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2019年（秋季版）一年級語文下冊 課文3 第15課《 尋隱者不遇》教案1 西師大版 教學(xué)目標： 1.認識10個生字，會寫6個字。 2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 3.讀中感知古詩所表達的意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、背誦古詩的深厚興趣。 重點難點 1.識字，寫字。 2.背誦古詩。 課時劃分 1課時 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 自主修改 修改建議 一、揭示課題 1.小朋友，咱們今天要來學(xué)習(xí)一首新的古詩。（板書課題） 2.指導(dǎo)讀題目，認讀生字“尋”、“隱”、“者”。 3.全班小朋友跟教師讀課題。 4.教師簡單地解釋題目的意思。 5.教師導(dǎo)入：詩人沒有遇到要訪的人，卻遇到了一個小男孩。 二、觀察圖，感知內(nèi)容 1.出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 2.學(xué)生反饋，教師引導(dǎo)：松樹下。 3.引導(dǎo)想像：想一想，詩人會部男孩什么呢？ 4.教師導(dǎo)入：男孩是怎么回答的呢？請同學(xué)們把古詩讀一讀。 三、初讀感知，學(xué)習(xí)生字 1.學(xué)生自由讀古詩。 2.全班小朋友聽錄音范讀，然后跟錄音讀。 3.學(xué)生齊讀。 4.指名讀，檢查學(xué)生自讀的情況。 5.全班齊讀。 6.學(xué)習(xí)生字。 (1)用生字卡，檢查生字的認讀情況。 (2)指名認讀并組詞。 (3)小朋友自由識記，可以和其它小朋友音商量怎么記住這些生字。 (4)反饋識記生字的辦法。 (5)小組開火車去拼音檢查認讀的情況。 四、讀懂詩意，理解內(nèi)容 1.指名反饋：童子是怎么回答的呢？ 2.大家一起讀一讀。 3.你能用自己的話說一說，童子對詩人說了什么嗎？ 4.角色表演當時的情境，在表演中理解古詩所表達的內(nèi)容。 五、朗讀古詩 1.自由讀，讀給同桌聽，互相督促。 2.教師指導(dǎo)學(xué)生讀。 3.全班齊讀。 六、布置作業(yè) 1.認讀生字詞語。 2.朗讀背誦古詩。 教學(xué)反思 附送： 2019年（秋季版）一年級語文下冊 課文3 第15課《 尋隱者不遇》教案2 西師大版 教學(xué)目標： 能運用學(xué)過的識字方法認識本課的生字，會寫要求寫的字，并能用生字組詞語。 能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 感受古詩語言的精練、優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生喜歡古詩的愿望。 教學(xué)重點： 運用學(xué)過的識字方法認識本課的生字，會寫要求寫的字，并能用生字組詞語。 能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 教學(xué)難點： 感受古詩語言的精練、優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生喜歡古詩的愿望。 教學(xué)準備： 教師：生字詞。 學(xué)生：憑借拼音自己讀課文，看看插圖，想想知道了什么，還想知道什么。 課時安排： 一課時 教學(xué)過程： 一、看圖激趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí) 1.觀察圖畫，講圖畫的意思。 2.告訴學(xué)生，今天學(xué)的古詩就寫的是圖上的事。 二、學(xué)習(xí)古詩，理解感情。 1.讀課題，提問題。 2.自讀古詩，認識生字。 3.再讀古詩，匯報讀懂了什么？ 4.邊讀詩句，邊看圖，理解不明白的問題。 5.朗讀全文，想象詩人與童子的對話，體會詩人的感情。 6.練習(xí)背誦。 7.想一想事情的結(jié)果。 8.背誦 三、識字，練習(xí)書寫。 1．你認為哪個字最好記？怎么記？擴詞。 2．你認為哪個字不好記？可以怎么記？擴詞。 3．田字格里這些字怎樣寫才好看？ 4．生描紅。 5．展示自己寫的字，評議，修改。 6.把你想寫的字或詞語寫一寫。你認為哪個字最好記？怎么記？擴詞。 處（處處） 師（老師） 言（語言 松（松樹） 藥（采藥） 深（深水） 四、拓展。 1.介紹作者賈島的生平。 2.你還知道哪些古詩。 五、作業(yè)。 1．抄寫生字，并組兩個詞語。 2．完成《同步練習(xí)》。 3．有感情地朗讀課文。 課外閱讀。