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2019年一年級品德與生活上冊 我的學校 3教案 冀教版 教學設計思路 以“參觀調查”和“討論”為主要形式，讓學生通過在學校里走一走，看一看，了解學校各種設施及其作用，熟悉學校環(huán)境，進而展開討論：如何利用學校設施解決一些學校生活中可能遇到的實際問題。讓學生在“活動”和“討論”中抒發(fā)自己內心的感受，交流解決問題的方法。從而初步感知學校生活，使自己盡快進入小學生的角色。 教學目標 （一）知識目標 了解學校的學習設施、生活設施、活動設施及其作用。 （二）能力目標 熟悉學校環(huán)境，能利用學校的設施解決自己的問題。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 通過參觀了解自己的學校，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。 教學重點 讓學生了解學校的學習設施、生活設施、活動設施及其作用。 教學難點 培養(yǎng)學生能利用學校的設施解決自己的問題。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、參觀調查 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．通過網絡或其他途徑，搜集一些學校資料。 2．搜集一些和新生入學相關的資料（如：上學時的心理準備等。）。 【導入新課】 （給同學們播放音頻“上學歌”，讓同學們一起唱。） 老師：同學們，從現(xiàn)在起大家就變成了小學生，是不是啊？ 學生：（略） 老師：小學生和以前幼兒園時，有什么變化呢？我們一起來看一下。（過渡） 【講授新課】 一、我是小學生（板書） 老師：當你背著新書包走進學校時，你看見了什么呢？你的心情又是怎樣的呢？ 學生：（略） 老師：同學們，打開課本第二頁，我們認真看一看書上的圖，我們入學時和圖中的小朋友情景是不是一樣呢？你又是怎樣的呢？給同學們說一說。 學生：（略） 老師：我們從幼兒園走進學校，轉變?yōu)橐幻W生，意味著我們正在長大，我們的知識會更加的豐富，學校生活會更加的豐富多彩，我們應該高興，對不對啊？ 學生：（略） （讓同學們欣賞圖片“高高興興去上學”、“上學了”、“上學去”、“學生活動”。） 老師：大家看這些圖片中的同學是多么的高興呀！大家也會在學校生活中更快樂，是不是呀？ 學生：（略） 老師：大家成為小學生了，但大家可能還不熟悉我們學校的環(huán)境，還不了解我們學校一些設施以及用途，下面就讓我們來了解一下吧?。ㄟ^渡） 二、熟悉學校環(huán)境（板書） 老師：我們打開課本第三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。 學生：（略） 老師：圖中得同學在老師的帶領下，正在參觀自己的學校，他們都知道了哪些學校的設施呢？ 學生：（略） 老師：學校是我們學習的地方，也是我們生活的一個地方，我們會有很長的時間呆在學校，所以我們應該熟悉自己學校的環(huán)境，了解學校的一些設施以及作用，下面大家就跟我一起去參觀調查一下我們的學校，熟悉一下我們的學校環(huán)境吧！ 學生：（略） （帶領學生參觀調查自己的學校，到處走一走，看一看。教師要帶著學生邊參觀，邊介紹學校的各種設施及其用途，使學生對本校實際有初步的了解，懂得學校不同設施有不同作用。） 老師：剛才大家參觀調查了我們的學校，我們學校都有哪些設施呢？他們都有什么作用呢？大家來說一說。 學生：（略） （還可讓同學們欣賞圖片“機房”、“教師辦公室”、“教室”、“體育館及運動場”、“語音室”、“閱覽室”等。） 老師：我們了解了一下的學校環(huán)境和一些設施，我們又該怎樣利用這些設施，為我們服務呢？（過渡） 三、討論（板書） 老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的小朋友都遇到了哪些問題？ 學生：（略） 老師：假如是你遇到這些問題，你該怎么辦呢？大家分組討論一下，然后說一說。 學生：（略） 老師：大家說的很好，當有小朋友碰傷時，我們應趕緊去找老師或去衛(wèi)生保健室進行求助；當我們上課時，想上廁所的話，就要敢于向老師說明情況等等；大家還可能遇到哪些問題呢？大家說一說。 學生：（略） 老師：我們在學校學習和生活中，難免會遇到這樣或那樣的問題，我們要善于利用學校的各項設施來解決，如果需要幫助時，可到辦公室及時向老師求助。 （最后，讓大家欣賞視頻歌曲“可愛的學?！?。） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家通過參觀調查等形式，了解了學校的學習設施、生活設施、活動設施及其作用；熟悉了學校環(huán)境，學會了利用學校的設施解決自己的問題；培養(yǎng)了學生對學校的熱愛之情。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁