《小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《平行四邊形面積計算》評課表》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《平行四邊形面積計算》評課表（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)評課記錄表 執(zhí)教教師 教學(xué)內(nèi)容 《平行四邊形面積計算》 執(zhí)教年級 五 執(zhí)教日期 11.17 評價項目 評價要點 分值 得分 教學(xué)目標(biāo)確定 符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合認(rèn)知規(guī)律和班級學(xué)生實際。 5 4 教學(xué)設(shè)計關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度，知識技能，過程方法。 4 4 教學(xué)內(nèi)容組織 準(zhǔn)確把握教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和邏輯性。 5 5 注重數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，內(nèi)容呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生學(xué)習(xí) 5 5 教學(xué)容量合理，準(zhǔn)確無誤地挖掘教材內(nèi)涵，實現(xiàn)情感與態(tài)度，知識與技能，過程與方法的同步提高。 5 5 以教材為基本線索，合理利用生活數(shù)學(xué)

2、資源，做好教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)延伸。 5 5 教學(xué)實施 課堂教學(xué)程序安排恰當(dāng)，時間分配合理，環(huán)節(jié)過渡自然，學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)。 5 5 創(chuàng)設(shè)合理適時的情境，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中去。 5 5 有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生能在不斷的交流、合作和對話中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程，不斷地對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行體驗和探究。 5 5 關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，重學(xué)生對問題的不同理解。 5 5 結(jié)合課題研究，注重教法的研究和學(xué)法的指導(dǎo)，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 5 5 科學(xué)安排課堂練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容既有針對性、層次性和挑戰(zhàn)性。練習(xí)的

3、形式適度發(fā)散，具有開放性。 5 5 教師積極評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的主體意識，使學(xué)生獲得成功體驗，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 5 5  綜合使用學(xué)具、教具、現(xiàn)代教育技術(shù)等各種教學(xué)媒體，實效性強(qiáng)，做到媒體與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合。 5 4 學(xué)生狀態(tài) 學(xué)生思維活躍，學(xué)得輕松愉快，全體學(xué)生得到較好的發(fā)展。 6 6 善于思考，用于提出問題，有獨(dú)到見解和感受。 6 5 學(xué)生對知識技能的掌握符合課表的要求，學(xué)習(xí)成效好。 6 5 教師系養(yǎng) 儀表端莊，充滿激情，舉止得當(dāng)。 2 2 態(tài)度和藹，師生平等相處，尊重、愛護(hù)每一個學(xué)生。 2 2 教學(xué)方法和手

4、段使用恰當(dāng)，突出引導(dǎo)性和啟發(fā)性，操作規(guī)范，運(yùn)用熟練。 3 3 數(shù)學(xué)基本功扎實，諦言規(guī)范，生動形象，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出。 3 3 個性特色 教學(xué)在某些方面有突出的特色。 4 4 聽課意見 課前“微視頻”使用的較好，通過學(xué)生的匯報也能看出學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生不僅能匯報出計算公式，還能較為完整的描述出公式推導(dǎo)的過程。 課上的交流充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生和學(xué)生之間真正的展開討論，深化對知識的理解。 但是課上練習(xí)量較小，可以在微視頻里多設(shè)計幾個基本練習(xí)，在課上討論一到兩個有難度的、有思考價值的問題，讓學(xué)習(xí)更扎實。 同時學(xué)生問題意識的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)，不僅讓學(xué)生能夠想辦法解決問題，更重要的是能夠通過自己的觀察和思考，發(fā)現(xiàn)問題。