《吉林省通榆縣八年級語文下冊 4《聰明人和傻子和奴才》課件 長版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通榆縣八年級語文下冊 4《聰明人和傻子和奴才》課件 長版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、聰明人和傻子和奴才聰明人和傻子和奴才1、了解魯迅所塑造的這三種人物形、了解魯迅所塑造的這三種人物形 象所具有的強烈的社會意義。象所具有的強烈的社會意義。2、在閱讀過程中，學(xué)習(xí)本文的塑造形、在閱讀過程中，學(xué)習(xí)本文的塑造形象、表達(dá)寓意的寫作技巧。象、表達(dá)寓意的寫作技巧。3、認(rèn)真體會本文生動活潑的語言特點，、認(rèn)真體會本文生動活潑的語言特點，有志做一個實干家或真正的聰明人。有志做一個實干家或真正的聰明人。檢查預(yù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)：1、注音：、注音： 侍侍侯侯 煨煨銀耳銀耳 敷衍敷衍 豬豬窠窠 穢穢氣氣2、介紹作者、介紹作者: 本文作者是本文作者是( ),原名原名( ),我國偉大我國偉大的無產(chǎn)階級的無產(chǎn)階級(

2、 )家、（家、（ ）家、（）家、（ ）家。我們學(xué)過他的作品有小說家。我們學(xué)過他的作品有小說 ，散文，散文 、 ，散文詩散文詩 。本文是一篇。本文是一篇（ ），選自），選自 。 魯迅魯迅 周樹人周樹人文學(xué)文學(xué) 思想思想 革命革命 故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)藤野先生藤野先生 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋風(fēng)箏風(fēng)箏散文詩散文詩 野草野草sh wi f yn k hu 野草野草是一部散文詩集，其中有一些戰(zhàn)斗性極強的篇是一部散文詩集，其中有一些戰(zhàn)斗性極強的篇幅，直接針砭幅，直接針砭(bin)時弊，這和雜文有相似之處，如時弊，這和雜文有相似之處，如聰明聰明人和傻子和奴才人和傻子和奴才這篇課文。但在寫作風(fēng)格上，又和雜文

3、不相這篇課文。但在寫作風(fēng)格上，又和雜文不相同。同。野草野草是一部充滿革命激情和戰(zhàn)斗精神的作品，它是一是一部充滿革命激情和戰(zhàn)斗精神的作品，它是一名革命戰(zhàn)士如何擺脫那些沉重的名革命戰(zhàn)士如何擺脫那些沉重的舊思想負(fù)擔(dān)，如何走向新的戰(zhàn)舊思想負(fù)擔(dān)，如何走向新的戰(zhàn)斗的真實反映。斗的真實反映。 聰明人和傻子和奴才聰明人和傻子和奴才這篇文章就是針對當(dāng)時社會難于這篇文章就是針對當(dāng)時社會難于變革而寫的，它啟迪國人，呼喚變革，鞭撻（變革而寫的，它啟迪國人，呼喚變革，鞭撻（t ）丑類，贊美）丑類，贊美勇士的。勇士的。1、你認(rèn)為本文中主要寫了哪個人物？作者主要在批判什么？、你認(rèn)為本文中主要寫了哪個人物？作者主要在批判什么

4、？2、文章標(biāo)題中哪兩個詞語可以加上引號？為什么？、文章標(biāo)題中哪兩個詞語可以加上引號？為什么？ 奴才，甘心供人驅(qū)使、對上獻(xiàn)媚、甚至為虎作倀的“奴才哲學(xué)”?！奥斆魅恕保禾搨?、圓滑，假慈悲、真幫兇?！吧底印保盒袆诱撸易鞲覟?，敢于反抗舊社會。精讀理解： 1 1、對于奴才的訴苦，聰明人說：、對于奴才的訴苦，聰明人說：“我想，你會好起來的。我想，你會好起來的?！蹦闶窃鯓幽闶窃鯓永斫膺@句話的？理解這句話的？ 2 2、“奴才奴才”有沒有意識到自己是奴有沒有意識到自己是奴才？才？“奴才奴才”與與“奴隸奴隸”有沒有區(qū)別？有沒有區(qū)別？區(qū)別在哪里？區(qū)別在哪里？ 3 3、“傻子傻子”真的傻么？真的傻么？“聰明人聰明人

5、”真的聰明嗎？真的聰明嗎？“聰明人聰明人”被誰認(rèn)為聰被誰認(rèn)為聰明？明？“傻子傻子被誰認(rèn)為傻？被誰認(rèn)為傻？ 4 4、文中的聰明人、傻子、奴才是三、文中的聰明人、傻子、奴才是三類人的代表，說說他們都是什么樣的類人的代表，說說他們都是什么樣的人？人？奴才 聰明人 傻子 語言：這實在令人語言：這實在令人同情、唉唉同情、唉唉、你總會好起來你總會好起來 可不是么可不是么 神態(tài)表情：神態(tài)表情： 慘然、眼圈有些慘然、眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚、發(fā)紅，似乎要下淚、嘆息著、代為高興嘆息著、代為高興似的回答似的回答 語言語言： 混帳！混帳！ 你不會要你的主人開一你不會要你的主人開一個窗的么？個窗的么？ 那么，你帶我去

6、看去！那么，你帶我去看去！管他呢！管他呢！ 行為行為：大叫、親自去、動手就大叫、親自去、動手就砸那泥墻、仍然砸砸那泥墻、仍然砸結(jié)果結(jié)果 語言：語言： 我所過的簡我所過的簡直直、我住的只我住的只是是、先生！你干先生！你干什么？、這不行！主什么？、這不行！主人要罵的、人來呀！人要罵的、人來呀！強盜強盜、我首先叫我首先叫喊起來喊起來神態(tài)表情：眼淚聯(lián)成神態(tài)表情：眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直一線，就從眼角上直流下來、高興、恭敬流下來、高興、恭敬而得勝而得勝行為：行為：尋人訴苦、哭嚷著，尋人訴苦、哭嚷著，在地上團團地打滾在地上團團地打滾奴才：對社會有不滿，不思反抗，不敢反抗，反對反抗，卑躬屈膝，具有奴性的麻

7、木的國民。 聰明人：故作姿態(tài)，敷衍，不負(fù)責(zé)任，達(dá)官貴人； 傻子：實干，正直，義憤填膺，熱情勇敢，孤軍奮戰(zhàn)的，具有毀壞鐵屋子的精神先驅(qū)者。情境再現(xiàn)1、注音：、注音： 煨煨銀耳銀耳 敷衍敷衍 豬豬窠窠2、填空：、填空： 本文作者是（本文作者是（ ），體裁是），體裁是 （ ），選自），選自 。3、簡答：、簡答： 文中的聰明人、傻子、奴才各文中的聰明人、傻子、奴才各 是怎樣的人？是怎樣的人？課堂小結(jié)： 這是一篇戰(zhàn)斗性很強的散文詩，作者以這是一篇戰(zhàn)斗性很強的散文詩，作者以“聰明人聰明人”、“傻子傻子”、“奴才奴才”三個人物形象，揭示了舊中國黑暗社三個人物形象，揭示了舊中國黑暗社會難于變革的原因：奴才的存在，使主人可以高枕無憂。會難于變革的原因：奴才的存在，使主人可以高枕無憂。些許的不滿，可由聰明人代為撫慰。惟有傻子是舊社會的些許的不滿，可由聰明人代為撫慰。惟有傻子是舊社會的不安定因素。作者以辛辣的筆法鞭撻這樣丑惡的現(xiàn)實，發(fā)不安定因素。作者以辛辣的筆法鞭撻這樣丑惡的現(xiàn)實，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。人深省，催人奮進(jìn)。 希望我們青少年以國家繁榮富強為己任，發(fā)奮讀書，希望我們青少年以國家繁榮富強為己任，發(fā)奮讀書，為國立志。為國立志。