魏巍，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集誰(shuí)是最可愛的人長(zhǎng)篇小說東方等。 我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報(bào)所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W(xué)時(shí)的教師蔡蕓芝先生。讀準(zhǔn)字音并組詞: 蕓 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )鷗 ( ) ( ) 毆 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( )yn蕓蕓眾生y榆 錢 zh黑 痣tu褪 色b卜問吉兇fn焚香u 海 鷗u毆打m模模糊糊m 模 樣 1 1、我對(duì)蔡老師的總體印象是怎樣的？、我對(duì)蔡老師的總體印象是怎樣的？2 2、本文共記敘了有關(guān)蔡老師的哪幾件事、本文共記敘了有關(guān)蔡老師的哪幾件事? ? 哪哪幾件詳寫幾件詳寫? ?哪幾件略寫哪幾件略寫? ?（根據(jù)畫面說說）（根據(jù)畫面說說）整體感知整體感知假裝發(fā)怒假裝發(fā)怒在課余教我們跳舞在課余教我們跳舞去朋友家的園子觀察蜜蜂去朋友家的園子觀察蜜蜂用唱歌的音調(diào)教我們讀詩(shī)用唱歌的音調(diào)教我們讀詩(shī)連老師寫字的姿勢(shì)我們都要模仿連老師寫字的姿勢(shì)我們都要模仿排除我和小伙伴之間的糾紛排除我和小伙伴之間的糾紛夢(mèng)中尋師夢(mèng)中尋師3 3、本文共記敘了哪幾件事、本文共記敘了哪幾件事? ? 假裝發(fā)怒；假裝發(fā)怒； 教我們跳舞；教我們跳舞；觀察蜜蜂；觀察蜜蜂； 教我們讀詩(shī)；教我們讀詩(shī)；看老師寫字；看老師寫字；為我們排除糾紛；為我們排除糾紛； 在夢(mèng)中尋找老師。在夢(mèng)中尋找老師。 明確明確這七件事中哪些詳寫，哪些略寫？這七件事情這七件事中哪些詳寫，哪些略寫？這七件事情是如何安排起來(lái)的？是如何安排起來(lái)的？ 這七件小事，前五件略寫這七件小事，前五件略寫,后兩件詳寫。后兩件詳寫。記敘的七件事情記敘的七件事情 ，從課內(nèi)到課外、校內(nèi)到校外、，從課內(nèi)到課外、校內(nèi)到校外、平時(shí)到假期，全面展示老師及學(xué)生之間的愛，平時(shí)到假期，全面展示老師及學(xué)生之間的愛，使得文章詳略得當(dāng)、疏密相間，師生的感情一使得文章詳略得當(dāng)、疏密相間，師生的感情一步步加深。步步加深。 品味性格品味性格 蔡老師假裝發(fā)怒 老師教我們跳舞 老師帶我們觀察蜜蜂 老師教我們讀詩(shī) 我們看老師寫字 老師為我們排除小糾紛 我夢(mèng)里尋師 溫柔 熱愛學(xué)生 熱情慈愛 公正偉大5。貫穿全文的感情線索是什么？。貫穿全文的感情線索是什么？ 難忘難忘 依戀依戀 思念思念 從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們看到從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們看到了蔡老師的一顆摯愛學(xué)生的美好心了蔡老師的一顆摯愛學(xué)生的美好心靈，體會(huì)到了作者對(duì)溫柔、美麗、靈，體會(huì)到了作者對(duì)溫柔、美麗、慈愛、偉大的蔡老師的懷念、依戀慈愛、偉大的蔡老師的懷念、依戀及思念之情。及思念之情。