《2019秋鄂教版品生一上《我上學了》word教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋鄂教版品生一上《我上學了》word教學設計.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋鄂教版品生一上《我上學了》word教學設計 單元目標： 1．情感與態(tài)度：感受學校環(huán)境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學、新老師交往。 2．行為與習慣：了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。 3．知識與技能：了解學校的基本設施和環(huán)境，逐步熟悉新學校的學習和生活。 4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學、老師交往，在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。 課時安排：8課時。 第1個主題：3課時 第2個主題：2課時 第3個主題：2課時 第4個主題：1課時 1 我上學了 教學目標： 1．體驗集體生活的愉快，在集體中有安全感，并為自己成為一名小學生感到快樂。 2．初步了解小學生活的特點，逐步適應新的學校生活。 3．形成對書包等學習用品的正確態(tài)度。 教學重點： 1．激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學。 2．形成對書包等學習用品的正確態(tài)度，初步掌握整理書包的基本方法。 教學難點： 引導學生了解小學生活的基本特點和規(guī)律，并以良好的心態(tài)和積極的方法去適應生活中的種種變化。 活動時間：三課時。 第一課時 活動內容：上學去 活動準備： 1．教師準備一個紙盒。 2．學生準備紙和筆。 活動過程： 1．導入：上小學了，你的心情是怎樣的呢？ 2．心情描述。 （1）請學生自己選擇一種方式描繪自己上學的心情：如畫畫、寫詞語、表演…… （2）全班集體交流各自上學的心情。 （3）小結要點：上學了，我們懷著各種各樣的心情?？墒怯行┬那闀ξ覀兊膶W習和生活產生不良的影響。 3．討論：教師挑選出幾種突出的不良情緒：如緊張、害怕、疑惑……引導學生共同討論解決的辦法。 4．小結要點：讓我們拋開不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。 5．戶外活動：請學生將描寫有不好心情的紙條放進紙簍里，師生一起在校園里找個地方將紙盒與壞心情一起埋掉。 活動拓展： 學生回家主動跟爸爸媽媽談談自己上學的心情。 第二課時 活動內容：上學就是不一樣 活動準備： 1．教師課前了解學生入學前的生活、學習狀況，以便有針對性地引導學生做比較、分析。 2．教師將學生入學后的相關變化設計成“問題情境卡”。 活動過程： 1．導入：上小學以后，我們的生活發(fā)生了哪些變化？ 2．比較：教師呈現(xiàn)幼兒園生活和小學生活的圖片，請學生比較圖片中反映的上學前后的不同。 3．講述：引導學生結合自身的切身體會談談各自感受到的入學后發(fā)生的變化。 4．搶答比賽：宣讀問題情境卡上的問題，請學生舉手搶答。 問題如：課間，小明玩皮球玩得正高興時，上課預備鈴響了，他該怎么做？每天要上學了，今天晚上應該做些什么準備？…… 5．小結要點：上學了，我們的生活發(fā)生了很多變化，我們自己也應該有所變化，爭取做一名合格的小學生。 第三課時 活動內容：我的新書包 活動準備： 1．教師準備書包、文具、玩具、食物、頭飾若干。 2．歌曲《找朋友》。 活動過程： 1．導入：猜謎：“身體方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，各種文具肚里裝?！保〞? 2．游戲：“小書包”找朋友。 （1）分配角色，交代游戲規(guī)則：用《找朋友》音樂控制時間，“小書包”必須在規(guī)定時間內尋找自己的朋友——文具，找到一個就牽住一個，看誰找得又多又準。 （2）在《找朋友》音樂聲中玩“小書包找朋友”的游戲。 （3）學生評議游戲情況。 （4）小結要點：與學習無關的物品不要放在書包里。 3．交流：學生自由交流各自對書包的態(tài)度，并說明自己的理由。 4．小結要點：喜歡書包不在于它的漂亮、昂貴，而在于它為我們的學習帶來了很多便利，是我們學習的好幫手。 附送： 2019秋鄂教版品生一上《把我的愛傳給大家》word教學設計 教學目標： 1.引導學生大膽地說出自己的愛，表達自己的愛，用自己的行動回報家人的愛。 2.知道自己是家庭中的一員，懂得關心父母，體貼長輩，以自己的良好表現(xiàn)為家長送去一份歡樂。 3.初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，培養(yǎng)對家的責任感。 4.學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的家務勞動，用自己的行動回報家人的愛。 教學重點： 1.通過教學讓學生學會真誠地感受家人的愛，并發(fā)自內心地有達自己的愛。 2.初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，培養(yǎng)對家庭的責任感。 教學準備： 1.課前了解家人的生日、愛好、特點。 2.制作相關課件。 設計理念： 本課是一年級第三單元《我愛我家》中的第三個主題，旨在讓學生在感受到家人關愛的基礎上，學會如何用自己的方式感謝家人的愛：向家人說出自己的愛，用實際行動表達對家人的愛。引導學生認識到自己是家里的小主人，自己會做的事自己做，不會做的事要學著做。本主題由“說出我的愛”、“我給家人添歡樂”、“我是家里的小主人”共同構成。 學生在自己的成長歷程中，時時刻刻都會體會感受到家庭的溫暖和家人無微不至的愛，但是他們卻認識不到家庭生活的幸福歡樂，需要自己與父母共同創(chuàng)造，不懂得用自己的方式說出愛，用自己的行動表達愛。于是，我在設計中以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導學生在活動中發(fā)展，在發(fā)展中生活，針對一年級學生年齡小，生活自理能力不強的特點，我注意從學生已有的生活經驗出發(fā)，設計學生感興趣的各種活動，幫助學生認識自己在家庭中的責任，培養(yǎng)他們愛勞動的習慣，讓學生在活動中學習，在生活中發(fā)展，為了讓活動落到實處，我將學校教育和家庭教育相結合，使活動得以延續(xù)。 課時安排：三課時 第一課時 活動一：溫情提示中感受愛 1.教師導入談話：同學們，父母在我們的向上傾注了大量的心血，付出了辛勤的勞動?，F(xiàn)在，請你們閉上眼睛，好好想一想，我們每天早上從起床到吃飯、上學、回家、睡覺，爸爸媽媽要為我們做哪些事？ 2.學習交流。 3.師小結：是啊，世上最偉大的愛就是父愛和母愛，他們對我們的愛就在這生活中的一件件小事中。 活動二：真情實感說出來 1.父母為你們付出了這么多，你們想對父母說些什么呢？ 2.創(chuàng)設情境，讓學生學會說出愛。 情景一：如果“爸爸要出差了”，我們可以對爸爸說些什么？ 情景二：如果“媽媽生病在床”，我們可以為媽媽做什么？ 情景三：如果“爺爺來學校接我”，我們可以對爺爺說什么？ 3.想一想：當父母聽到你的愛時，他會怎么想，會對你說些什么呢？ 4.角色表演：先把想說的話寫下來，然后激請小伙伴和你一起演一演。 活動三：實際行動中表達愛 1.師：愛，不僅要說，還要用行動去表達。 2.出示圖一：媽媽我來拿 現(xiàn)在媽媽買菜回到家（師演），誰來跟老師接著往下演？ （師生共同表演，生接菜，拿鞋子……） 3.出示圖二：我是爺爺?shù)男」照取? 吃過晚飯，爺爺要出去散步……請兩位同學來表演。 （生表演：扶爺爺散步，陪爺爺說話……） 4.看了這兩位同學的表演，說說他們是怎樣用行動表達對家人的愛的？你平明還用過哪些行動向家人表達過自己的愛？ 5.交流體驗：當你關心、體貼家人時，你心里是怎么想的？當父母、長輩得到你的關心后，他們又是怎樣想的，怎樣對你說的？ 6.師小結：同學們，愛別人也是一種快樂！有愛才有快樂，有愛才有幸福的家！請同學們回家后，為家人做一些力所能及的事，用行動表達自己的愛，并長期堅持，好嗎？ 第二課時 活動一：說說我的家 1.教師導入：同學們，你們了解自己的爸爸媽媽？誰來說說你的爸爸媽媽什么時候最開心，什么時候最煩惱？ 2.學生交流。 3.老師聽出來了，爸爸媽媽的開心與煩惱都與你們平時的表現(xiàn)有關，你們的一言一行，一舉一動都牽動著父母的心，都能為父母帶來歡樂或煩惱。大家都希望家里充滿快樂和笑聲吧，那么作為家里的一個成員，我們應該怎樣做呢？ 4.板書：我為家人添歡樂。 5.同學們都希望家人開開心心，快快樂樂，那么，首先應該了解自己的家人。剛才大家已經說了你們了解的一個方面，家人其他方面你們了解嗎？ 6.小游戲。課前老師請同學們的爸爸媽媽填寫出下面各題的答案，完成后用信封封好，老師請同學們現(xiàn)場回答幾個小問題，看答案同爸爸媽媽的答案是不是一致的。 ①請說出爸爸媽媽的生日。 ②說說媽媽最愛吃的水果，爸爸最愛吃的蔬菜。 ③爸爸媽媽最大的愛好是什么？ 活動二：我是家人的“開心果” 1.同學們對家人的了解還真不少，知道爸爸媽媽的生日，知道他們的愛好，那你們在家里給他們添了哪些歡樂呢？跟小組的同學說一說。評選出小組里的“家庭開心果”。 2.全班交流，老師引導學生從不同方面說。 3.如果遇到下面情況，你們知道該怎么做嗎？ 課件出示以下情境： ①媽媽下班回家，忙做各種家務。 ②爸爸最近工作壓力很大，回家總是默不作聲。 ③奶奶年紀大了，凡事總是嘮嘮叨叨。 ④以小組為單位，每組選定一個情境，作現(xiàn)場表演。 活動三：特別的日子特別的愛 1.在日常生活中，同學們以自己的表現(xiàn)贏得了家人的喜愛，給家庭增添了歡樂。那么在一些特殊的日子里，同學們會怎么表現(xiàn)呢？又如“三八”婦女節(jié)，你們會怎樣為媽媽送上自己的祝福？ 2.學生交流。 3.聽了剛才同學們的想法，老師真幫你們的媽媽感到幸福。除了“三八”婦女節(jié)外，你們還知道哪些屬于家人的節(jié)日？ （相機板書：父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)……） 4.老師真心希望當這些節(jié)日到來時，你們能用自己獨特的方式去表達自己對他們的關愛，給他們帶去一份歡樂！ 第三課時 活動一：我會發(fā)現(xiàn) 1.課件展示“小鬼當家”片段，提問：你們喜歡這個小朋友嗎？為什么？ 2.你們想向他一樣，自己的事自己做，家里的事幫著做嗎？ 3.課件出示一組圖片，辨別哪些是自己的事，哪些是家務事。 自己的事：刷牙、洗臉、梳頭、疊被子、清理書包、整理自己的房間、穿鞋子、系鞋帶、戴紅領巾…… 家務事：掃地、洗碗、倒垃圾、盛飯…… 活動二：自理能手大比拼 1.課件展示：自理能手大比拼。每個人都有一張表，上面畫著一些自己的事情。請你們把自己會做的事情旁邊的星星涂成紅色。把不會做的事情旁邊的星星涂成綠色，想一想，不做做的事情怎么辦？ 2.師填表，師巡視指導。 3.相互交流。 4.許多同學都會做許多自己的事情，既減輕了家長的負擔，又鍛煉了自己的能力，下面咱們來評選出“自理小能手”。 5.指導表演：①系鞋帶 ②戴紅領巾 ③整理書包 ④梳頭 ⑤疊衣服 6.剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學還有一些自己的事情不會做，怎么辦？ 7.總結：同學人真會想辦法！作為家里的一個成員，咱們應該自己的事情自己做，減輕家長的負擔，鍛煉自己的能力。 8.齊唱：《勞動最光榮》 活動三：我是家人小幫手 1.除了自己的事情之外，我們還可以為家里做點什么呢 2.是啊，咱們都是家里的一員，都是家里的人小主人，你們以前為家里做過哪些事情，跟小組的同學說一說。 3.小組內交流。 4.指名交流，相機指導要點。 5.師小結：同學們真能干。有時我們只要在大人的幫助下，掌握一些小竅門，就能做好家務事，給父母減輕負擔，讓家人高興。 板書：家里的事情幫著做 6.齊讀《別說我小》 別說我小 媽媽您別說我小，我會穿衣和洗腳。 爸爸您別說我小，我會擦桌把地掃。 奶奶您別說我小，我會種花把水澆。 爸爸媽媽工作忙，我做的事兒也不少。