《七年級(jí)語文下冊(cè) 單元清7 期末測(cè)試課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文下冊(cè) 單元清7 期末測(cè)試課件 新人教版（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元清七單元清七 期末測(cè)試期末測(cè)試一、基礎(chǔ)運(yùn)用(24分)1下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()(2分)A收斂(lin)確鑿(zo)蛻皮(tu)驪歌(l)B訕笑(shn) 拜謁(y) 熾熱(zh) 亙古(n)C云鬢(bn) 羈絆(pn) 悲愴(chun) 冗雜(rn)D愜意(qi) 叱咤(zh) 臍帶(q) 陰霾(mi) 2下列詞語書寫全對(duì)的一項(xiàng)是()(2分)A一瀉千里鞠躬盡瘁婦孺皆知一愁莫展B鋒芒畢露迫不急待一反既往堅(jiān)如磐石C義憤填膺盡態(tài)極妍語無倫次針砭時(shí)弊D迥乎不同嘎然而止目不窺園毛骨悚然 3下列加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A2013年4月20日，四川蘆山里氏發(fā)生7.0級(jí)強(qiáng)震，建筑物倒塌的

2、景象令人嘆為觀止。B從他語無倫次的話里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。C在班主任的慫恿下，王小剛同學(xué)主動(dòng)幫助蘭萍補(bǔ)習(xí)功課。 D我沒有判斷明白，便妄自菲薄，冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。DCB4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A她是一位教師，不僅是全國(guó)人民的教師，而且是她的學(xué)生們的教師。B在即將到來的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，體育健兒們紛紛表示一定要充分發(fā)揚(yáng)自身水平，取得優(yōu)異的成績(jī)。C隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約六米多左右，兩座山都是筆直的絕壁。D“幸福”“幸福感”和“幸福指數(shù)”儼然已經(jīng)成為時(shí)下中國(guó)的流行語。 5古詩詞名句填寫。(5分)(1)峨眉山月半輪秋，_。(2)_

3、，落花時(shí)節(jié)又逢君。(3)朔氣傳金柝，_。(4)滁州西澗中描寫草木叢生、好鳥相鳴的清幽景象的詩句是_，_。(5)“_，_?！薄?015年CCTV中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物”揭曉，讓我們領(lǐng)略了當(dāng)代英雄人物的風(fēng)采，再一次感受到這是一個(gè)人才輩出的時(shí)代。(用論詩中的語句填寫)D影入平羌江水流正是江南好風(fēng)景寒光照鐵衣獨(dú)憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹鳴上有黃鸝深樹鳴江山代有才人出各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年6名著閱讀。(3分) 外祖母是個(gè)慈祥而善良的人。她講起話來又親切、又快樂、又流利。從見到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她給我講故事。聲音很低，很神秘，她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種

4、使我振奮的力量。每次聽她講完，我總是要求：“再講一個(gè)！”“好吧，阿廖沙。”她總是痛快地答應(yīng)了(1)上面這段文字出自名著童年，作者是_。(2)小說中的外祖母具有怎樣的性格特征？高爾基慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬廣、善于忍讓。7(2015揚(yáng)州)語文實(shí)踐活動(dòng)。(8分)(1)為右圖擬一個(gè)形象的標(biāo)題，并結(jié)合畫面內(nèi)容闡述標(biāo)題的含義。(5分)標(biāo)題：_含義：_。圓夢(mèng)之旅(或：學(xué)海無涯書作帆) 畫面中，父子倆(師生二人)乘坐以書籍為帆的飛船，向著夢(mèng)想境界進(jìn)發(fā)。(或：右圖中兩人駕著以書為帆的閱讀之舟，向前方駛?cè)?。表明閱讀給了我們駛向成功的動(dòng)力。)(2)根據(jù)情境，補(bǔ)全對(duì)話，做到語意連貫，表達(dá)得體。(3分)

5、波波正在聚精會(huì)神地讀書，媽媽走過來問：“明天幾點(diǎn)開家長(zhǎng)會(huì)？”波波不耐煩地答道：“我哪知道？難道你沒看到老師發(fā)的短信通知嗎？”意識(shí)到自己口氣不對(duì)，波波忙改口道：“_”媽媽笑道：“哦！老媽這就看。” 我剛才正在看書。老師發(fā)短信通知了，你自己 去看一下，好嗎？(或：媽，對(duì)不起。我也不清楚，你還是看一下老師發(fā)的短信 通知吧。)二、閱讀訓(xùn)練(46分)(一)比較文言文【甲】炳燭夜讀 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎

6、？”公曰：“善哉！” 【注釋】炳燭：點(diǎn)燭。盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。昧行：在黑暗中行走?！疽摇繉O權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。8下列加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)是( )(3分)A臣聞之(這件事)B老而好學(xué)(卻) C治經(jīng)為博士(治理) D但當(dāng)涉獵(只)9晉平公不想學(xué)習(xí)的原因是_。呂蒙不想學(xué)習(xí)的原因是_。(用文中原句)(

7、4分)10乙文中孫權(quán)主要通過_的方式達(dá)到說服呂蒙的目的；甲文中師曠規(guī)勸晉平公則主要是通過_贏得他的認(rèn)可的。(4分)11甲、乙兩篇文章思想內(nèi)容有一個(gè)共同點(diǎn)是_。(2分)D恐已暮辭以軍中多務(wù)現(xiàn)身說法比喻說理勸學(xué)(二)假裝風(fēng)為裳 青春期來臨時(shí)，我茫然不知，只是那段日子，我常常想哭。 我的學(xué)習(xí)成績(jī)像坐過山車，一下子升得很高，一下子跌入谷底。在老師找我談話之后，我學(xué)會(huì)了隱藏自己，我覺得自己要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。 于是，我想哭時(shí)會(huì)忍住，忍得鼻子都酸了。于是，我看到不順眼的東西時(shí)，選擇沉默，甚至臉上會(huì)假笑出一朵花來，告訴別人那真好。于是，我跟父母談?wù)勌鞖?，假裝開心地講聽來的笑話。他們疑惑地看著我，然后輕輕地笑了。我暗

8、自松了一口氣。 直到有一天，我終于發(fā)作。我坐在公共教室里為一件小事跟同學(xué)大吵，我像個(gè)瘋婆子一樣。把能想到的侮辱對(duì)方的詞語全都說了出來。我對(duì)面的女生被我嚇住了，說：“你你瘋啦？”是的，我瘋了，我像一頭憤怒的獅子，然后哭了。 那個(gè)下午，我坐在校園的長(zhǎng)椅上。坐在我對(duì)面的是來班里實(shí)習(xí)的娜老師。 坐在長(zhǎng)椅上時(shí)，我決定乖乖認(rèn)錯(cuò)，然后繼續(xù)面無表情地假裝下去。假裝到什么時(shí)候呢？到上大學(xué)嗎？上了大學(xué)，遠(yuǎn)離家人的視線，我可以無拘無束。無拘無束做什么呢？我沒想好。 陽光輕撫著我的臉龐。我因?yàn)榭捱^，眼睛有些不舒服。娜老師沒說話，我卻說：“老師，我錯(cuò)了。我也不知道怎么了，就一下子火山爆發(fā)了?！?娜老師笑了，嘴角有一對(duì)淺

9、淺的酒窩，很好看。 她問我：“你覺得我脾氣怎么樣？” “你脾氣很好啊！” 娜老師說：“如果你問我的父母，他們肯定不這樣說。” 什么？難道娜老師也像我一樣戴著面具過日子？我?guī)缀跏抢湫α艘幌?，想騙我吧，這一套還是別演了。 娜老師伸出手，給我看她的手腕。手腕上有細(xì)細(xì)的一道疤痕。我抬頭看她，問：“這是？” “大概像你這么大時(shí)，我的父母離婚了。那時(shí)我覺得天都塌了下來，覺得自己是天底下最不幸的人，唯有傷害自己才能讓他們疼一疼。于是，我就不斷地傷害自己，離家出走，甚至割自己的手腕每一次看到我父母那焦慮的神情，我的心里都有莫名的快感。有一天，我媽在我面前哭得失了態(tài)，她說，她是很脆弱的，她很想有個(gè)肩膀依靠，很想

10、痛快地哭一場(chǎng)，但是，她一直在假裝，一直在扮演著堅(jiān)強(qiáng)的角色” 娜老師接著說：“就是那個(gè)下午父母在我面前說了很多心里話。原來，他們彼此都還愛著，只是都在假裝，都在裝堅(jiān)強(qiáng)，不后退從此，我學(xué)會(huì)了示弱，學(xué)會(huì)了柔軟，學(xué)會(huì)了真實(shí)地表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)了不假裝” 當(dāng)時(shí)我竟然哭了。我知道我心上的那把鎖開了。我開始講自己的故事。我沒有父母期待的那么好。我很累，努力學(xué)芭蕾，學(xué)書法，給自己很大的壓力，我不敢有任何閃失。我怕聽到我媽說誰家的孩子上了省重點(diǎn)，誰考上了名牌大學(xué)我常常懷疑自己。焦慮把我磨蝕得像遇火就著的爆竹，可我又在演戲，又在假裝寧靜淡泊，寵辱不驚 那個(gè)下午，我說了很多心里話，娜老師聽得很認(rèn)真，不時(shí)點(diǎn)頭又搖頭

11、。 娜老師說：“其實(shí)，你想過沒有，這些假裝出來的表象，永遠(yuǎn)都不能稱為堅(jiān)強(qiáng)。真正的堅(jiān)強(qiáng)是勇敢面對(duì)，是敢于表達(dá)。你告訴你的父母，你在想什么，你想要什么。他們希望你快樂，不希望你是一個(gè)假面娃娃?！?黃昏來了，我走進(jìn)家門。我坐在我的父母面前，開始了我的傾訴。 我看到我爸媽眼里的驚詫，繼而是寬容。我媽還抹了眼淚，她說：“這些話，你早應(yīng)該跟我說。” 那天晚上，我睡得很香，連夢(mèng)都沒有做。 早晨醒來時(shí)，想著新的一天，快樂撲面而來。當(dāng)然，我相信一切都會(huì)好起來的。(選自讀者校園版，有刪改)12從全文看，“我”一直假裝的原因是什么？(3分) 13文中娜老師講述了她怎樣的經(jīng)歷？這段內(nèi)容在文中有著怎樣的表達(dá)作用？(4分

12、) 14“當(dāng)然，我相信一切都會(huì)好起來的?！边@句話的含義是什么？表達(dá)了“我”怎樣的感情？(4分)“我”一直假裝的原因是缺少與別人的溝通，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力讓自己變得身心憔悴。面對(duì)充滿期盼的父母和老師，“我”不得不偽裝自己，將自己變得似乎特別堅(jiān)強(qiáng)。娜老師講述了她年少時(shí)，面對(duì)父母離異，不斷傷害自己，最后父母對(duì)她說了很多心里話，她也因此學(xué)會(huì)了示弱，學(xué)會(huì)了不假裝的經(jīng)歷。作用：寫娜老師與“我”類似的經(jīng)歷，豐富了文章內(nèi)容；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為“我”的轉(zhuǎn)變做鋪墊。只要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)真誠地溝通，坦然地面對(duì)世界，就能夠走出人生低谷。未來還是把握在自己的手中。表達(dá)了“我”對(duì)未來充滿信心、積極進(jìn)取之情。15聯(lián)系上下

13、文，從下面兩句中選擇一句，體會(huì)其表達(dá)效果。(3分)(1)于是，我看到不順眼的東西時(shí)，選擇沉默，甚至臉上會(huì)假笑出一朵花來，告訴別人那真好。(2)焦慮把我磨蝕得像遇火就著的爆竹，可我又在演戲，又在假裝寧靜淡泊，寵辱不驚 16讀了本文，同樣處于青春期的你有什么感受呢？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。(3分)示例：第句運(yùn)用比喻的修辭手法，將笑容比喻成“一朵花”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”面對(duì)不順時(shí)，假裝若無其事的無可奈何之情。(或：第句運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”內(nèi)心焦慮的狀態(tài)。)示例：處于青春期的我們，難免會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，但我們要善于溝通，化解內(nèi)心的焦慮，從而走過人生這段雨季，迎來燦爛的人生。(三)燕子來

14、時(shí)王琪 燕子來時(shí)，銜風(fēng)帶雨，描紅畫綠。風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！睅讏?chǎng)春雨潤(rùn)物后，數(shù)陣春風(fēng)傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑了起來。原野上百草回芽，萬木爭(zhēng)榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農(nóng)人們?cè)怨宵c(diǎn)豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時(shí)春正好，天也風(fēng)流，地也風(fēng)流。 我從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘。它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥依人?？吹窖嘧?，就看到了春天和希望。看到了播種和耕耘，因此，每年三月，我都會(huì)在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來，讓暗淡的心情盡快明亮起來。 今年三月，我又看到了一場(chǎng)盛大的燕子舞

15、會(huì)。那是一個(gè)天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無數(shù)的綠葉，像頑皮的孩童，爭(zhēng)先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風(fēng)中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀望。當(dāng)我來到一片苗圃旁時(shí)，我被一片啁啾的燕語吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠(yuǎn)處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。 而當(dāng)我抬眼向天空望去時(shí)，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍(lán)天白云下，任意東西，往來穿梭，時(shí)聚時(shí)散，時(shí)停時(shí)飛，時(shí)高時(shí)低，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近

16、。凝目處，如懷素狂草，項(xiàng)莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動(dòng)不動(dòng)。燕子們爭(zhēng)相展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。 燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處。“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。”每年春天，它們都像那些出門在外的游子一樣，不遠(yuǎn)千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉(xiāng)引來百花滿園，流水潺潺。小時(shí)候，老家的屋檐下，總有一個(gè)燕子窩，我天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。 我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊(yùn)含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長(zhǎng)河

17、隔離，將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國(guó)。我從它身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。每當(dāng)我遇到困難和挫折，我都會(huì)想起那些小小的燕子。然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出了我的視線。 近年來，隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子也越來越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。17請(qǐng)結(jié)合文章第自然段，概括作者“對(duì)燕子情有獨(dú)鐘”的原因。(3分) 18請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第自然段畫線的句子。(3分)它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。美麗、優(yōu)雅；傍人而居，小鳥依人；給人希望。這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了燕子眼睛明亮的特

18、點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛之情。19下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()(4分)A文章第自然段描寫了燕子來時(shí)的美好春光：風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨；萬木爭(zhēng)榮，桃紅柳綠。B文章第自然段寫陽光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會(huì)形成對(duì)比，突出燕子給作者帶來的特殊感受。C文章第自然段，通過回憶“我”與老家屋檐下燕子和睦相處的情景，表現(xiàn)了燕子和人類的親密關(guān)系。D通觀全文，作者以時(shí)間為線索，描寫燕子乖巧、伶俐的形象，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。E文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描寫場(chǎng)景、抒發(fā)感情、思考現(xiàn)實(shí)等融為一體。20第自然段中畫線句“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出了我的視線”點(diǎn)出了

19、什么現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第自然段在文章中的作用。(6分)現(xiàn)象： 作用：BD燕子越來越少，正從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來的美麗、優(yōu)雅的景象也許將不復(fù)存在。結(jié)尾對(duì)燕子越來越少的原因進(jìn)行了分析，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，燕子的生存空間被擠占，人與自然和諧相處的情景也許將成為過去。表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧關(guān)系遭到破壞的惋惜與憂慮，進(jìn)一步深化了主題。三、寫作(50分)21任選一題作文。(1)請(qǐng)以“成長(zhǎng)的滋味”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。(2)閱讀下面的一則小故事，然后按照要求作文。薔薇和雞冠花生長(zhǎng)在一起。有一天，雞冠花對(duì)薔薇說：“你是世上最美麗的花，人們都十分喜愛你，我真羨慕你有漂亮的顏色和芬芳的香味?！彼N薇回答說：“雞冠花啊，我僅曇花一現(xiàn)，即使人們不去摘，也會(huì)凋零，你卻是長(zhǎng)久地開著花，青春常在?！币螅焊鶕?jù)這則寓言故事的寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。除詩歌外，文體不限，600字左右。略