《2019秋鄂教版品生一上第一單元《我是小學生啦》word導學案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋鄂教版品生一上第一單元《我是小學生啦》word導學案.doc（25頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019秋鄂教版品生一上第一單元《我是小學生啦》word導學案 課題 第1課 《我上學了 》 課型： 活動課 課時： 3 （具體課時任務：第1課時 上學去 ） 學習目標： 1、在老師的幫助下，與同學分享自己的感受，體會成長與變化帶來的愉悅，并為自己成為小學生感到快樂。 2、體驗集體生活的愉快，在集體中有安全感，對小學生活充滿憧憬和熱情。 重難點： 1．激發(fā)愿意做個小學生的情感，使他們愛上學。 2.了解小學生活的基本特點和規(guī)律，并以良好的心態(tài)和積極的方法去適應生活中的種種變化。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結 1、課前板書課題和學習目標。 2、同學們，你們和以前不一樣了，你們現在是一名小學生了。今天我們來談談，怎樣成為一名快樂的小學生，好嗎？ 3、明確學習目標。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內容：獨學課本2-3頁。 學法：靜心思考，獨立探究。 獨立思考：上學第一天，你的心情怎樣？ （可以畫一畫，可以寫一寫，可以說一說） 對學 對子交流、討論獨學問題 。 群學(小組活動） 合作研討重難點內容： 1.小組交流各自第一天上學時的心情。 2.討論：教師挑選出幾種突出的不良情緒：如緊張、害怕、疑惑……引導學生共同討論解決的辦法。 3．學生自己選擇一種方式描繪自己上學時的心情：如畫畫、寫詞語、表演…… 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 建議： 組長安排好， 組員都行動， 組組講紀律。 展示主題： 方案一： 分小組用語言來表達“第一天上學時的心情?！? 方案二： 分小組用繪畫來表達“第一天上學時的心情?！敝谱饕豢眯那闃?。 方案三： 分小組用唱歌來表達“第一天上學時的心情?！? 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請記牢 等 《品德與生活》一年級上冊第一單元導學案 課題 第1課 《我上學了 》 課型： 活動課 課時： 3 （具體課時任務：第2課時 上學就是不一樣 ） 學習目標： 1、初步了解小學生活的特點，逐步適應新的學校生活。 2、體驗集體生活的愉快，在集體中有安全感，并為自己成為一名小學生感到快樂。 重難點： 了解小學生活的基本特點和規(guī)律，并以良好的心態(tài)和積極的方法去適應生活中的種種變化。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結 1、課前板書課題和學習目標。 2、同學們，上小學以后，我們的生活發(fā)生了哪些變化？今天我們一起談談這個話題。 3、明確學習目標。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內容：獨學課本4-5頁。 學法：獨自看書，靜心獨學。 獨立思考： 1.上學了，你的生活發(fā)生了哪些變化？ 2.還有哪些變化？你適應這些變化嗎？ 對學 對子交流、討論獨學問題 ，分享獨學成果。 群學(小組活動） 合作研討重難點內容： 1. 小組合作交流：我上學后的生活發(fā)生的變化有哪些？ （1）與作息時間變化有關的： 每天要早起，按時去上學不遲到，不能不上學，特殊情況要請假等（就像《上學歌》里唱到的一樣。）；——鞏固上學的常規(guī)要求。 （2）與學習內容有關的： 我學會了看課程表。我們要學習很多不同的課程，門門課程都很重要。 （3）與自我約束和遵守紀律有關的：自覺完成作業(yè)，自己整理書包等。 （注意：在師生交流中提示學生為什么會有這樣的變化，讓學生懂得這樣做的意義——成為一名優(yōu)秀的小學生。） 2.學生分組選擇一種方式表現上學后生活發(fā)生的變化：如畫畫、表演…… 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 建議： 組長安排好， 組員都行動， 組組講紀律。 展示主題： 方案一：重點內容 分小組結合自身的切身體會談談各自感受到的“上學后生活發(fā)生的變化”。 方案二： 分小組用繪畫來表達“上學后生活發(fā)生的變化”。 方案三： 分小組演唱歌曲《上學歌》。 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請記牢 等 《品德與生活》一年級上冊第一單元導學案 課題 第1課 《我上學了 》 課型： 活動課 課時： 3 （具體課時任務：第3課時 我的新書包 ） 學習目標： 1、形成對書包等學習用品的正確態(tài)度。 2、能表現出自己整理書包的愿望，初步掌握整理書包的基本方法。 重難點： 形成對書包等學習用品的正確態(tài)度，初步掌握整理書包的基本方法。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結 1、課前板書課題和學習目標。 2、同學們，我們來猜個謎語：“身體方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，各種文具肚里裝?！保〞α?，今天我們就來說說我們的新書包吧！ 3、明確學習目標。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內容：獨學課本6-7頁。 學法：獨立完成，在書上標出自己的困難或疑惑。 獨立思考： 1.哪些是書包的朋友，請你找找看。 2.你喜歡你的書包嗎？為什么？ 3.應該怎么整理書包呢？ . 對學 對子交流、討論獨學問題 ，分享獨學成果。 群學(小組活動） 合作研討重難點內容： 1.游戲：“小書包”找朋友。 （1）分配角色，交代游戲規(guī)則：用《找朋友》音樂控制時間，“小書包”必須在規(guī)定時間內尋找自己的朋友——文具，找到一個就牽住一個，看誰找得又多又準。 （2）在《找朋友》音樂聲中玩“小書包找朋友”的游戲。 （3）哪些不是小書包的朋友？為什么？ 2.學生自己選擇一種方式展現自己的新書包：如畫畫、寫詞語、朗誦、表演…… 3.小書包的朋友有什么作用？應該怎么愛惜它們？ 4.小組成員比賽整理書包，看誰整理得又快又好。 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 建議： 組長安排好， 組員都行動， 組組講紀律。 展示主題： 方案一： 分小組談談各自對書包的態(tài)度。說說朋友的作用，應該怎么愛惜它們。 方案二： 分小組展示自己畫的“我的新書包” 方案三： 小組選派代表進行整理書包比賽，勝出者說說怎樣整理，才是正確、合理的方法。 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請記牢 等 《品德與生活》一年級上冊第一單元導學案 課題： 第2課 《認識新朋友 》 課型： 活動課 課時： 2 （具體課時任務：第1課時 我的新伙伴 ） 學習目標： 1．熟悉新同學，盡快適應新環(huán)境。 2．主動積極地與同學交往，掌握相應的交往技能。 3．能欣賞自己和同學的優(yōu)點，鍛煉口頭表達和情感表達能力。 重難點： 1.在孩子們交往的過程中，消除彼此間的羞怯感。 2.激發(fā)學生勇敢地開口向大家介紹自己的情況。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結 1、課前板書課題和學習目標。 2、同學們，我們上了小學，有了許多新朋友，今天，我們就來認識一下你的新朋友吧。 3、明確學習目標。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內容：獨學課本8-9頁。 學法： 獨自看書，靜心獨學，細心嘗試。 獨立思考： 1. 你會介紹自己嗎？應該從哪些方面介紹自己呢？ （介紹得有特點，才容易被新伙伴記住哦。） 2.誰的愛好和你相同？ 3.開學以來，你認識了多少新伙伴？ 對學 對子檢查獨學完成情況，交流獨學問題。 群學(小組活動） 合作研討重難點內容： 1、自我介紹 想要新同學都認識你嗎？那就讓我們自己介紹一下自己吧。（老師先用貼近學生的語言自我介紹。 2、小組成員互相自我介紹，可以說說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等等。請一個一個地說，別的小朋友說的時候，請安靜地專心地傾聽。 2.游戲：尋找興趣相同的朋友 每個小組選一個同學，這幾個同學拿出代表自己興趣的卡片，并舉起來，喊：“喜歡……的朋友到我這兒來！”與他（她）興趣相同的同學就跑到他（她）那兒。然后興趣相同的同學在一起組成臨時小組，交流、玩耍。 3.學生自己選擇一種方式展現自己是如何怎么認識新朋友的。 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 建議： 組長安排好， 組員都行動， 組組講紀律。 展示主題： 方案一： 分小組用“演一演”來介紹自己。 （自由地介紹自己的相關情況，力求有特點，介紹的范圍、時間長短等不作嚴格要求。） 方案二： 分小組展示自己的“自畫像”。 方案三： 游戲：擊鼓傳花，播放《找朋友》歌曲，傳到誰誰就大方的介紹自己，并表演一個節(jié)目，看看有多少同學愿意和你交朋友。 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請記牢 《品德與生活》一年級上冊第一單元導學案 課題： 第2課 《認識新朋友》 課型： 活動課 課時： 2 （具體課時任務：第2課時 老師，您好 ） 學習目標： 1．熟悉新老師，對新老師產生喜愛之情。 2．主動積極地與同學、老師交往，掌握相應的交往技能，盡快適應新的人際環(huán)境。 重難點： 1.培養(yǎng)學生對小學新老師的喜愛之情。在日常學習生活中，以實際行動表達對老師的愛。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結 1、課前板書課題和學習目標。 2、同學們，教我們的老師可多了，我們今天來了解一下他們吧。 3、明確學習目標。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內容：獨學課本10-12頁，欣賞配樂兒童詩《悄悄話》。 。 學法： 獨自看書，靜心獨學，細心嘗試。 獨立思考： 1.想想詩的內容和自己的感受。 2.想一想我們班的一位老師的特點，看同學們能不能猜出是哪位老師。 3.你最喜歡老師是誰？你為什么喜歡他？你用什么方式表達對老師的愛呢？ 對學 對子檢查獨學完成情況，交流獨學問題。 群學(小組活動） 合作研討重難點內容： 1.介紹自己認識的老師。 小組成員討論交流自己認識了哪些老師。討論后，選出代表。各小組代表發(fā)言：介紹自己認識的老師的特點。 2.畫老師。 畫一畫自己喜歡的老師，組內小展示的時候，要說出自己喜歡老師的理由。 3、同伴交流，分享收獲，獲得情感升華。 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 建議： 組長安排好， 組員都行動， 組組講紀律。 展示主題： 方案一： 分小組展示自己畫的“老師的畫像”。 方案二： 分小組講一個自己和老師之間發(fā)生的故事。（注意讓學生談談自己當時的感受，引導學生體會老師和學生之間的親密友好，培養(yǎng)學生對老師的尊敬、信任之情。） 方案三： 分小組朗讀課本12頁《老師愛我，我愛他》。 方案四： 分小組演唱歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》。 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請記牢 等 《品德與生活》一年級上冊第一單元導學案 課題： 第3課 《走，看校園去》 課型： 活動課 課時： 2 （具體課時任務：第1課時 參觀校園 ） 學習目標： 1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設施，知道它們各自在校園中的方位。 2．能夠利用學校中的設施解決自己的問題。 3．對新校園產生喜愛之情。 重難點： 2. 認識、了解學校的主要場所和設施。 2.幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結 1、課前板書課題和學習目標。 2、同學們，你們已經是一年級的小學生了，你們喜歡我們的校園么？我們的學?？捎腥ち?！你們一定也很想熟悉我們的校園吧。今天我們就一起來進行校園大探秘。 3、明確學習目標。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內容：獨學課本13-15頁。 。 學法： 獨自看書，靜心獨學。 獨立思考： 1. 13-15頁中濱江路小學的小朋友參觀校園時找到了哪些設施、設備？ 2.在老師的引導下參觀校園時，要用心記住學校的設施、設備及用途。 對學 對子檢查獨學完成情況，交流獨學問題。 群學(小組活動） 合作研討重難點內容： 1．制定探秘行動計劃 （1）師：你最想參觀、了解學校的什么地方？ （2）各小組討論，師生設計決定參觀線路。 （3）各小組討論參觀時的注意事項，然后整理出來，如： a .聲音不要太大。 b.走路輕一點，慢一點。 c.到老師辦公室不能亂動東西。 d. 上下樓梯靠右行 e. 不能推擠同學。 f. 參觀時要認真觀察，用心聽 2.校園大探秘 以小組為單位，各小組長帶領同學們參觀校園，教師做指導參謀工作。3.探秘匯報會 （1）師：說說剛才你看到了哪些你想看到的地方？還有一些地方想看沒有看到怎么辦？完成P15頁的作業(yè)：畫出校園里你最喜歡的一個地方。 （2）同伴交流，分享收獲，獲得情感升華。 （3）組內分享對學成果，領取展示任務，組長分工，準備大展示。 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 建議： 組長安排好， 組員都行動， 組組講紀律。 展示主題： 方案一： 分小組展示“探秘行動計劃”。 方案二： 展示介紹自己看到的地方和用途。 方案三： 分小組展示繪畫“畫出校園里你最喜歡的一個地方”。 方案四： 分小組用一兩句話，夸夸我們的校園。 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請記牢 等 《品德與生活》一年級上冊第一單元導學案 課題： 第3課 《走，看校園去》 課型： 活動課 課時： 2 （具體課時任務：第2課時 說說、貼貼我們的校園 ） 學習目標： 1.初步熟悉校園環(huán)境和各種設施，知道他們各自在校園中的方位。 對新校園產生喜愛之情，并且愛護校園，關心校園。 2.在參觀過程中有禮貌，不影響別人。會有禮貌的詢問。 3.了解學校中與自己學習生活息息相關的設備設施，并能利用設備解決自己的問題，很快的適應新環(huán)境。初步培養(yǎng)學生的觀察能力。 4.通過參觀、交流、貼貼畫畫等活動熟悉校園。 重難點： 1.參觀校園并熟悉校園。 2.在參觀過程中如何確保學生的紀律和安全 。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結 1、課前板書課題和學習目標。 2、上節(jié)課，我們參觀了我們的新校園，誰還記得我們都去過哪些地方？這些地方的大致位置在哪？ 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內容：獨學課本16頁。 。 學法： 靜心獨學，，在書上標出自己的困難或疑惑。 獨立思考： 1.想一想學校的主要場所和設施的大致方位。 2.學校里有這么多的地方，你喜歡哪個地方？它在哪里呢？你為什么最喜歡它呢？ 對學 對子檢查獨學完成情況，交流獨學問題。 群學(小組活動） 合作研討重難點內容： 1、我的校園我熟悉 （1）現在我們來比一比，看哪一組記得多而且準。請各小組同學按照參觀的路線，將你記得的學校的設施想一想，看你們記得多少。 （2）學生小組合作完成，然后匯報。 2、夸夸我的新校園 （1）學校里有這么多的地方，你喜歡哪個地方？它在哪里呢？你為什么最喜歡它呢？ （2）我們的校園很美麗，我們可以在校園里學習、游戲。 3、貼一貼我的校園 （1）學生畫一畫自己喜歡的地方，老師巡視，發(fā)現好的及時表揚。 （2）老師準備自制的校園輪廓圖，請畫好的同學將自己所畫的剪下來貼在輪廓圖中相應的位置。 （3）請同學們觀察這幅圖，你們感覺如何？ （學生相互發(fā)現問題，將圖中錯誤的方位糾正過來，教師引導學生發(fā)現圖中的不足，滲透淺顯的地圖知識） （4）老師出示正確的、統(tǒng)一的校園平面圖，學生分小組按照黑板上的示范畫出或者貼出完整的校園平面圖。小組里的同學學會分工，有的畫，有的剪，有的貼，共同完成。 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 建議： 組長安排好， 組員都行動， 組組講紀律。 展示主題： 方案一： 分小組搶答“校園基本設施分布”。 方案二： 分小組“夸夸我的新校園”。 方案三： 分小組展示自制的”校園平面圖“ 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請記牢 等 《品德與生活》一年級上冊第一單元導學案 課題 第4課 《參加升旗儀式》 課型： 活動課 課時： 2 （具體課時任務：第1課時 國旗升起的時候 …… ） 學習目標： 1.了解升旗儀式及升旗時的行為規(guī)范。 2.知道國旗是祖國的象征，熱愛、尊敬國旗。 重難點： 了解升旗儀式及升旗時的行為規(guī)范。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結 1、課前板書課題和學習目標。 2、多媒體播放天安門廣場上升旗儀式 學生交流看到了什么，揭示課題:國旗升起地時候…… 3、明確學習目標。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內容：獨學課本17頁。 學法：靜心思考，獨立探究。 獨立思考： 3. 升旗時，你是怎么做的？做一做。 4. 你們還在哪兒看見過五星紅旗？當時是怎樣的心情？ 對學 對子交流獨學問題 。 群學(小組活動） 合作研討重難點內容： 1.模擬情景（多媒體演示升旗時的過程），學生參與，齊唱國歌。教師相機指導學生行為規(guī)范。 （1）立正站好：隨著進場的音樂，學生原地踏步并做口令練習，整好隊。讓學生來演示怎樣才是立正站好了。鼓勵學生相互幫助，學習立正站好。 （2） 肅靜：在整隊結束后，告訴學生不能講話。通過學生常見的幾個小情景讓學生明白如何做。再全班進入升旗儀式的過程中。 （3）行注目禮：和學生一起練習，在奏國歌升旗時，眼睛隨著國旗看。 齊聲隨著音樂唱國歌。告訴學生要跟著音樂的節(jié)奏唱。 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 建議： 組長安排好， 組員都行動， 組組講紀律。 展示主題： 方案一： 分小組表演升旗儀式 方案二： 分小組跳律動《國旗國旗真美麗》。 方案三： 分小組演唱《國歌》 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請記牢 等 《品德與生活》一年級上冊第一單元導學案 課題 第4課 《參加升旗儀式》 課型： 活動課 課時： 2 （具體課時任務：第2課時 認識國旗和國徽 ） 學習目標： 1. 了解國旗、國徽的基本特征，知道它們是祖國的象征，熱愛、尊敬國旗和國徽。 2. 關注有關國旗、國徽的其他資料，嘗試對信息進行整理，培養(yǎng)學生發(fā)現新鮮事、探索新鮮事的意識和能力。 重難點： .1.了解升旗儀式及升旗時的行為規(guī)范，了解國旗、國徽的基本特征。 2. 通過已有生活經驗的調動、相關資料的交流充實、情景的模擬體驗，激發(fā)對國旗、國徽的熱愛、尊敬和對祖國的熱愛之情。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結 1、課前板書課題和學習目標。 2.（出示國旗）這就是我們的國旗——五星紅旗。大家仔細看看，國旗是什么樣的，它的上面有什么？ 3、明確學習目標。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題， 指引觀察 內容：獨學課本18頁。 學法：靜心思考，獨立探究。 獨立思考： 5. 國旗美嗎？誰來說說你對國旗還有哪些了解？ 6. 你們在這些場合看見五星紅旗？有怎樣的心情？ 7. 國徽上有什么？你們在哪兒見過國徽？ 對學 對子交流獨學問題、分享獨學成果 。 群學(小組活動） 合作研討重難點內容： 8. 了解國旗 國旗美嗎？誰來說說你對國旗還有哪些了解？ （1）（觀看開國大典上的第一次升旗儀式的場景）這是五星紅旗第一次在中國升起。 （2）（圖片）這是奧運會上，中國運動員取得金牌時升起的五星紅旗。 （3）（圖片）這是楊利偉叔叔乘坐著神舟五號載人飛船在太空遨游，他的手上拿著五星紅旗。 （4）（圖片）在北極探險的科學家們升起了五星紅旗。 學生小組合作交流獨學思考題2；你們在這些場合看見五星紅旗？有怎樣的心情？ 2.了解國徽（小組討論交流，分享成果） （出示國徽）大家認識它嗎？（用談話的方式引導、幫助學生結合自己收集到的資料來豐富自己的發(fā)言。） 3.國徽上有什么？你們在哪兒見過國徽？ 3.為課本18頁涂色，交流各自的經驗和感受。自己繪畫一面國旗。 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 建議： 組長安排好， 組員都行動， 組組講紀律。 展示主題： 方案一： 分小組介紹搜集到的有關國旗、國徽的資料。 方案二： 分小組展示涂畫的國旗。 方案三： 分小組演唱歌曲。 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請記牢 等 附送： 2019秋鄂教版品生一上第三單元《我愛我家》word導學案 課題 第9課 《說說我的家 》 課型： 活動課 課時： 1 （具體課時任務： 了解自己的家和家人 ） 學習目標： 1、 我能初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系，能有條理地介紹自己的家庭。 2、 我能了解并介紹家庭成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。 重難點： 了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動關心、體貼家人。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結 播放歌曲《爸爸去哪兒》導入新課。 順勢板書課題和學習目標。 內容：獨學課本34——35頁。 學法：靜心思考，獨立探究。 獨立思考： 活動一：展示照片，說說我的家。 1、聽老師介紹自己的家：這是老師的全家福?？?，這是我六歲時的一張全家福，猜猜哪個是我？ 2、思考：你的家里都有誰？怎么稱呼？ 活動二：講述故事，感受溫馨的家。 思考：你的家中發(fā)生了哪些小故事呢？ 對學 對子交流、討論獨學問題 。 群學(小組活動） 合作研討重難點內容： 1、介紹自己的家： 我叫 ，我家有 口人，分別是 。 2、講解家中小故事： 在大家的家中一定也有許多難忘的、有趣的事，說給大家聽聽吧。 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 建議： 組長安排好， 組員都行動， 組組講紀律。 展示主題： 方案一： 快樂游戲，了解我的家。 擊鼓傳花，向大家說說我的家。（對照全家福李的家庭成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。） 方案二： 我是故事大王：講一講家中的小故事。 小結：家中的故事說也說不完，說也不夠。同學們，我們都一個家，雖然是那么平凡、普通，單給我們留下了愛和溫馨。讓愛常駐在我們的家吧。 等 《品德與生活》一年級上冊第三單元導學案 課題 第10課 《愛心伴我長大 》 課型： 活動課 課時： 2 （具體課時任務：第1課時 爸爸媽媽都愛我；第二課時 我在長大） 學習目標： 1、我能從家人對自己的關心、教育等方面體驗、感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。 2、我能體會成長的變化，感受成長的快樂。 重難點：感受家人的關愛，了解家人的愛有不同的表達方式，體貼是愛，批評教育同樣是愛。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結 同學們，一列漂亮的小火車開過來了！瞧，已經有一家人乘上這列火車了，你想認識他們嗎？ 內容：獨學課本36——40頁。 學法：靜心思考，獨立探究。 獨立思考： 活動一：愛的火車 1、認真學習書本36-37面，感受家的溫暖和愛。 2、思考：爸爸媽媽的愛，還在哪里？ 活動二：不同的愛 愛也有不同的表達方式。愛，不僅僅有歡笑，還有鼓勵、嘮叨，甚至批評和責罵，我能找到藏起來的愛。 活動三：我在長大 照片比較，想想我有什么變化. 對學 對子交流、討論獨學問題 。 群學(小組活動） 1、我們都是在家人的關愛下長大的，家人是怎樣關心教育我們的，讓我們來講一個“愛的故事”，把我們“愛的火車”開起來吧。 愛的火車 火車轟隆隆開， 裝滿全家人的愛， 講一個愛的故事， 你也可以坐上來。 2、家人藏起來的愛有哪些？ 3、組內實踐活動：尋找成長的足跡,制作成長卡片。 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 建議： 組長安排好， 組員都行動， 組組講紀律。 展示主題： 方案一： 全班游戲：“愛的火車”開起來。 火車轟隆隆開， 裝滿全家人的愛， 講一個愛的故事， 你也可以坐上來。 方案二： 情景再現家庭小場景，展現家人的關愛。 方案三： 正是因為家人的關愛，我們才快樂地成長，你們想對他們說什么嗎？大膽說出你的愛吧！ 等 《品德與生活》一年級上冊第三單元導學案 課題 第11課 《把我的愛傳給大家 》 課型： 活動課 課時： 3 （具體課時任務：第1課時 說出我的愛；第二課時 我給家人添歡樂；第三課時 我是家里的小主人） 學習目標： 1、我能學會用自己的方式孝親敬長，向家人說出自己的愛。 2、我能在家庭中做一些力所能及的家務事，成為家里的小主人，用自己的行動回報家人的愛。 重難點：向家人說出自己的愛，用實際行動回報家人的愛。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結 播放視頻《感人的一組畫面》，激發(fā)愛。 順勢板書課題和學習目標。 內容：獨學課本41——46頁。 學法：靜心思考，獨立探究。 獨立思考： 活動一：大聲說出我的愛 1、家人這么愛我們，我們怎樣表達自己的愛呢？ 我想對 說：“ ?！? 2、我該如何用行動表達對家人的愛呢？ 活動二：我給家人添歡樂 思考： 1、自己是怎樣過生日的？ 2、學文明理：看看43面下圖中的媽媽是怎樣過生日的？我有這樣的感想： 。 活動三：我是“自理小能手” 1、我要在46頁會做的事情旁邊涂顆綠星。 2、我在家里能獨立完成哪些事情？除了做好自己的事，我還可以為家里做點什么？不會做怎么辦？ 對學 對子交流、討論獨學問題 。 群學(小組活動） 1、我打算這樣用實際行動表達自己對家人的愛： 2、我們還可以做些什么為家人帶去歡樂呢？把自己的好辦法說給同學聽。 3、作為家里的小主人，除了做好自己的事，我還能為家里做這些： 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 建議： 組長安排好， 組員都行動， 組組講紀律。 展示主題： 方案一： 情景劇展演，模擬生活場景，展現自己的愛。 方案二： 交流互動：我為家人帶去歡樂的好辦法。 方案三： 全班交流展示，評選“自理小能手”，發(fā)放榮譽證書。 等