《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第五單元 走進(jìn)法律 第三節(jié) 防患于未然課件 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第五單元 走進(jìn)法律 第三節(jié) 防患于未然課件 湘教版（28頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三節(jié)第三節(jié) 防患于未然防患于未然俗語：俗語：“小來偷針，大來偷小來偷針，大來偷金金”和和“小時(shí)偷油，大時(shí)偷小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛?！备嬖V我們告訴我們什么道理？什么道理？一個(gè)人走上犯罪道路不是先天決定的，而往往源于日常社會(huì)中的不良行為習(xí)慣。因此，我們要防微杜漸，拒絕各種不良行為，勿以惡小而為之勿以惡小而為之。一、勿以惡小而為之一、勿以惡小而為之“善不積不足以成名，惡不積不善不積不足以成名，惡不積不足以滅身足以滅身”這兩句話是什么意思？這兩句話是什么意思？不積累大量好的行為就不足以使人的名譽(yù)卓越，不積累大量壞的行為就不足以使人毀滅。校園生活中存在的不良行為及其危害？校園生活中存在的不良行為及其危害

2、？不良行為：不良行為：_ _ _ 對(duì)自己的危害：對(duì)自己的危害：_對(duì)他人的危害：對(duì)他人的危害：_對(duì)社會(huì)的危害：對(duì)社會(huì)的危害：_打架斗毆、曠課、夜不歸宿、故意毀壞公物、看不健康的書刊與音像制品、攜帶管制刀具、強(qiáng)行索要他人財(cái)物等。影響學(xué)習(xí)成績(jī)、產(chǎn)生不良心理和品德?lián)p害心身健康、甚至?xí)呱线`法犯罪道路。會(huì)給他人帶來身心上的傷害。對(duì)家庭的危害：對(duì)家庭的危害：_增加家長壓力，傷害親情，影響家庭幸福。影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定。敗壞社會(huì)風(fēng)氣，降低社會(huì)文明程度。通過列舉身邊的不良行為及其危害，請(qǐng)說通過列舉身邊的不良行為及其危害，請(qǐng)說說：說：不良行為有哪些特征？不良行為有哪些特征？（P123P123）與公認(rèn)的社會(huì)規(guī)范相對(duì)

3、立；不受社會(huì)規(guī)范的約束，并試圖打破社會(huì)規(guī)范的約束；具有擾亂社會(huì)行為準(zhǔn)則與是非觀念，破壞社會(huì)秩序與公共安全的危害性；是走上犯罪道路的先兆和基礎(chǔ)。判定下列行為是判定下列行為是不良行為不良行為還是還是違法違法行為行為？如果是違法行為，違反了如果是違法行為，違反了什什么法律？么法律？屬于屬于哪類違法行為？哪類違法行為？1、未經(jīng)老人同意，將爺爺珍藏的字畫拿去典賣。違反民事法律法規(guī)，屬民事違法行為。中華人民共和國私人財(cái)務(wù)法中華人民共和國私人財(cái)務(wù)法第第3030條條規(guī)定：未經(jīng)他人允許，私自翻動(dòng)他人的規(guī)定：未經(jīng)他人允許，私自翻動(dòng)他人的私人物品，已觸犯民事法律，按理需罰私人物品，已觸犯民事法律，按理需罰款、道歉。

4、款、道歉。2、商店、飯店向未成年人出售煙酒。違反了中華人民共和國未成年人保護(hù)法，屬于行政違法行為。3、隨意使用他人肖像、姓名或者亂給他人起外號(hào)。違反中華人民共和國民法總則，屬于民事違法行為。中華人民共和國民法總則中華人民共和國民法總則第第100100條規(guī)定：公民享?xiàng)l規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意不得以營利為目的使用公民有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意不得以營利為目的使用公民肖像。第肖像。第120120條規(guī)定：公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)條規(guī)定：公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失

5、。消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。4、在旅游景點(diǎn)亂涂亂畫。違反中華人民共和國治安管理處罰法，屬于行政違法行為。中華人民共和國治安管理處罰法中華人民共和國治安管理處罰法規(guī)定，有規(guī)定，有下列行為之一的，處警告或下列行為之一的，處警告或200200元以下罰款；情元以下罰款；情節(jié)較重的，處節(jié)較重的，處5 5日以上日以上1010日以下拘留，并處日以下拘留，并處200200元以上元以上500500元以下罰款：刻畫、涂污或者其他方元以下罰款：刻畫、涂污或者其他方式故意損壞國家保護(hù)的文物、名勝古跡的；違式故意損壞國家保護(hù)的文物、名勝古跡的；違反國家規(guī)定，在文物保護(hù)單位附近進(jìn)行爆破、反國家規(guī)定，在文物保

6、護(hù)單位附近進(jìn)行爆破、挖掘等活動(dòng)、危及文物安全的。挖掘等活動(dòng)、危及文物安全的。5、將城市下水道井蓋當(dāng)廢品變賣。違反中華人民共和國治安管理處罰法，屬于行政違法行為。中華人民共和國治安管理處罰法中華人民共和國治安管理處罰法第第4949條規(guī)定：盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐條規(guī)定：盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財(cái)物的，處勒索或者故意損毀公私財(cái)物的，處5 5日以日以上上1010日以下拘留，可以并處日以下拘留，可以并處500500元以下罰元以下罰款；情節(jié)較重的，處款；情節(jié)較重的，處1010日以上日以上1515日以下拘日以下拘留，可以并處留，可以并處10001000元以下罰款。元以下罰款。1

7、 1、什么是不良行為？（、什么是不良行為？（P123P123） ？一般指對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有一般指對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有一定危害，尚不夠刑事處罰的行為。一定危害，尚不夠刑事處罰的行為。2 2、不良行為可分為那幾種類不良行為可分為那幾種類？可以分為可以分為一般一般不不良行為良行為和和嚴(yán)重不嚴(yán)重不良行為良行為兩類。兩類。3 3、哪些是一般不良、哪些是一般不良行為？哪些是嚴(yán)重行為？哪些是嚴(yán)重不良行為？（不良行為？（P124P124）4 4、一般不良行為與嚴(yán)重不良、一般不良行為與嚴(yán)重不良 行為的主要區(qū)別是什么？行為的主要區(qū)別是什么？ ？一般不良行為一般不良行為主要包括違紀(jì)和主要包括違紀(jì)和違反道德

8、的行為，違反道德的行為，沒沒有觸有觸犯法犯法律律，應(yīng)應(yīng)受受到到紀(jì)律和道德紀(jì)律和道德的制裁。的制裁。嚴(yán)重不良行為嚴(yán)重不良行為違反了法違反了法律律，但，但屬于一般違法行為屬于一般違法行為。應(yīng)受到。應(yīng)受到法律法律制裁制裁，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。閱讀教材閱讀教材P122P123P122P123藍(lán)色板塊的藍(lán)色板塊的“小小雨的經(jīng)歷雨的經(jīng)歷”，說說你得到的啟示？說說你得到的啟示？惡小也有害，惡小也有害，不良行為不良行為不可小視不可小視。預(yù)防違法犯。預(yù)防違法犯罪行為，要從拒絕惡小罪行為，要從拒絕惡小開始，要防微杜漸。開始，要防微杜漸。5 5、為何不良行為、為何不良行為 不不可小視？（可小視

9、？（P123P123） ？不良行為對(duì)自己、對(duì)他人和不良行為對(duì)自己、對(duì)他人和社會(huì)都有一定的危害；社會(huì)都有一定的危害；如果任由不良行為發(fā)展，它如果任由不良行為發(fā)展，它就有可能發(fā)展成為犯罪行為。就有可能發(fā)展成為犯罪行為。閱讀教材閱讀教材P126P126虛線框內(nèi)的案例，說說：虛線框內(nèi)的案例，說說：1 1、案例中小華的行為哪些、案例中小華的行為哪些是是一般不良行為？那些是嚴(yán)一般不良行為？那些是嚴(yán)重不良行為？哪是犯罪行為？重不良行為？哪是犯罪行為？一般不良行為：撒謊請(qǐng)假、一般不良行為：撒謊請(qǐng)假、上課睡覺、對(duì)父母說謊騙錢。上課睡覺、對(duì)父母說謊騙錢。嚴(yán)重不良行為：去營業(yè)性的嚴(yán)重不良行為：去營業(yè)性的網(wǎng)吧、吸毒。

10、網(wǎng)吧、吸毒。犯罪行為：搶劫犯罪行為：搶劫2 2、小華走上違法犯罪的原因有哪些？、小華走上違法犯罪的原因有哪些？自身方面：自控力和辨別能力不強(qiáng)，不能抵制社會(huì)中的各種不良誘惑；沒有及時(shí)糾正自己的不良行為；法律意識(shí)淡薄等。家庭方面：學(xué)校方面：社會(huì)方面：存在一些不利于青少年健康成長的不良現(xiàn)象和環(huán)境。父母監(jiān)護(hù)不到位。學(xué)校管理不夠嚴(yán)格、到位。3、小華的經(jīng)歷給我們什么啟示？一般不良行為與嚴(yán)重不良行為之間，嚴(yán)重不良行為與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。任其下去，一般不良行為會(huì)發(fā)展成為嚴(yán)重不良行為；嚴(yán)重不良行為會(huì)發(fā)展成為犯罪。我們應(yīng)防微杜漸，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，明辨是非善惡，增強(qiáng)法律意識(shí)，拒絕遠(yuǎn)離各種誘惑與不良行為，做個(gè)

11、遵紀(jì)守法的好公民。6 6、我們應(yīng)怎樣防微杜漸，預(yù)、我們應(yīng)怎樣防微杜漸，預(yù)防違法犯罪？防違法犯罪？（P125P126P125P126） ？加強(qiáng)道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，增強(qiáng)是非觀念，明辨美丑善惡。提升法律意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，樹立法治思維，依法生活。學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己犯下的錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于擔(dān)當(dāng)，選擇正確的解決辦法。學(xué)會(huì)調(diào)適不良情緒，矯治不良心理。自我剖析自我剖析我的不良行為有：我的不良行為有：_不良行為對(duì)我的危害：不良行為對(duì)我的危害：_改進(jìn)措施：改進(jìn)措施：_二、積極調(diào)適不良心理二、積極調(diào)適不良心理分析案例分析案例案例一：案例一：教材教材P128 P128 藍(lán)色板塊藍(lán)色板塊是什么原因使是什么原因使1

12、515歲的少歲的少年走上了犯罪道路的？年走上了犯罪道路的？主要是他自己沒有正確把握主要是他自己沒有正確把握好奇心，不辨是非，好奇心，不辨是非，盲目好盲目好奇奇，消極模仿消極模仿，貿(mào)然嘗試。，貿(mào)然嘗試。案例二：案例二： 教材教材P128 P128 下端虛線框下端虛線框案例中的張某為案例中的張某為何觸犯刑法，走何觸犯刑法，走上了犯罪之路？上了犯罪之路？他缺乏獨(dú)立思考能他缺乏獨(dú)立思考能力，不堅(jiān)持原則，力，不堅(jiān)持原則，盲目從眾結(jié)伙，逞盲目從眾結(jié)伙，逞強(qiáng)好勝強(qiáng)好勝；自控力較；自控力較差，沖動(dòng)莽撞；不差，沖動(dòng)莽撞；不辨是非。辨是非。案例三：案例三： 教材教材P130 P130 上端的藍(lán)色板塊上端的藍(lán)色板塊

13、案例中的研究生于某案例中的研究生于某 為何被刑事拘留？為何被刑事拘留？源于他的源于他的強(qiáng)烈的嫉妒強(qiáng)烈的嫉妒和虛榮心理和虛榮心理，盲目攀盲目攀比比，自我表現(xiàn)欲過強(qiáng)自我表現(xiàn)欲過強(qiáng), ,導(dǎo)致他涉嫌犯罪。導(dǎo)致他涉嫌犯罪。 ？以上三個(gè)案例中的青少年走上以上三個(gè)案例中的青少年走上犯罪道路的犯罪道路的共同原因是什么共同原因是什么？原因很多，但主要原因是他們?cè)蚝芏?，但主要原因是他們產(chǎn)生了產(chǎn)生了心理偏差，不能及時(shí)正心理偏差，不能及時(shí)正視和調(diào)適不良心理所致。視和調(diào)適不良心理所致。健康的心靈，是幸福的健康的心靈，是幸福的源泉。源泉。預(yù)防違法犯罪預(yù)防違法犯罪，我，我們們應(yīng)應(yīng)該該正視不良心理正視不良心理的影的影響，積

14、極響，積極調(diào)適不良情緒調(diào)適不良情緒，主動(dòng)主動(dòng)矯治不良心理矯治不良心理。結(jié)結(jié)論論歸納歸納1 1、青少年產(chǎn)生不良行為的原因？、青少年產(chǎn)生不良行為的原因？客觀原因：客觀原因：家庭教育不當(dāng)；學(xué)校管理失家庭教育不當(dāng)；學(xué)校管理失誤；社會(huì)不良現(xiàn)象的影響等。誤；社會(huì)不良現(xiàn)象的影響等。主觀原因：主觀原因：青少年的自我意識(shí)有了一定發(fā)展，青少年的自我意識(shí)有了一定發(fā)展，但是非判斷能力較差，容易產(chǎn)生但是非判斷能力較差，容易產(chǎn)生心理偏差心理偏差，不能正視，不能正視和矯正調(diào)適和矯正調(diào)適不良心理所致。不良心理所致。2 2、青少年的心理特征？、青少年的心理特征？盲目好奇和消極模仿；盲目好奇和消極模仿；逞強(qiáng)好勝和從眾結(jié)伙；逞強(qiáng)好

15、勝和從眾結(jié)伙；不穩(wěn)定和可塑性；不穩(wěn)定和可塑性；狹隘偏激和狹隘偏激和虛榮虛榮嫉妒攀比。嫉妒攀比。閱讀教材閱讀教材P131P131虛線框的文字，說說：虛線框的文字，說說：（1 1）設(shè)想如果陳同學(xué)也如設(shè)想如果陳同學(xué)也如黃同學(xué)那樣不冷靜會(huì)怎樣黃同學(xué)那樣不冷靜會(huì)怎樣做？會(huì)造成什么后果？做？會(huì)造成什么后果？（2 2）此時(shí)正確理智的做法此時(shí)正確理智的做法應(yīng)是什么？應(yīng)是什么？3. 3.怎樣調(diào)適不良情緒，矯治不良心理？怎樣調(diào)適不良情緒，矯治不良心理？用理智駕馭情感，采取積極有效的措施來控制自己的情緒，使自己冷靜下來。具體措施包括：調(diào)動(dòng)理智控制自己的情緒。用暗示、轉(zhuǎn)移注意力等方法。用溝通解決問題。通過學(xué)習(xí)提升自我

16、。課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)選擇：1、下列關(guān)于道德水平與違法犯罪關(guān)系的論述不正確的是 （ ）A 道德水平高、法治觀念強(qiáng)，能有效地遠(yuǎn)離違法犯罪B 道德水平低、法治觀念淡薄，可能走上違法犯罪道路C 道德修養(yǎng)與違法犯罪沒有什么聯(lián)系D 守法是踐行道德的表現(xiàn)2、下列做法與現(xiàn)代合格公民要求相悖的是 （ ）A 自覺樹立法律意識(shí) B 學(xué)法、懂法、守法、用法C 加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德 D 守法做到不違法就可以3、下列俗語與其他不同的是 （ ）A 千里之提，潰于蟻穴 B 小洞不補(bǔ)，大洞吃苦C 蓬生麻中，不扶自直 D 小時(shí)偷針，大時(shí)偷金CDC4、當(dāng)你身后有人跟蹤或騷擾.挑釁你時(shí)，你覺得下列方法中不夠恰當(dāng)?shù)氖牵?） A 虛張聲勢(shì)，巧妙周旋 B 脫離險(xiǎn)境，緊急求援C 決一死戰(zhàn)，同歸于盡 D 義正詞嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止C5、下列行為違反未成年人保護(hù)法的是 （ ）A 某家長強(qiáng)迫讀初二的孩子外出打工B 某中學(xué)明文規(guī)定禁止學(xué)生出入營業(yè)性的游戲廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所C 有關(guān)部門查處毒害青少年的淫穢光盤D老師嚴(yán)肅批評(píng)教育違紀(jì)學(xué)生6、下列做法利于克服暴躁易怒心理的是 （ ）用理智控制情緒 用暗示、轉(zhuǎn)移注意力等方法 用溝通解決問題 通過學(xué)習(xí)提升自我A B C DAD7、當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，下列維權(quán)途徑正確的是 （ ） 及時(shí)報(bào)警 學(xué)會(huì)請(qǐng)律師 尋求法律援 助 不顧一切與侵害者搏斗 A B C DA