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1、南婁中學(xué) 八 年級 思品 學(xué)科學(xué)案 主備人：鄭維紀(jì) 課型：預(yù)習(xí)備展+展示達(dá)標(biāo) 時(shí)間： 教學(xué)隨筆 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重他人。 2. 能力目標(biāo)：初步運(yùn)用人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)等方面的法律知識，分析有關(guān)現(xiàn)象和問題。 3. 知識目標(biāo)：懂得法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私，掌握怎樣保護(hù)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，能夠自覺地尊重他人。 學(xué)習(xí)過程： 一、【預(yù)習(xí)新知】(要求：自主學(xué)習(xí)，閱讀思考。) 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)后，

2、聯(lián)系課本材料、案例、相關(guān)鏈接和實(shí)際生活自學(xué)，對不 明確問題進(jìn)行討論，解決以下知識點(diǎn)： 1、 ，是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵 犯。人格尊嚴(yán)的含義，人格尊嚴(yán)包含的內(nèi)容有哪些？ (1 )人格尊嚴(yán)：是指公民所具有的 以及應(yīng)當(dāng)受到社會和他人 的權(quán)利。 (2)人格尊嚴(yán)的內(nèi)容： 權(quán)、 權(quán)、 權(quán)、 權(quán)等。 2、 青少年怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)？ ① 一定要做到 ， 自己的言行，維護(hù)自己的 。 ② 要提咼 ，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng) ，找回失去的 尊嚴(yán)。 ③ 每個(gè)人都要像尊重自己的人格尊嚴(yán)那樣，愛護(hù)尊重 的 。 3、 法律保護(hù)公民的隱

3、私權(quán)。公民隱私權(quán)的含義： 公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會的個(gè)人 的權(quán)利， 這個(gè)權(quán)利就叫 ?。 4、 青少年怎樣維護(hù)自己的隱私權(quán)？ ① 青少年保護(hù)自己的隱私權(quán)，首先要管理好含有自己 的物品，一旦發(fā)現(xiàn)有人 自己 的 ，要 ，學(xué)會運(yùn)用 維護(hù)自己的隱私權(quán)。冋時(shí)，我們還要尊重 的隱私權(quán)。 ② 只有大家相互 ，相互 ，才能保證每個(gè)人生活的 和 。  二、【合作探究】（要求：充分思考，大膽展示。） （一）材料分析： 小明同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績平平，前段時(shí)間學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績提高較快，在“元旦”前夕 進(jìn)行的數(shù)學(xué)測驗(yàn)中得了滿分，冋桌的李亮便誣告小明有作弊行為。小明非?？鄲?/p>

4、。 ⑴李亮的行為侵犯了小明的哪些權(quán)利？ ⑵面對上述現(xiàn)象，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該注意哪些問題？ （二）漫畫賞析： 觀察104頁漫畫，閱讀105\106頁正文，思考： ⑴這些錯(cuò)誤做法侵犯了未成年人的什么權(quán)利？ ⑵我國法律對未成年人這一權(quán)利的保護(hù)是怎樣規(guī)定的？ ⑶未成年人隱私權(quán)受侵害的原因、表現(xiàn)： 1） 原因：在現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們?nèi)狈?或?qū)ξ闯赡耆说?不當(dāng)，使侵犯未 成年人 的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 2） 表現(xiàn)： 未成年人信件， 未成年人日記，在背后 未成年 人的身體缺陷等等。 （三）生活中的小故事： 李小樂最近非常煩惱，他跟爸爸鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)。原來，小樂天生左腿有點(diǎn)瘸

5、，班里有幾個(gè) 同學(xué)給他起了個(gè)綽號“鐵拐李”，剛開始，小樂沒感覺到什么，可叫得同學(xué)多了，小樂的自 尊心受到很大傷害，整天悶悶不樂，少言寡語。 假如你是小 樂的同學(xué)，你怎樣幫他擺脫煩惱 ？  （1 ）運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行討論解決。 （2）在我們身邊，也有很多同學(xué)的隱私權(quán)受到了侵害，當(dāng)你的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，你應(yīng)怎 樣做？ x 三，【達(dá)標(biāo)反饋】 （一）單項(xiàng)選擇： （要求：相信自己，獨(dú)立完成。） （ ）1.如果有人捏造事實(shí)、編制情節(jié)、四處擴(kuò)散、詆毀他人，則侵犯了公民的人 格尊嚴(yán)。具體地說，是侵犯了公民的： A. 名譽(yù)權(quán) B.榮譽(yù)權(quán) C.隱私權(quán) D.生命權(quán) （ ）2.某校學(xué)生小

6、楊曾獲得市“三好學(xué)生”稱號，但因?yàn)榕c班主任在班級管理上 發(fā)生爭執(zhí)，被其班主任在班會上取消了市"三好學(xué)生”稱號。該班主任的做法： A. 是其管理班級的正當(dāng)手段 B. 非法剝奪了公民的榮譽(yù)稱號 C. 應(yīng)上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校取消 D. 是對小楊的批評和鞭策，有利于其戒驕戒躁 （ ）3.近日，在重慶郊區(qū)富麗大酒店中，居委會干部周某多次對房間的電視機(jī)進(jìn) 行了改裝，使針孔攝像機(jī)完全隱藏在電視機(jī)內(nèi)。然后，他又遙控接收偷拍。這種偷拍的行為 嚴(yán)重侵犯了公民的： A.使用權(quán) B.安全權(quán) C.隱私權(quán) D.自由權(quán) 通過合法手續(xù)，到所在地派出所戶籍處進(jìn) D.自主決定權(quán) （ ）4.2009年2月10日，

7、中學(xué)生孟輝, 行了姓名變更。孟輝擁有的是： A.姓名權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C.榮譽(yù)權(quán) （ ）5.下列不屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為有： A. 擅自將他人的肖像用做廣告 B. 丑化公民肖像 C. 經(jīng)本人同意，使用公民肖像 D. 以肖像進(jìn)行人身攻擊 （二） 請你判斷： 未成年人的隱私權(quán)同樣受法律保護(hù)。 判斷：（ ） 理由： （三） 請你分析： 材料二：近段時(shí)間，淄博市某中學(xué)的學(xué)生信箱中，經(jīng)常有學(xué)生信件被撕去郵票、被拆現(xiàn)象， 據(jù)說是以小榮為首的“集郵愛好者”所為。 ⑴這種集郵方式對嗎？為什么？ ⑵作為青少年，你應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的這一權(quán)利？ ⑶請?jiān)倭信e兩例侵犯未成年人這一權(quán)利的典型事例。 四，【鞏固拓展】（要求：學(xué)以致用，指導(dǎo)生活；走進(jìn)生活，鍛煉提高。） 我們身邊有哪些侵犯人格尊嚴(yán)的現(xiàn)象？有什么危害？這些現(xiàn)象給我們怎樣的啟示？