《八年級(jí)政治上冊(cè) 31《理解與寬容》第一框課件 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治上冊(cè) 31《理解與寬容》第一框課件 粵教版（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1圖片上畫(huà)的是什么圖片上畫(huà)的是什么2酒杯還是人像酒杯還是人像？少女還是老婦？少女還是老婦？3傷風(fēng)傷風(fēng)敗俗敗俗真美啊真美啊 一個(gè)一個(gè)殘疾人殘疾人4同樣的畫(huà)，從不同的角度看，有不同的結(jié)果。世界上的人也都有自己的個(gè)性、愛(ài)好、看問(wèn)題也有各種各樣的差異，要和諧相處，就必須要相互理解。 5理解他人：理解他人：具體的來(lái)說(shuō)，尊重別人的獨(dú)特之點(diǎn)，而能有兼容之心的，是一種理解；承認(rèn)別人的長(zhǎng)處，而常懷贊賞之意的，是一種理解；了解別人的過(guò)失的原因并給予原諒的，是一種理解；體察別人的痛苦和難處而懷著同情關(guān)愛(ài)之心并及時(shí)伸出援助之手的，是一種理解；承認(rèn)別人付出代價(jià)和犧牲，對(duì)社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，給自己帶來(lái)了利益心存感激的，是一種

2、理解；關(guān)注別人的需要和愿望，樂(lè)于助人成功的，是一種理解；67第三單元第三單元 相處有方相處有方（8第一課時(shí)第一課時(shí) 理解他人理解他人一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)理解在建立和諧人際關(guān)系的重）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)理解在建立和諧人際關(guān)系的重要作用。要作用。2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解他人，以尊重和善意積極）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解他人，以尊重和善意積極與人交往溝通。與人交往溝通。3）情感目標(biāo)：要克服）情感目標(biāo)：要克服“以自我為中心以自我為中心”的心理和的心理和行為方式，懂得尊重他人，能將心比心，體諒他人。行為方式，懂得尊重他人，能將心比心，體諒他人。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析：二、重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析：重點(diǎn)：

3、學(xué)會(huì)理解他人。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解他人。難點(diǎn)：克服難點(diǎn)：克服“以自我為中心以自我為中心”的心理，在行動(dòng)中的心理，在行動(dòng)中真正做到體諒、尊重他人，理解他人。真正做到體諒、尊重他人，理解他人。 910父親、母親：父親、母親： 很久以來(lái)，稱呼你們都是用爸爸、媽媽。不很久以來(lái)，稱呼你們都是用爸爸、媽媽。不知從什么時(shí)候起，無(wú)論是說(shuō)話或是提筆都改用父知從什么時(shí)候起，無(wú)論是說(shuō)話或是提筆都改用父親、母親了。大概也是從那個(gè)時(shí)候起，我們的關(guān)親、母親了。大概也是從那個(gè)時(shí)候起，我們的關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題，意見(jiàn)出現(xiàn)了不統(tǒng)一。系出現(xiàn)了問(wèn)題，意見(jiàn)出現(xiàn)了不統(tǒng)一。 隨著年齡漸漸長(zhǎng)大，我會(huì)漸漸成熟，學(xué)會(huì)為隨著年齡漸漸長(zhǎng)大，我會(huì)漸漸成熟，學(xué)會(huì)

4、為自己做打算，知道自己該做什么、如何安排。而自己做打算，知道自己該做什么、如何安排。而你們卻依舊沒(méi)完沒(méi)了地大聲命令著：你要怎么怎你們卻依舊沒(méi)完沒(méi)了地大聲命令著：你要怎么怎么樣。說(shuō)著么樣。說(shuō)著“小孩子懂什么？小孩子懂什么？”之類。你們?yōu)槭仓?。你們?yōu)槭裁床粡闹魅宿D(zhuǎn)變成一個(gè)監(jiān)督者，默默地信任我呢？么不從主人轉(zhuǎn)變成一個(gè)監(jiān)督者，默默地信任我呢？父母和我，永不相交的平行線父母和我，永不相交的平行線 11 要知道你們的要知道你們的“參與參與”只會(huì)讓我由反感而厭惡。只會(huì)讓我由反感而厭惡。你們總是說(shuō)自己像我這么大時(shí)如何如何地優(yōu)秀、有你們總是說(shuō)自己像我這么大時(shí)如何如何地優(yōu)秀、有自理能力，為什么不想想，人都是一樣

5、的，為什么自理能力，為什么不想想，人都是一樣的，為什么我的自理能力會(huì)比你們差呢？為什么總把過(guò)錯(cuò)歸結(jié)我的自理能力會(huì)比你們差呢？為什么總把過(guò)錯(cuò)歸結(jié)在我身上呢？而且不可否認(rèn)在我身上呢？而且不可否認(rèn), ,你們也不是同齡人中你們也不是同齡人中的佼佼者吧的佼佼者吧? ?為什么總是怨我無(wú)能。為什么總是怨我無(wú)能。 在業(yè)余生活中，看法的不一致也使我與你們象在業(yè)余生活中，看法的不一致也使我與你們象平行線一樣，永遠(yuǎn)沒(méi)有交點(diǎn)。我喜歡看外國(guó)的科幻平行線一樣，永遠(yuǎn)沒(méi)有交點(diǎn)。我喜歡看外國(guó)的科幻電影，象電影，象星球大戰(zhàn)星球大戰(zhàn)、天煞地球反擊戰(zhàn)天煞地球反擊戰(zhàn)，我，我百看不厭，但我永遠(yuǎn)忘不了你們說(shuō)的那句話。那天，百看不厭，但我永

6、遠(yuǎn)忘不了你們說(shuō)的那句話。那天，在那么多人面前，父親你親口說(shuō)道：在那么多人面前，父親你親口說(shuō)道：“這，就是傻這，就是傻子拍的電影，傻子在那兒看。子拍的電影，傻子在那兒看?！蔽以谀隳樕峡吹搅宋以谀隳樕峡吹搅艘荒樀谋梢模以谛牡讌s覺(jué)得你是那么可憐，你一臉的鄙夷，而我在心底卻覺(jué)得你是那么可憐，你從來(lái)都沒(méi)感受過(guò)在幻想的世界里飛翔、任思緒在太從來(lái)都沒(méi)感受過(guò)在幻想的世界里飛翔、任思緒在太空遨游的滋味?？斟塾蔚淖涛丁?2同時(shí)，你也沒(méi)有絲毫的想象力與創(chuàng)造性，就象那同時(shí)，你也沒(méi)有絲毫的想象力與創(chuàng)造性，就象那掛在墻上的老式掛鐘一樣，永遠(yuǎn)只是刻板地左右掛在墻上的老式掛鐘一樣，永遠(yuǎn)只是刻板地左右擺動(dòng)。但是，當(dāng)電子鐘出

7、現(xiàn)了，就不會(huì)再有人去擺動(dòng)。但是，當(dāng)電子鐘出現(xiàn)了，就不會(huì)再有人去上發(fā)條，結(jié)果只能是：鐘停了，永遠(yuǎn)不再擺動(dòng)了。上發(fā)條，結(jié)果只能是：鐘停了，永遠(yuǎn)不再擺動(dòng)了。也許你有自己的理由，不會(huì)發(fā)生的事情，沒(méi)有必也許你有自己的理由，不會(huì)發(fā)生的事情，沒(méi)有必要去關(guān)心它。但你有沒(méi)有注意到，在每部電影中要去關(guān)心它。但你有沒(méi)有注意到，在每部電影中都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的新科技，看完每部電影都會(huì)都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的新科技，看完每部電影都會(huì)令你浮想聯(lián)翩呢？令你浮想聯(lián)翩呢？ 生活中象這樣的事太多太多生活中象這樣的事太多太多每次我不愿每次我不愿意和你們解釋意和你們解釋, ,你們也認(rèn)為我不懂事、沒(méi)出息。你們也認(rèn)為我不懂事、沒(méi)出息。 也許，這

8、就是所謂的也許，這就是所謂的”代溝代溝”吧，橫亙?cè)谖野?，橫亙?cè)谖覀冎g，難以逾越和消除。們之間，難以逾越和消除。 爸媽，為何我們總象兩條平行線，永遠(yuǎn)沒(méi)有爸媽，為何我們總象兩條平行線，永遠(yuǎn)沒(méi)有相交的一天？相交的一天？ 13 看完這封信后，看完這封信后，你有什么感受？你有什么感受？14 每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體, ,彼此間千彼此間千差萬(wàn)別差萬(wàn)別. .每個(gè)人面對(duì)的處境、需求、心每個(gè)人面對(duì)的處境、需求、心情、感受也各不相同，有時(shí)人們會(huì)從情、感受也各不相同，有時(shí)人們會(huì)從自己的立場(chǎng)和角度看問(wèn)題自己的立場(chǎng)和角度看問(wèn)題, ,這樣往往會(huì)這樣往往會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)和矛盾沖突產(chǎn)生誤會(huì)和矛盾沖突. .15理解

9、母親的孤獨(dú),常常回家看看.16設(shè)想一下，假如人們之間沒(méi)有互相理解，設(shè)想一下，假如人們之間沒(méi)有互相理解，會(huì)是怎樣的情況。會(huì)是怎樣的情況。同學(xué)之間沒(méi)有理解就不能同學(xué)之間沒(méi)有理解就不能_。師生之間沒(méi)有理解就不能師生之間沒(méi)有理解就不能_。親子之間沒(méi)有理解就不能親子之間沒(méi)有理解就不能_。17同學(xué)之間沒(méi)有理解就不能同學(xué)之間沒(méi)有理解就不能_。師生之間沒(méi)有理解就不能師生之間沒(méi)有理解就不能_。親子之間沒(méi)有理解就不能親子之間沒(méi)有理解就不能_。建立真摯友情建立真摯友情形成良好的形成良好的 師生關(guān)系師生關(guān)系營(yíng)造和諧的家庭氣氛營(yíng)造和諧的家庭氣氛18一、人們之間需要理解1 1、每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，彼此間千差萬(wàn)別、每個(gè)人

10、都是獨(dú)特的個(gè)體，彼此間千差萬(wàn)別 在社會(huì)生活中，每個(gè)人面對(duì)的處境、需求、心情、感受各不相同。2 2、建立和諧的人際關(guān)系必須由、建立和諧的人際關(guān)系必須由理解理解開(kāi)始開(kāi)始 社會(huì)是由千差萬(wàn)別的個(gè)人組成的。如果人們之間沒(méi)有相互理解，差異就會(huì)成為不可逾越的鴻溝，社會(huì)就可能變成永無(wú)休止的戰(zhàn)場(chǎng)。 社會(huì)的方方面面都不能缺少人與人的溝通、互助、合作。19理解他人的內(nèi)涵是什么？理解他人的內(nèi)涵是什么？ 理解他人，就是超越狹隘的個(gè)人理解他人，就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和好惡，以開(kāi)放的胸懷去體察他人的經(jīng)驗(yàn)和好惡，以開(kāi)放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的

11、人際關(guān)系。造就和諧融洽的人際關(guān)系。怎樣才能理解他人？怎樣才能理解他人？知識(shí)加油站知識(shí)加油站2021 小健參加了校運(yùn)會(huì)小健參加了校運(yùn)會(huì)400米的米的比賽，比賽前他每天下午都到田比賽，比賽前他每天下午都到田徑場(chǎng)訓(xùn)練，結(jié)果他取得了第徑場(chǎng)訓(xùn)練，結(jié)果他取得了第8名，名，班主任公開(kāi)表?yè)P(yáng)了他。但課間卻班主任公開(kāi)表?yè)P(yáng)了他。但課間卻聽(tīng)到有同學(xué)這樣說(shuō)：聽(tīng)到有同學(xué)這樣說(shuō)：“小健跑步小健跑步并不厲害，偏要爭(zhēng)著去報(bào)名。他并不厲害，偏要爭(zhēng)著去報(bào)名。他只不過(guò)是想出風(fēng)頭而已。只不過(guò)是想出風(fēng)頭而已。”（1）如果你是小健，你會(huì)怎樣做？）如果你是小健，你會(huì)怎樣做？（2）其他同學(xué)正確的做法應(yīng)該是怎樣的？）其他同學(xué)正確的做法應(yīng)該是怎樣

12、的？22知識(shí)加油站知識(shí)加油站 學(xué)會(huì)尊重別人的獨(dú)立人格，尊重學(xué)會(huì)尊重別人的獨(dú)立人格，尊重別人的個(gè)性、意愿和選擇，用積極的別人的個(gè)性、意愿和選擇，用積極的態(tài)度去理解別人與自己不同的看法、態(tài)度去理解別人與自己不同的看法、要求和行為方式。要求和行為方式。23 下了第一節(jié)課，小紅就為鋼筆加墨水。突然一下了第一節(jié)課，小紅就為鋼筆加墨水。突然一不小心，墨水濺到了同桌小輝的袖子上，頓時(shí)校服不小心，墨水濺到了同桌小輝的袖子上，頓時(shí)校服上一片黑。小紅嚇呆了，連說(shuō)上一片黑。小紅嚇呆了，連說(shuō)“對(duì)不起！對(duì)不起！” 小輝猛地跳起來(lái)，出口就罵：小輝猛地跳起來(lái)，出口就罵：“有沒(méi)有搞錯(cuò)?。坑袥](méi)有搞錯(cuò)?。磕阊b什么心，要這樣害我！

13、我不管，你賠我的校服你裝什么心，要這樣害我！我不管，你賠我的校服錢錢” 小紅一聽(tīng)也生氣，于是教室里冒出一陣火小紅一聽(tīng)也生氣，于是教室里冒出一陣火藥味！藥味！ 如果你是小輝，你如果你是小輝，你會(huì)怎樣做？會(huì)怎樣做？24 學(xué)會(huì)超越自己的主觀感受，站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，體諒對(duì)方的心情，理解對(duì)方的行為，明白對(duì)方的需要，以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受！知識(shí)加油站知識(shí)加油站25 一天上課，老師發(fā)現(xiàn)小剛在講話，于是點(diǎn)名批評(píng)了一天上課，老師發(fā)現(xiàn)小剛在講話，于是點(diǎn)名批評(píng)了他。小剛認(rèn)為自己只是在跟同桌討論問(wèn)題，覺(jué)得很冤枉，他。小剛認(rèn)為自己只是在跟同桌討論問(wèn)題，覺(jué)得很冤枉，于是頂撞老師，老師很生氣，罰小剛站到課室

14、后面，小于是頂撞老師，老師很生氣，罰小剛站到課室后面，小剛更不服氣，出口辱罵老師，結(jié)果差不多拖去了差不多剛更不服氣，出口辱罵老師，結(jié)果差不多拖去了差不多半節(jié)課。半節(jié)課。假如你是小剛，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣假如你是小剛，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？做？26知識(shí)加油站知識(shí)加油站 如果缺少溝通就容易產(chǎn)生隔閡，如果缺少溝通就容易產(chǎn)生隔閡，互相不了解，就談不上互相理解。互相不了解，就談不上互相理解。一個(gè)善于與別人溝通的人，往往能一個(gè)善于與別人溝通的人，往往能夠很好地理解他人，同時(shí)也會(huì)被他夠很好地理解他人，同時(shí)也會(huì)被他人所理解，容易與人和諧共處。人所理解，容易與人和諧共處。27遇到下列情況，我該遇到下列情況，我該1 1）朋

15、友不贊同你的意見(jiàn)，與你意見(jiàn)有分歧）朋友不贊同你的意見(jiàn)，與你意見(jiàn)有分歧尊重尊重（人格、個(gè)性、意見(jiàn)、選擇）（人格、個(gè)性、意見(jiàn)、選擇）2 2）同桌的墨水不小心濺到你的衣服）同桌的墨水不小心濺到你的衣服善意善意（以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受）（以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受）3 3）老師批評(píng)你上課不認(rèn)真，你覺(jué)得冤枉）老師批評(píng)你上課不認(rèn)真，你覺(jué)得冤枉溝通溝通（主動(dòng)接近；坦誠(chéng)交流；細(xì)心領(lǐng)會(huì)）（主動(dòng)接近；坦誠(chéng)交流；細(xì)心領(lǐng)會(huì)）281、尊重是理解的前提怎樣才能理解他人？怎樣才能理解他人？2、善意使理解成為可能3、達(dá)到理解需要積極的溝通尊重善意溝通是學(xué)會(huì)理解的重要方法。是學(xué)會(huì)理解的重要方法。 主動(dòng)接近主動(dòng)接

16、近坦誠(chéng)交流坦誠(chéng)交流細(xì)心領(lǐng)會(huì)細(xì)心領(lǐng)會(huì)29二、尊重、善意與溝通二、尊重、善意與溝通1 1、什么是理解？（內(nèi)涵）、什么是理解？（內(nèi)涵） 就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人好惡，以開(kāi)放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。1 1）尊重是理解的前提）尊重是理解的前提 2 2）善意使理解成為可能）善意使理解成為可能3 3）達(dá)到理解需要積極的溝通）達(dá)到理解需要積極的溝通達(dá)到理解的途徑達(dá)到理解的途徑主動(dòng)接近；坦誠(chéng)交流；細(xì)心領(lǐng)會(huì)主動(dòng)接近；坦誠(chéng)交流；細(xì)心領(lǐng)會(huì) 2 2、學(xué)會(huì)理解的做法、學(xué)會(huì)理解的做法30一、人們之間需要理解一、人們之間需要理解 1、每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，彼此間千差

17、萬(wàn)別 2、建立和諧的人際關(guān)系必須由理解開(kāi)始二、尊重、善意與溝通二、尊重、善意與溝通 1 1、理解的內(nèi)涵、理解的內(nèi)涵 2 2、尊重是理解的前提、尊重是理解的前提 3 3、善意使理解成為可能、善意使理解成為可能 4 4、達(dá)到理解需要積極的溝通、達(dá)到理解需要積極的溝通311.每天對(duì)身邊的人多微笑三次，把歡樂(lè)傳遞下去。每天對(duì)身邊的人多微笑三次，把歡樂(lè)傳遞下去。 2.每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。3.每天原諒一個(gè)傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里每天原諒一個(gè)傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里 為止，做為止，做“痛苦終結(jié)者痛苦終結(jié)者”。4.每天做一件幫助他

18、人的好事每天做一件幫助他人的好事 。 5.給父母至少一周打一個(gè)電話給父母至少一周打一個(gè)電話 。6.當(dāng)別人讓你感到不愉快時(shí)，盡量去理解他，試著去當(dāng)別人讓你感到不愉快時(shí)，盡量去理解他，試著去 了解他的苦衷。了解他的苦衷。7.每天稱贊別人的優(yōu)點(diǎn)，并盡量去學(xué)習(xí)。每天稱贊別人的優(yōu)點(diǎn)，并盡量去學(xué)習(xí)。8.為別人的成績(jī)鼓掌，而不去嫉妒。為別人的成績(jī)鼓掌，而不去嫉妒。快樂(lè)人生的作業(yè)快樂(lè)人生的作業(yè)3233你能理解別人嗎你能理解別人嗎?你需要?jiǎng)e人理解嗎你需要?jiǎng)e人理解嗎?一起來(lái)一起來(lái),心動(dòng)不如行心動(dòng)不如行動(dòng)動(dòng).34教后感教后感通過(guò)與身邊的人進(jìn)行積極通過(guò)與身邊的人進(jìn)行積極的溝通，促進(jìn)彼此間的理解，體的溝通，促進(jìn)彼此間的理解，體驗(yàn)理解溝通在消除人際誤解，增驗(yàn)理解溝通在消除人際誤解，增進(jìn)人際感情，改善人際關(guān)系，建進(jìn)人際感情，改善人際關(guān)系，建立和諧人際關(guān)系方面的重要作用。立和諧人際關(guān)系方面的重要作用。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)前后的對(duì)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)前后的對(duì)比思考和評(píng)價(jià)，主動(dòng)把比思考和評(píng)價(jià)，主動(dòng)把“心靈導(dǎo)心靈導(dǎo)航航”中學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中中學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。去。