《2019秋上?？平贪嫫飞缛稀吨黝}5 我能為學校做點什么》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋上?？平贪嫫飞缛稀吨黝}5 我能為學校做點什么》word教案.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋上?？平贪嫫飞缛稀吨黝}5 我能為學校做點什么》word教案 【教材分析】 “我能為學校做點什么”是三年級《品德與社會》第三單元“我愛我們的學?！敝械囊粋€活動內(nèi)容，是全單元的核心，與前四個活動主題“說說我們的學校”“校園里的發(fā)現(xiàn)” “給學校畫張地圖” “在學校工作的人們”注重學生對學校、對學校里工作的人們了解?！拔夷転閷W校做點什么”更注重學生對信息的整理和分析，注重對學生責任感的培養(yǎng)，是對前面內(nèi)容的升華和拓展。本節(jié)課設計了“我給學校做張名片” “我們一起行動”“我給學校提建議”三個小環(huán)節(jié)，通過讓學生自己動手設計制作學校名片，給學校提建議，激發(fā)學生“我是學校主人翁”“校興我榮、校衰我恥”的自豪感和責任感。 【設計理念】 一、以學生發(fā)展為本 根據(jù)教材特點，精心設計，根據(jù)中年級兒童的特點，創(chuàng)設有利于兒童學習的情境，激發(fā)自主性、探究欲，讓學生在快樂中學習，知、能、情感、個性和諧發(fā)展。 二、突出探究訓練 本節(jié)課，讓學生在多種形式的交流中，讓學生學會自主探究，培養(yǎng)學生動口、動腦、動手的能力。 三、注意學法，習慣指導 引導學生學會討論，進行自主、合作式學習，如聯(lián)系生活中的實際進行調(diào)查，展開想像，讓學生在多向交往中相互學習，培養(yǎng)學生獨立思考和合作學習的習慣，提高提出問題和解決問題的能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。 我為學校做名片 第一課時 【教學目標】 1．通過動手設計學校名片的活動，增強學生自豪感，激發(fā)關心學校、熱愛學校的情感。 2．學生通過調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)學生對信息的整理和分析； 3．培養(yǎng)主人公意識，使其能盡力為學校做有意的事情，在設計中培養(yǎng)創(chuàng)造力、想像力以及審美情趣和良好個性。 【教學準備】 1．搜集各種有特色的名片。 2．學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具，一張表格，多媒體展示平臺。 【教學過程】 一、課前體驗，初步感悟 課前老師讓同學們了解了有關名片的知識。 二、課中體驗，深化感悟 1、引入話題，喚醒生活 談話引入:同學們，請看這是什么？(多媒體展示平臺上的各種名片，請學生觀看。) 認識名片。提問： (1)課前老師讓同學們了解了有關名片的知識，誰來說說你們都見過哪些名片？ (2)有誰知道名片上的內(nèi)容是什么？ (3)那么在生活中，你們知道名片是用來干什么的嗎？ 教師小結： 看來同學們對名片的知識了解得真不少！在日常生活中，名片一般分為三種類型：膠制名片、紙制名片、電子名片。上面寫有名字、職業(yè)、職務、聯(lián)系方法，主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡。 （1）．了解在生活中，名片的作用。 （2）．小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。 2、合作學習，體驗生活 導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎？讓更多的人了解自己的學校特色。 找出學校的特點 （1）．過渡。 今天這節(jié)課，我們就要用名片的知識為自己的學校設計制作名片。同學們在學校里生活了兩年多，老師很想知道你們對學校了解多少？ （2）．組織學生討論交流。 請同學們在學習小組長的組織下，每組選擇一項你最感興趣的交流討論，并在調(diào)查表里做好小組記錄。學生分學習小組討論。 推選代表，匯報結果。 游戲：“校園之最”快速搶答。 觀看錄像“我來當小導游” （1）．學生觀看錄像后，小組內(nèi)模仿錄像中的小導游試著介紹自己學校的地理位置、校園環(huán)境、所取得的榮譽、標志性的建筑…… （2）．教師小結。 3、深化感悟，引導生活 （1）．觀察比較：書中兩位小朋友為自己學校設計的名片和我們自己搜集來的名片有什么區(qū)別？ （2）．歸納：這些名片不僅形狀各異、色彩艷麗、富有童趣，而且突出了學校的特色。 （3）．學生討論可以用什么材料來制作名片？（硬卡紙、彩泥、樹葉、布帖……） 制作名片 A．學生自由組成合作伙伴，根據(jù)自己帶來的材料，為學校設計有特色的名片。 B．學生動手制作名片（放音樂）。 名片展示 A．學生把制作完的名片貼在班級的板報上，每個學生自己當解說員，向同學講解自己的設計意圖。 B．評選出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳美工獎”。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟 1、小結：今天同學們盡心盡力地為學校設計名片，體現(xiàn)了同學們獨特的創(chuàng)意，也展示了小主人的豐采。希望你們能通過自己的努力，為學校的未來增添亮麗的色彩。 2、歌曲欣賞： 《校園的早晨》..\說說我們的學校\校園的早晨. 《我愛我的學?！? 我們一起行動 第二課時 【教學目標】 1．從為學校服務、美化校園中體驗到主人翁的快樂，以升華審美的情趣。 2．人人愛護學校環(huán)境，初步形成環(huán)保意識。 【教學準備】 1．組織學生參觀附近綠化廣場、居民區(qū)，收集照片資料。 2．調(diào)查學校的衛(wèi)生死角和公物的損壞程度。 3、相關課件 【教學過程】 一、課前體驗，初步感悟 1、參觀校園，尋找綠色。課前收集校園照片，調(diào)查生活在綠色居民區(qū)的樂趣，想一想人民為什么喜歡到綠色廣場散步？ 2、師上生一起參觀校園，尋找最美的一角，看看綠色植物是否得到了愛護，自己對學校的綠化滿意嗎？ 二、課中體驗，深化感悟 1、引入話題，喚醒生活 情景設計：哭泣的小樹. 故事導入課文 組織學生參觀附近的綠化廣場、居民區(qū)，讓學生說說這些地方為什么如此賞心悅目？（教師介紹綠色植物的作用） 多媒體播放故事《桌椅的對話》。 學生匯報自己調(diào)查的學校衛(wèi)生死角和公物的損壞程度。 2、合作學習，體驗生活 獻計獻策，美化校園 ，全班學生討論如何美化校園的“金點子”。（保護公物方面：我給桌椅洗洗臉、班級的事我來做；美化校園方面：我為校園披綠裝、我做校園美容師…… ） 3、深化感悟，引導生活 每個小組在校園中認領一棵小樹，與小樹手拉手，掛上自己的護綠卡，經(jīng)常給他們澆水、施肥、拔草…… 請每個學生在家中種植一些鳳仙花，記錄鳳仙花的生長日記，暑假結束時比一比誰收獲的種子最多，評選“種植能手”“護綠小衛(wèi)士”。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟 1、小組接力寫好“綠色日記”記錄好 同學們美化校園的行動和體會。 2、聽故事《我愛我們的學?！吩u比綠色小衛(wèi)士。我愛我的學校. 我給學校提建議 第三課時 【教學目標】 通過學生的主動參與“我給學校提建議”活動，培養(yǎng)學生“我是學校小主人”的責任感和“校興我榮、校衰我恥”“學校以我為榮”的自豪感。 【教學準備】 1．準備教學資源：小紅花、紅五星、金鑰匙、； 2．教師預計活動中可能出現(xiàn)的問題及處理方法； 3．學生小組進行調(diào)查研究。 【活動過程】 (一)創(chuàng)設情境，激趣導入課件出示：《我是學校放飛的風箏》 師：學校是我們每個人汲取知識的樂園，是我們成長的搖籃，學校里有像父母一樣關心我們、疼愛我們的老師，有心心相印、情同手足的同學。學校就像我們的家，我們每個人都非常熱愛自己的學校，關心自己的學校。那么，為了讓我們的學校變得更加美麗，我們該為學校做點什么呢？ (二)自由組合，提出課題 將學生分成六個組，每組5～6人，展開討論：我們可以從哪幾個方面為學校做貢獻？把這個問題作為一個課題進行研究，用什么方法研究這個課題？ (三)細心探究，自主表述 每小組推選代表一名，將討論結果告訴大家。根據(jù)學生匯報的結果，將研究課題分成三個子課題：“我為學校做張名片”“我為學校提點建議”“我用實際行動愛學?！?。 教師用幻燈出示三個子課題，請同學按照研究興趣自主組合，去完成一個自己最感興趣，最想解決的課題。 學生分組進行自己的課題研究，教師適時引導、激勵。 (四)合作交流—成果展示 師：現(xiàn)在，我們來開一個成果展示會，你們是會員，老師也來參加，自我推薦當主持人。 1．成果展示。 a．展示名片。 b．向校長直接提建議。 c．說出自己的行動計劃。 2．學生自評。 對各個小組的表現(xiàn)，以舉手投票的方式，評選出最佳表現(xiàn)小組。 3．師總結與評價。 評價以鼓勵為主，針對學生形象思維勝于抽象思維，渴望得到他人贊賞和表揚等心理特點，在表述評價結果時，分別賜予他們小紅花、紅五星及金點子專家的光榮稱號，并給表現(xiàn)最好的小組獎一把金鑰匙，從而真正對學生學習起到激勵和促進作用。 附送： 科教版品德與社會三年級上冊第三單元教學設計 何義蘭 2019秋上?？平贪嫫飞缛稀兜谌龁卧?我愛我們的學?！穡ord教案 單元教材分析： 本單元的五個活動主題均從學生的視角出發(fā)，一步步引導他們觀察、了解自己的學校，萌發(fā)主人翁意識。本單元主要涉及對學校的整體了解，進行熱愛學校、熱愛老師的教育。 單元教學目標： 1、通過交流，使學生初步產(chǎn)生對學校的親切感，激發(fā)學生進一步了解學校的興趣。 2、使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感 3、指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環(huán)境圖。 4、熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。 單元教學重、難點： 通過交流，使學生初步產(chǎn)生對學校的親切感，激發(fā)學生進一步了解學校的興趣。通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力。知道學校是培養(yǎng)人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養(yǎng)學生服務的。 單元課時安排： 10～14課時 1、說說我們的學校 教材分析： 這一主題是本單元的引言部分。通過介紹自己的學校，引發(fā)學生對學校的關注，幫助教師了解他們對學校的熟悉程度，對后續(xù)主題起到重要的作用。 教學目標： 1、指導學生了解學校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。 2、通過交流，使學生初步產(chǎn)生對學校的親切感，激發(fā)學生進一步了解學校的興趣。 教學重難點： 通過交流，使學生初步產(chǎn)生對學校的親切感，激發(fā)學生進一步了解學校的興趣。 教學時間： 一課時 教學流程： 一、介紹學校的全稱 1、老師出示地圖，大體知道學校的地理位置。 2、說出學校的全稱，并能把學校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學?！? 二、介紹學校的榮譽 對能說出近年來學校榮譽的同學加以肯定，鼓勵他們關注學校的熱情 三、介紹學校的環(huán)境和設施 先引導學生看看教材中的同學是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學校有哪些特點？引導學生發(fā)現(xiàn)學?？蓯鄣囊幻?，引導學生注意利用學校的設施，方面自己的學習和生活 四、介紹學校的快樂生活 五、介紹我看到過的其他的學校 六、寫下我還想了解學校的什么 2、校園里的發(fā)現(xiàn) 教材分析： 主要目的是讓學生進一步了解校園環(huán)境，感受校園文化氛圍。因為個體的差異與興趣的不同，孩子們的發(fā)現(xiàn)肯定是很不同的。教材在開拓學生視角、尤其是引導學生感受校園文化等方面進行了有針對的設計。 教學目標： 1、讓學生了解學校的組織機構、發(fā)展變化、校風校訓等。 2、使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感。 3、通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力。 教學重難點： 使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感。 通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力。 教學時間： 一課時 教學流程： 一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學生的探究欲望 二、自由組合、擬定活動計劃 三、匯報活動計劃 1、學生匯報活動計劃 我最自豪的發(fā)現(xiàn)： 我最不滿的發(fā)現(xiàn)： 我最感動的發(fā)現(xiàn)： 我認為最有趣的發(fā)現(xiàn)： 2、教師提示學生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等 3、討論活動中可能會遇到的問題及處理方法 四、開展校園尋寶活動 我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！ 3、給學校畫張“地圖” 教材分析： 這一主題的內(nèi)容非常豐富，畫校園平面圖是教材的主要內(nèi)容和范例，通過這一范例讓學生掌握畫平面圖的基本方法。而嘗試畫學校周邊環(huán)境圖和上學路線圖是拓展活動，可以有選擇、有重點地進行實踐。 教學目標： 1、指導學生觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，幫助學生從實際生活中獲得相關經(jīng)驗。 2、指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環(huán)境圖。 教學重難點： 提高學生動手能力和實際操作能力，增強學生在社會中獨立生活的能力。 教學時間： 一課時 教學流程： 一、激發(fā)興趣，進行活動前的準備 1、學生回憶畫學校平面圖的步驟，說說自己的收獲。 2、根據(jù)學校大門，幫助學生確定東、南、西、北四個方向。 3、組織學生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖。 二、外出活動 學生帶上紙筆和相關工具。 三、匯報探路情況 1、說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方? 2、把自己的記錄和本組同學進行交流，相互補充，糾正錯誤的地方。 四、完成學校周邊的線路圖 1、啟發(fā)學生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設施設計圖例。 2、討論畫線路圖和畫學校平面圖有什么不同？ 3、小組合作，完成線路圖。 4、通過投影點評一張線路圖，讓學生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見。 5、學生適當修改自己的線路圖。 五、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn) 六、再次匯報探路情況 七、小結 4、在學校工作的人們 教材分析： 為了避免簡單說教，本主題將傳統(tǒng)的尊師教育變換角度。首先引導學生觀察、體會教師及學校工作人員的工作，在充分感受享受服務、被關照的基礎上去學會愛與尊重。 教學目標： 1、熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習慣。 3、知道學校是培養(yǎng)人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養(yǎng)學生服務的。 教學重難點： 通過觀察、采訪、交流等體驗活動，激發(fā)學生對老師、學校工作人員的感激之情。 教學課時： 一課時 教學流程： 一、導入新課： 同學們，今天你們走進學校都看見了誰？（板書：老師、同學、傳達室的爺爺……）這些人都是學校的工作人員，我們學校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學校工作的人們） 二、了解在學校工作的人們 上節(jié)課老師給大家布置了一個任務：當一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？根據(jù)學生回答，教師進行引導： 1、采訪老師 先讓學生說，然后教師引導：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？ 2、采訪校長（出示照片）讓學生說，然后教師引導：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？ 師補充：校長每周要組織老師們學習一些新的教學理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導老師們將先進的教學理念化成具體的教學行為…… 3、采訪微機老師（出示照片）學生說，教師補充：學校的網(wǎng)站的維護等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學可以和他在網(wǎng)上交流。 4、英語老師（出示照片）請學生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。 5、圖書館老師（出示照片）鼓勵學生踴躍借書。 6、傳達室的保安（出示照片） 師：聽說同學們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學生說） 引導學生知道徐師傅不善于表達自己，請學生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學生模擬表演，完成采訪任務。 對學校工作的人有一顆感恩的心 1、 同學們你們想過嗎？如果有一天，學校里沒有了他們，會是什么樣子？ 師：如果沒有校長……（學生說）如果沒有英語老師……下面讓學生來設想和回答。 2、 原來在學校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學校，給同學們創(chuàng)設良好的學習氛圍。）請學生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學生回答） 3、 無論是不善表達的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。（板書：（請學生欣賞歌曲動畫：感恩的心） 4、 我想，此時此刻同學們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。 5、 學生寫。 6、 請個別學生念一念。同學們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學校工作的工友、老師和校長，好嗎？ 5、我能為學校做點什么 教材分析： 本主題安排了三個活動，從不同的角度讓學生進行體驗，提示學生為學校做些什么，表達自己對學校的熱愛。 教學目標： 1、通過學生自己動手設計學校名片，激發(fā)學生關心學校、熱愛學校的情感。 2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學生審美情趣和良好個性。 教學重難點： 培養(yǎng)學生的主人翁意識，使其能盡力為學校做些有益的事。 活動準備： 1、設計表格，搜集有特色的名片。 2、準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。 教學課時： 一課時 教學流程： 一、初識名片，激趣導入 1、生活中，名片有什么作用？ 2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么？ 3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎？ 二、找出學校的特點 1、你對學校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動） 2、匯報結果 3、游戲－－“校園之最”快速搶答 如：學校最有名的人是（ ）學校最美的地方在（ ）等 4、教師小結 三、學做名片 四、制作名片 五、展示名片 六、總結、拓展