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人美版第九冊第6課 說課教師 哈爾濱市新成學校李靜 本課是小學五年級美術(shù)第9冊的內(nèi)容 與前一課 偶戲 是單元系列 在了解偶戲的歷史 欣賞偶戲的種類 嘗試布袋偶戲的基礎(chǔ)上 了解提線紙偶的形式美感 學習制作提線紙偶 一 教材分析 提線紙偶的制作方法易于學生接受 通過利用多種材料動手做一做 編個故事演一演的過程 訓練學生設(shè)計意識和動手操作能力 通過本課教學培養(yǎng)學生合作能力 學習策劃簡單的活動 在編排故事情節(jié) 角色分配 偶戲形象制作 布景設(shè)計 音樂伴奏 紙偶的展示與表演等過程中 發(fā)揮小組合作的群體力量 展示每位同學的個性特點 一 教材分析 一 教材分析 本課綜合性比較強 既有形象設(shè)計與繪畫 又有裝飾與制作 既有編排與導演 又有表演與觀賞 如果要完成以上的學習 本課需要兩課時完成 第一課時以紙偶基本制作為主 第二課時 配合背景及故事情節(jié)制作并讓學生嘗試表演實踐 二 教學目標 1 顯性內(nèi)容與目標應知 了解提線紙偶的形式美感 學習制作提線紙偶 應會 掌握制作提線紙偶的基本方法 學習策劃簡單的活動 2 隱性內(nèi)容與目標 訓練學生設(shè)計意識和動手操作能力 培養(yǎng)學生小組合作能力 三 教學重點與難點 重點 了解提線紙偶的形式美感 掌握制作提線紙偶的基本方法 加強學生小組合作學習和自主探究的能力 學習策劃簡單的活動 難點 形象設(shè)計和提線的連接 調(diào)節(jié)方法 四 課前所要準備的學習材料 教師 教學課件 提線紙偶實例 學生優(yōu)秀作品 卡紙 彩紙 廢舊包裝紙 紙盒 紙杯 瓶等 彩色筆 剪刀 手工膠 雙面膠 一次性筷子 線繩等 學生 卡紙 彩紙 廢舊包裝紙 紙盒 紙杯 瓶等 彩色筆 剪刀 手工膠 雙面膠 一次性筷子 線繩等 四 課前所要準備的學習材料 學生 卡紙 彩紙 廢舊包裝紙 紙盒 紙杯 瓶等 彩色筆 剪刀 手工膠 雙面膠 一次性筷子 線繩等 五 教學流程 為了使學生都能在視 聽 說 做 演等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的學習與體驗 順利達成教學目標 我設(shè)計的教學流程如下 一 創(chuàng)設(shè)情境 為了使學生都能在視 聽 說 做 演等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的學習與體驗 順利達成教學目標 我設(shè)計的教學流程如下 一 創(chuàng)設(shè)情境 如果是給自己的學生上課我還是會用這個片段這樣進行導入 一 創(chuàng)設(shè)情境 一 創(chuàng)設(shè)情境 放映結(jié)束后 1 看了這段之后 感受一下 說說你現(xiàn)在想到了什么呢 2 你覺得整個表演都需要什么才能完成 導入課題 自己利用各種材料制作紙偶 一 創(chuàng)設(shè)情境 因為是參加比賽 要突出新意 不想重復他人的話 我會這樣創(chuàng)設(shè)情境導入課題 1990年春節(jié)晚會有一個節(jié)目 小猴唱歌 是我最喜歡的節(jié)目 今天我就帶來了 請你看看吧 一 創(chuàng)設(shè)情境 一 創(chuàng)設(shè)情境 放映結(jié)束后 1 知道這是什么表演方式嗎 2 知道提線木偶來歷嗎 今天我們也來做一做提線木偶 不過我們主要是用紙來做 提線木偶戲古稱 懸絲傀儡 是中國古代一種重要的戲劇形式 閩南人稱它 嘉禮 它歷史悠久 源遠流長 中國最有名的提線木偶是福建省的泉州木偶 提線木偶戲的起源 古代漢高祖劉邦 率軍在平城利用美女木偶智退匈奴王大軍的四面圍困 劉邦登基以后 感念 木偶美女 于國有功 賜每尊 偶人 封號 并將這些木偶作為國寶珍藏在御庫中 到漢文帝時 樂府仿造傀儡 在宮廷演出 還作為迎賓嘉會和敬神驅(qū)邪儀式 傀儡受過漢高祖的御封 便提高了傀儡戲藝人的身份地位 二 提線 四肢 籠腹 偶頭 勾牌 二 各種各樣的提線木偶 二 二 二 看一看國外的提線木偶表演 每組發(fā)放不同提線紙偶實物 1 如何觀察巧妙利用材料和紙偶的各部分是怎樣連接的 1 提線的數(shù)量與木偶的動態(tài)有什么關(guān)系 2 提線為什么會選擇在這些部位進行連接 有什么作用呢 每根提線系的位置要相同 教師演示紙彈簧的制作方法及頭部制作和連接方法 我們一起來創(chuàng)編一臺木偶劇制作紙偶吧以小組為單位共同編劇木偶劇進行演出 1 材料 卡紙 彩紙 廢舊包裝紙 紙盒 紙杯 瓶等 彩色筆 剪刀 手工膠 雙面膠 一次性筷子 線繩等 2 制作 進行角色分工后分頭制作 各小組 請想一想如何在20分鐘內(nèi) 合理分工 制作完成一個造型可愛的提線紙偶 作業(yè) 讓你的紙偶走入 星光大道 展示風采 大膽放手把課堂還給學生 讓學生真正成為課堂的主人 在強調(diào)美術(shù)學科手工制作的學習之外 充分利用多媒體資源 設(shè)計學生學習的積極性 有效的整合美術(shù)與語文 勞技等學科的知識關(guān)聯(lián) 學生從一種輕松愉快的學習氛圍中收獲更多的知識 體會更多的快樂 以上是我的說課內(nèi)容謝謝各位評委