 （學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫(xiě)在紙張上、舉手、小調(diào)查等每人報(bào)喜歡的顏色我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)如畫(huà)"正"；舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的 老師數(shù)一下再把結(jié)果填在表中......） 　?。?）教師提問(wèn)：你認(rèn)為以上各種方法中哪一種方法最方便？ 　　師：在這些方法里 舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法現(xiàn)在由老師發(fā)布指令每人只能選一種顏色最喜歡哪種顏色就舉手表示 　　"用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)"的方法師生合作完成統(tǒng)計(jì)表 　　師生活動(dòng) 教師說(shuō)顏色 學(xué)生舉手 教師數(shù)人數(shù) 學(xué)生填表格 　　2、從這張統(tǒng)計(jì)表中 我們可以知道些什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)） 　?。?）師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來(lái)如果與全班人數(shù)不相符說(shuō)明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤） 　　（2）師：喜歡說(shuō)明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇哪種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？ 　　組織學(xué)生分析表格 教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義 　　三、鞏固拓展 　　1、完成教材第3頁(yè)"做一做" 調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游 　?。?）要完成這張表格你準(zhǔn)備怎么辦？ 地點(diǎn) 人數(shù) 植物園 動(dòng)物園 游樂(lè)園 森林公園 河濱公園 （要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名 匯報(bào)填寫(xiě)等）并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程；收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析 　 （2）采用比較簡(jiǎn)便的方法 師生合作完成"數(shù)據(jù)的收集與整理"（強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性） 學(xué)生獨(dú)立完成"表格的填寫(xiě)" 　?。?）小組內(nèi)討論完成"表格的分析" 　　 最喜歡去（ ）的人數(shù)最多 最喜歡去（ ）的人數(shù)最少 　　 最喜歡去植物園的右（ ）人 　　 你最喜歡去（ ） 喜歡去這里的同學(xué)有（ ）人 　　你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)全班進(jìn)行反饋） 2、完成教材"練習(xí)一"的第1題 　　調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組 　?。?）課件出示第1題的表格圖 　　用"舉手?jǐn)?shù)一數(shù)"的方法師生合作完成統(tǒng)計(jì)表 　　師生活動(dòng) 共同填表格 　?。?）根據(jù)表格內(nèi)容回答問(wèn)題 　　 參加（ ）小組的人數(shù)最多 參加（ ）小組的人數(shù)最少 　　 我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有（ ）人 　　 我喜歡（ ）小組 喜歡這個(gè)小組的有（ ）人 　　四、課堂小結(jié) 　　師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們有哪些收獲？ 　　教師小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色最喜歡去哪里春游最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng)這個(gè)方法簡(jiǎn)便易操作下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用此法 板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)收集整理（一） 學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服有下面4種顏色選哪種顏色合適？ 紅 黃 藍(lán) 白 顏色 紅色 黃色 藍(lán)色 白色 人數(shù) 教 學(xué) 反思 播陽(yáng)小學(xué)二 年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案 主備人 執(zhí)教人 導(dǎo)學(xué)時(shí)間 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 數(shù)據(jù)收集整理（二） 課時(shí) 二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷。 2、讓學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并接受其中的思想教育。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè) 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo)學(xué)課型 探究展示 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、情境引入 　　教師談話：同學(xué)們新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了幾天我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌今天老師要請(qǐng)你們幫忙為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)科代表 　　教師出示評(píng)選條件： 　　1、數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀 　　2、數(shù)學(xué)成績(jī)一般但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績(jī) 　　3、愿意為大家服務(wù)樂(lè)意為數(shù)學(xué)老師服務(wù) 　　師：你想推薦誰(shuí)當(dāng)數(shù)學(xué)科代表？（學(xué)生自由發(fā)言并說(shuō)出理由） 　　教師根據(jù)學(xué)生的回答篩選出兩位學(xué)生的名字寫(xiě)在黑板上如張三、李四 　　二、互動(dòng)新授 　　1、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù) 　　（1）收集數(shù)據(jù) 　　教師引導(dǎo)：剛才我們通過(guò)篩選選出了兩位合適的同學(xué)那么這兩位同學(xué)哪個(gè)更合適呢？我們要從這兩位同學(xué)中選一位你有沒(méi)有合適的方法？ 　　學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)選擇的方法 　　教師提問(wèn)：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎？為什么？ 　　小結(jié)：舉手投票存在很多人情因素有時(shí)會(huì)出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況影響同學(xué)之間的和睦相處那有沒(méi)有更公平、公正的方法呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 　　出示小精靈的話：可以用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)能擔(dān)任科代表 　　教師講解投票的方法 拿出準(zhǔn)備好的小紙張從黑板上選一個(gè)你心目中的科代表的名字 　　學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)將寫(xiě)好的紙張折好由小組長(zhǎng)收上來(lái) 　　（2）學(xué)習(xí)記錄方法 　　教師將收好的紙張放在講臺(tái)桌上 　　師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張報(bào)出名字同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上老師報(bào)一個(gè)你記一個(gè)一直到把這些紙張記完請(qǐng)小組討論一下你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)？（提示學(xué)生：紙張很多報(bào)得又很快必須抓緊時(shí)間統(tǒng)計(jì)最好能分工合作） 　　指名學(xué)生說(shuō) 肯定學(xué)生的方法 如畫(huà)"○"、畫(huà)"∣"、畫(huà)"正"等及搜集請(qǐng)方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演 其他學(xué)生用自己想到的方法記錄 　　講述：記錄完的討論一下哪種方法記得既清楚又方便將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧 　　完成統(tǒng)計(jì)表 姓名 票數(shù) 張三 李四 　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果 應(yīng)該選（ ）擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表 　?。?）小結(jié) 　　談話：剛才同學(xué)們選擇了自己喜歡的方法你們能說(shuō)說(shuō)是怎樣記的嗎？ 把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，要說(shuō)出喜歡這種方法的理由 　　2、教學(xué)例2. 　?。?）過(guò)渡：同學(xué)們光明小學(xué)要舉辦講故事大賽某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽他們也是用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)參加比賽 　　多媒體課件出示投票結(jié)果 　　師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫(huà)"√"、畫(huà)"正"、畫(huà)"○"） 　?。?）填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表 分析數(shù)據(jù)把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表 姓名 票數(shù) 王明明 15 陳小菲 22 　　學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格 　　回答問(wèn)題： 　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果應(yīng)該選誰(shuí)參加比賽？（陳小菲） 　　有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票如果他們也投了票結(jié)果可能會(huì)怎樣？（讓學(xué)生討論可能性） 　　指名學(xué)生回答 教師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票同學(xué)的兩票加到王明明的票數(shù)中也不影響投票結(jié)果所以結(jié)果不會(huì)改變。 　?。?）從上面這道題中你有沒(méi)有學(xué)到新的記錄方法？（讓學(xué)生自由說(shuō)） 　　教師：你喜歡哪種記錄方法下次你統(tǒng)計(jì)事物數(shù)量時(shí)就可以用上這種記錄方法。 　　三、鞏固練習(xí) 　　完成教材"練習(xí)一"的第3題 　　出示統(tǒng)計(jì)表 從統(tǒng)計(jì)表中你能看出天氣情況嗎？ 　　1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖 完成統(tǒng)計(jì)表 　　2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表逐題回答教材上的問(wèn)題 　　3、從統(tǒng)計(jì)表中你還知道什么？ 　　四、課堂小結(jié) 　　師：這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？ 　　學(xué)生自由發(fā)言 　　教師小結(jié)：這節(jié)課我們應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)幫助老師選了一位同學(xué)們心目中的數(shù)學(xué)科代表老師先謝謝同學(xué)們我們還學(xué)到了統(tǒng)計(jì)的另一種方法--投票并用自己喜歡的方法進(jìn)行了記錄在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)收集整理（二） 收集整理數(shù)據(jù)→填寫(xiě)表格→進(jìn)行分析 姓名 張三 李四 票數(shù) 教 學(xué) 反思 播陽(yáng)小學(xué)二 年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案 主備人 執(zhí)教人 導(dǎo)學(xué)時(shí)間 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 練習(xí)一 課時(shí) 第三課時(shí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息如何分析統(tǒng)計(jì)表 2、使學(xué)生在練習(xí)中在收集、整理、分析、決策過(guò)程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)掌握本單元內(nèi)容 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù) 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 分析、提出合理化建議 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo)學(xué)課型 探究展示 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、引入新知 　　完成教材"練習(xí)一"的第6題 　　1、師：同學(xué)們你們最喜歡吃的水果是什么？ 　　調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi) 　　出示統(tǒng)計(jì)表 　　提問(wèn)：要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)你準(zhǔn)備怎么辦？ 　　2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的方法：舉手或組內(nèi)報(bào)名小組匯報(bào)等并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程：收集整理數(shù)據(jù)→填寫(xiě)表格→進(jìn)行分析 　　采用比較簡(jiǎn)便的方法師生合作完成"收集整理數(shù)據(jù)" （強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性） 　　3、從你的統(tǒng)計(jì)中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？ 　　回答教材上的問(wèn)題 　　討論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果說(shuō)說(shuō)買(mǎi)哪幾種水果合理 二、探究新知 　　1、完成教材"練習(xí)一"的第4題 　　（1）談話：同學(xué)們我們班誰(shuí)的家里有車(chē)？（家里有車(chē)的同學(xué)舉手了解學(xué)生家里有車(chē)的情況） 　　這么多同學(xué)家里有車(chē)隨著社會(huì)水平的提高各種各樣的車(chē)輛越來(lái)越多你們看幾個(gè)同學(xué)正在統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口10分鐘內(nèi)所通過(guò)的各種交通工具的數(shù)量根據(jù)他們的記錄結(jié)果你知道道路上的面包車(chē)、大巴車(chē)、小轎車(chē)、摩托車(chē)各開(kāi)過(guò)多少輛嗎？ 　　（2）小組內(nèi)分工 分發(fā)記錄單 　　 學(xué)生填寫(xiě) 匯報(bào) 教師展示 種類 輛數(shù) 面包車(chē) 6 大巴車(chē) 8 小轎車(chē) 33 摩托車(chē) 12 （3）回答問(wèn)題 　　這個(gè)路口10分鐘內(nèi)通過(guò)的哪種車(chē)最多？哪種車(chē)最少？（小轎車(chē)最多 面包車(chē)最少） 　　如果再觀察10分鐘哪種車(chē)通過(guò)的數(shù)量可能最多？（放手讓學(xué)生討論 說(shuō)出理由） 　　2、完成教材"練習(xí)一"的第5題 　　出示統(tǒng)計(jì)表 要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題：每種書(shū)有多少？ 　　回答問(wèn)題（1）和（2） 　　討論：圖書(shū)室要新買(mǎi)一批圖書(shū)你有什么建議？ 　 三、鞏固遷移 　　完成教學(xué)"練習(xí)一"的第7題 　　1、出示條形統(tǒng)計(jì)圖 　　讀懂統(tǒng)計(jì)圖 　　圖中1格代表（ ）份 　　說(shuō)說(shuō)每天的銷(xiāo)售情況 　　2、哪天賣(mài)出的《電視報(bào)》的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六最多星期一最少） 　　3、你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？（學(xué)生自由發(fā)言） 　　4、如果每格表示2份《電視報(bào)》上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示？ 　　小組討論互相說(shuō)說(shuō) 　　指名回答說(shuō)出數(shù)據(jù) 　　教師小結(jié)：如果數(shù)據(jù)比較大用一格有時(shí)候能表示更大的量因此我們?cè)谧x條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)先要讀懂每格表示多少 四、課堂小結(jié) 　　你覺(jué)得本節(jié)課有哪些收獲？感覺(jué)自己表現(xiàn)得怎么樣？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)一 收集整理數(shù)據(jù)→填寫(xiě)表格→進(jìn)行分析 教 學(xué) 反思