《七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第一框《生命可以永恒嗎》教學(xué)課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第一框《生命可以永恒嗎》教學(xué)課件 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八課探問生命第一課時生命可以永恒嗎一、新知自學(xué) 要點(diǎn)梳理 （1）生命有盡時：生命來之不易。生命是大）生命有盡時：生命來之不易。生命是大自然的自然的_。生命是。生命是_的。每個人有不的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都同的人生道路，每個人的生命都_。生命是不可逆的，生命也是生命是不可逆的，生命也是_。在時間的長。在時間的長河中，個人的生命很河中，個人的生命很_。我們每個人都無。我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的法抗拒生命發(fā)展的_。_是人生不是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的可避免的歸宿，它讓我們感激生命的_。 （2）生命有接續(xù)：在歷史的長河中，個人的）生命有接續(xù)：在歷史的長河中，個人的

2、生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的現(xiàn)了人類生命的_。生命的接續(xù)，使得每。生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是個人的生命不僅僅是“_”的生命，還是的生命，還是“_”的生命。生命對于我們而言，不僅的生命。生命對于我們而言，不僅僅是僅是_的生命，還包括的生命，還包括_中的生命、中的生命、_上的生命；我們每個人都不僅僅在身上的生命；我們每個人都不僅僅在身體上接續(xù)體上接續(xù)_的生命，也在精神上不斷的生命，也在精神上不斷_和和_人類的文明成果。人類的文明成果。二、新課導(dǎo)入 欣賞詩人臧克家為紀(jì)念魯迅所寫的詩歌欣賞詩人臧克家為紀(jì)念魯迅所寫的詩歌有的

3、有的人人。 有的人活著，他已經(jīng)死了有的人活著，他已經(jīng)死了 有的人死了，他還活著有的人死了，他還活著 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、了解生命的不同特點(diǎn)；、了解生命的不同特點(diǎn)； 2 2、明白生命接續(xù)的內(nèi)容；、明白生命接續(xù)的內(nèi)容； 3 3、懂得熱愛生命、珍視生命。、懂得熱愛生命、珍視生命。 4 4、樹立尊重發(fā)展規(guī)律的意識，努力實(shí)現(xiàn)生命的接樹立尊重發(fā)展規(guī)律的意識，努力實(shí)現(xiàn)生命的接續(xù)。續(xù)。四、合作學(xué)習(xí) （一）運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：教材第88頁1 1、說說你說說你所知道的所知道的“最長的生最長的生命命”。2 2、我們的、我們的生命可以永生命可以永恒嗎？如果恒嗎？如果不可以，為不可以，為什么？如果什么？如果可以，它將可以，

4、它將會怎么實(shí)現(xiàn)？會怎么實(shí)現(xiàn)？(2)個體的生命是短暫的，因?yàn)槲覀儾豢赡芸咕苌l(fā)展的自然規(guī)律，死個體的生命是短暫的，因?yàn)槲覀儾豢赡芸咕苌l(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。有時，我們說生命可以永恒，指的是一代又一代亡是人生不可避免的歸宿。有時，我們說生命可以永恒，指的是一代又一代人的接續(xù)，它通過家族的繁衍，創(chuàng)造出不朽的精神文化成果等方式來實(shí)現(xiàn)的。人的接續(xù)，它通過家族的繁衍，創(chuàng)造出不朽的精神文化成果等方式來實(shí)現(xiàn)的。 （二）探究與分享：教材第89頁（1 1）兩個故事中的女孩表達(dá)了哪些共同的感受？）兩個故事中的女孩表達(dá)了哪些共同的感受？ （2 2）她們的分享使你對自己的生命有了哪些新的認(rèn)識？）

5、她們的分享使你對自己的生命有了哪些新的認(rèn)識？ 問題提示：問題提示： （1 1）兩個故）兩個故事中的女孩都認(rèn)事中的女孩都認(rèn)為每個人的生命為每個人的生命來之不易，它是來之不易，它是在無數(shù)的偶然性在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。運(yùn)的。 （2 2）生命是）生命是寶貴的，應(yīng)該珍寶貴的，應(yīng)該珍惜自己的生命。惜自己的生命。 生命有盡時 （1 1）生命來之不易。在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展生命來之不易。在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己現(xiàn)自己的的活力，生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在活力，生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們

6、自己的幸運(yùn)無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。 （2 2）生命是獨(dú)特的。每個人有不同的人生道路，每個人生命是獨(dú)特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代的生命都不可替代。 （三）相關(guān)鏈接（三）相關(guān)鏈接 我們每個人的手指上都有指紋，指紋是人類手指末端指腹上由凹凸我們每個人的手指上都有指紋，指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路。在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的的皮膚所形成的紋路。在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為概率約為640640億分之一。指紋甚至比脫氧核糖核酸（億分之一。指紋甚至比脫氧核糖核酸（DNADNA）更獨(dú)特，同）更獨(dú)特，同卵雙生者盡

7、管擁有相同的卵雙生者盡管擁有相同的DNA DNA ，卻沒有相同的指紋。雖然受年齡增長、，卻沒有相同的指紋。雖然受年齡增長、勞動、疾病等因素的影響，指紋有發(fā)生變異的可能，例如，在指紋的勞動、疾病等因素的影響，指紋有發(fā)生變異的可能，例如，在指紋的乳溝中滋生出小線，形成疤痕，或者在壓力作用下發(fā)生扭曲、移位現(xiàn)乳溝中滋生出小線，形成疤痕，或者在壓力作用下發(fā)生扭曲、移位現(xiàn)象，但是專家指出，指紋的變異量往往是很小的。人在胚胎時期，指象，但是專家指出，指紋的變異量往往是很小的。人在胚胎時期，指紋就形成了，并且伴隨著我們的一生。指紋包含著一些列的特征組合，紋就形成了，并且伴隨著我們的一生。指紋包含著一些列的特征

8、組合，可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別證可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別證據(jù)。據(jù)。 （3 3）生命是不可逆的。羅曼生命是不可逆的。羅曼羅蘭說：羅蘭說：“人生不售來回人生不售來回票，一票，一旦動身，絕不能復(fù)返。旦動身，絕不能復(fù)返。”從嬰孩成長為兒童，又從從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復(fù)返。兒童成長為少年，生命的時光一去不復(fù)返。 （4 4）生命也是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很）生命也是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫，短暫，“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已”。 （四）探

9、究與分享：教材第91頁1、“每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？2 、孔子說：“未知生，焉知死?！蹦阃膺@種說法嗎？說說你的理由。 （1 1）死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的）死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。獲得。 （2 2）“未知生，焉知死未知生，焉知死”其實(shí)就是一種重視生的問題其實(shí)就是一種重視生的問題 、輕視死的思索的哲學(xué)態(tài)度。對此，我不認(rèn)同。我認(rèn)為：輕視死的思索的哲學(xué)態(tài)度。對此，我不認(rèn)同。我認(rèn)為：向死而生，能讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面向死而生，能讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。對生命

10、的不可預(yù)知，更加熱愛生命。 （5 5）我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。 （五）探究與分享：教材第91頁你的出生給你的家庭帶來了什么？你的出生給你的家庭帶來了什么？ 令我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、令我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐爸爸媽媽、哥哥姐姐 令我姐姐說自從有了我，她就令

11、我姐姐說自從有了我，她就“升級升級”了，不再是家里年齡最小的人。了，不再是家里年齡最小的人。 我的名字里有一個我的名字里有一個“賢賢”字，這是我在字，這是我在家族中的輩分，我爺爺告訴我從此家族中的輩分，我爺爺告訴我從此我們家我們家“賢賢”字輩就有人啦！字輩就有人啦！ 我我思考：在人類歷史的長河中，生命是怎樣延續(xù)的？在生命的延續(xù)中，“我們的生命”的含義是什么？生命有接續(xù)生命有接續(xù)（1 1）在歷史的）在歷史的長河中，個人的長河中，個人的生命雖然短暫，生命雖然短暫，但正是但正是一但正是但正是一代又一代的個體代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命實(shí)現(xiàn)了人類生命（物質(zhì)生命生命（物質(zhì)生命或身體生命）的或身體生命

12、）的接續(xù)。在人類生接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我命的接續(xù)中，我們總能為將自己們總能為將自己的生命找到一個的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。使命。 （六）探究與分享：教材第92頁 從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系（2）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。 在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果

13、。 小結(jié)小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到：在歷史的長河中，個人通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到：在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)一份類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)一份使命，繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。使命，繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。五、課堂測評 1、“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已”說明了說明了( ) A生命對于我們來說是一帆風(fēng)順的生命對于我們來說是一帆風(fēng)順的 B不同的人，對待生活和生命的態(tài)度不同不同的人，對待生活和

14、生命的態(tài)度不同 C生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的 D生命對每個人來說都是平等的生命對每個人來說都是平等的 2、長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最、長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們終的死亡。這啟示我們 ( ) 每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律死亡是人生不可避免的死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得歸宿，我們要感激生命的獲得 要向死而生，好好活著，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生要向死而生，好好活著，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命命

15、生命有時盡，要認(rèn)真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實(shí)生命有時盡，要認(rèn)真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實(shí)和有意義和有意義 A B C D 3、生命對于我們而言，包括、生命對于我們而言，包括() 身體上的生命身體上的生命社會關(guān)系中的生命社會關(guān)系中的生命精神信念上的生命精神信念上的生命未未知的生命知的生命 ABCD 4、辨析題：有人說，生命的接續(xù)就是指身體生、辨析題：有人說，生命的接續(xù)就是指身體生命的接續(xù)，家族的繁衍，對此，你如何看？命的接續(xù)，家族的繁衍，對此，你如何看？ 答案提示：在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，答案提示：在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。