2019秋大象版科學(xué)五上4.2《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》word教案.doc
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2019秋大象版科學(xué)五上4.2《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)能力目標(biāo): 了解人在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中,身高,體重,胸圍,身體各部分的比例等都在發(fā)生變化;腦、心、肺等各器官的功能都在增強(qiáng)。會(huì)測(cè)量并記錄自己的身高,體重,胸圍等數(shù)據(jù)。(重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生測(cè)量)能堅(jiān)持定期測(cè)量和積累數(shù)據(jù),供以后分析比較這些數(shù)據(jù),掌握人體生長(zhǎng)變化規(guī)律。能設(shè)計(jì)長(zhǎng)期測(cè)量身體各種數(shù)據(jù)的表格。 2.過(guò)程方法目標(biāo): 教學(xué)中采用設(shè)疑——制定測(cè)量計(jì)劃——探究測(cè)量計(jì)劃——實(shí)際測(cè)量——分析記錄——得出結(jié)論。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生用的各種尺子、記錄紙、能證明自己長(zhǎng)大的依據(jù)。 教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。 教學(xué)難點(diǎn): 掌握人體生長(zhǎng)變化規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入: 同學(xué)們喜歡猜謎嗎?今天老師想考一考你們的眼力。 1、請(qǐng)同學(xué)們看一看這是誰(shuí)的照片?出示幼兒、兒童、少年、青年時(shí)期的某同學(xué)的照片。(猜猜他是誰(shuí))(每張照片上的年齡)。 A、現(xiàn)在能猜出來(lái)嗎? B、為什么剛才你們猜不出來(lái)呢?(生:照片與本人不一樣、成長(zhǎng)變化了等) 二、大家說(shuō)的都很正確,這節(jié)課我們繼續(xù)研究我們自己。 板書(shū)課題:《我們?cè)谏L(zhǎng)》 三、(出示圖片人的成長(zhǎng)過(guò)程)我們是在不斷成長(zhǎng)變化的,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)從哪些現(xiàn)象你感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了? (生:衣服變小了、身體長(zhǎng)高了、力氣大了、跑的快了等有關(guān)的外觀的變化,最后教師要引導(dǎo)到知識(shí)、技能、思維方面的變化.。) (教師及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要學(xué)的內(nèi)容) 過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)出了我們生長(zhǎng)變化的一些現(xiàn)象,你們有沒(méi)有好辦法更準(zhǔn)確的了解我們的生長(zhǎng)變化情況? (引導(dǎo)學(xué)生自由大膽的發(fā)表自己的想法) 生:用測(cè)量記錄的方法來(lái)了解自己的生長(zhǎng)變化情況。 師:要想知道自己生長(zhǎng)變化的精確情況,科學(xué)的方法是通過(guò)測(cè)量來(lái)比較。你們認(rèn)為我們?cè)撊绾螠y(cè)量呢? (生自由交流說(shuō)出自己的想法) 四、指導(dǎo)測(cè)量方法。 小組討論:如何對(duì)我們的身高,體重,手和腳還有胸圍進(jìn)行測(cè)量呢? 學(xué)生實(shí)際測(cè)量,了解自己生長(zhǎng)變化的情況。 師述:別忘了,把你們測(cè)量的結(jié)果記錄在你們桌上的小卡片里,卡片的背面是記錄你們一年級(jí)時(shí)的身高和體重的情況,大家看一看你在這兩年當(dāng)中到底長(zhǎng)了多少? 學(xué)生實(shí)際測(cè)量提問(wèn):還可以通過(guò)測(cè)量哪些方面也能夠了解我們的生長(zhǎng)情況? (在學(xué)生測(cè)量的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作操作、合作思維) 第二課時(shí) 一、模型與解釋 整理資料,選擇自己喜歡的方式,解釋生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律;同時(shí)與其他小組的同學(xué)交流。 二、活動(dòng) A、畫(huà)一畫(huà):《將來(lái)的我》 根據(jù)自己的猜想,畫(huà)出將來(lái)自己的模樣。(同學(xué)之間相互交流,各自說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)) 例如:初中的我、成年的我、當(dāng)上爺爺或奶奶的我、很老的我 B、討論;當(dāng)我們成為老人時(shí),是否還在成長(zhǎng)與變化呢? 三、拓展活動(dòng): 《分析人體比例》 在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,身體的許多部位發(fā)生了很大的變化。例如圖片中的成長(zhǎng)比例) 引導(dǎo)學(xué)生觀察,人體中頭部的變化最明顯。 四、自由言論: 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么樣的收獲? (讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié),為自己的學(xué)習(xí)制定良好的目的。) 附送: 2019秋大象版科學(xué)五上5.2《地球“大變臉”》word教案 知識(shí)與能力 了解地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等;地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。 過(guò)程與方法: 2、學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖,能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀; 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球表面地形研究的興趣,能自覺(jué)關(guān)注和收集相關(guān)的信息 教學(xué)點(diǎn)重:知道典型地形地貌的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn):從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn),知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 風(fēng)景照片、世界地形圖、中國(guó)地形圖。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入 1、教師示自己到外地旅游的照片,問(wèn):你知道這是什么地方嗎?從照片上,你可以感受到那里的地形嗎?你能說(shuō)說(shuō)它的地形特點(diǎn)嗎?學(xué)生回答,教師適當(dāng)糾正并補(bǔ)充介紹地形特點(diǎn)。 2、小組討論你去過(guò)什么地方呢?能不能拿出照片來(lái)介紹一下呢?你可以說(shuō)說(shuō)那里的地名,有什么特點(diǎn),地形是怎樣的。 二、我們看到過(guò)的地形 1、學(xué)生初步交流展示。 要求:出示照片,向大家介紹該地方,注意說(shuō)清楚地形地貌的類(lèi)型,能簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)。 2、教師補(bǔ)充介紹。 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上補(bǔ)充介紹,結(jié)合學(xué)生照片上的地形,出示相關(guān)圖片和課件,介紹各種地形地貌的特點(diǎn)。 平原:寬廣平坦,起伏很??; 丘陵:高低起伏,坡度較緩,由連綿不斷的低矮山丘組成; 高原:面積很大,地形開(kāi)闊,周?chē)悦黠@的陡坡為界; 山地:地勢(shì)較高,蜿蜒起伏,層巒疊嶂 盆地:四周地勢(shì)較高,中間低 3、了解家鄉(xiāng)的地形。 我們的家鄉(xiāng)是什么地形呢?它有什么特點(diǎn)呢? 教師出示家鄉(xiāng)地形的照片或燈片,學(xué)生回答后補(bǔ)充介紹,并填表板書(shū) 4、小組交流,統(tǒng)計(jì)地形。 學(xué)生自己帶來(lái)的照片在組內(nèi)交流,說(shuō)出地形地貌的類(lèi)型,簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn),整理并做好地形統(tǒng)計(jì)記錄,完成上面表格。 5、匯報(bào)、小結(jié)。 三、觀察地形圖 1、引入。 剛才我們交流了各自的照片,幾張照片可以反映出我們整個(gè)家鄉(xiāng)的以及整個(gè)國(guó)家的地形嗎?我想光憑我們的照片是很難了解清楚的。整個(gè)地球表面的地形又是怎樣的呢?所以,今天老師給大家?guī)?lái)了幾件禮物。請(qǐng)看?。ń處煶鍪臼澜绲匦螆D、中國(guó)地形圖、家鄉(xiāng)地形圖)希望在它們的幫助下我們可以更好的了解(師板書(shū)課題:地球表面的地形 這三張地形圖雖然范圍不一樣,可是它們卻有一些共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?你知道上面不同的顏色所代表的意思嗎? 學(xué)生觀察并回答。 3、教師補(bǔ)充介紹地形圖的相關(guān)知識(shí)。 地形圖,是普通地圖的一種,是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一種正射投影圖。它用符號(hào)和顏色來(lái)表示地球表面的地形地貌,一般在圖上都有比例尺和圖例。如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔xx米—5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰,往往都在6000米以上。深淺不同的藍(lán)色表示各種深度的海洋…… 4、小組觀察地形圖 從地形圖上我們可以知道哪些信息呢?請(qǐng)以小組為單位仔細(xì)觀察世界地形圖和中國(guó)地形圖,交流并注意記錄從地形圖中獲得的信息。 5、匯報(bào)、小結(jié)。 四、拓展延伸 1、關(guān)于地球的表面,我們還知道些什么呢?交流、討論。 2、小結(jié)并提出:地球表面的地形會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?是什么力量在作用它發(fā)生變化呢?下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。 五、課后活動(dòng) 收集有關(guān)地形地貌發(fā)生變化,特別是火山和地震引起的地形地貌變化的資料,最好是文字加圖片- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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