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1、 懷德鎮(zhèn)第一中心校教學管理常規(guī) 為全面推進課程改革，不斷完善學校教學工作，促進學生的發(fā)展，促進教師發(fā)展，促進學校的發(fā)展，堅持以實踐、提高、發(fā)展為中心，努力加強教師隊伍建設，特制訂懷德第一中心?！督虒W常規(guī)管理細則》，供各位老師認真學習、參照執(zhí)行。 一、總則 1、教學工作必須以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質的提高為指導思想，以人的發(fā)展為本，以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標，有計劃、有重點、有規(guī)范地進行。 2、認真執(zhí)行教學計劃，鼓勵教師積極投身課程建設，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價值取向，用實際行動推進課程改革，實現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。 3、各科任課教師要認真抓好備課、上課

2、及組織學科綜合實踐活動、布置作業(yè)與批改、輔導、考查等環(huán)節(jié)的工作，教務處要進行定期或不定期檢查。 4、嚴格執(zhí)行作息時間表和課程表。 第二部分：學校教學管理系統(tǒng) （一） 、教學指揮領導小組： 組 長：郝純朋 負責學校教學的全面工作，把握思路，確定工作重點。督查整個教學活動開展情況。 副組長：張春陽 負責學校教學的具體工作，重點是教學質量。 組 員：張 發(fā) 吳曉平 王玉靜 負責學校教學經(jīng)常性工作。 村小校長 負責本校教學經(jīng)常性工作。 （二） 、科研室組織機構： 辦公室主任：吳小平 組 員：高麗麗 吳鳳娟 王海燕 崔

3、苗苗 張紅梅 （三）、教研工作領導小組： 組 長：吳小平 負責教研活動開展的具體工作。 組 員：劉長柏 負責英語教研組教學活動工作。 周麗輝 負責科任組教學活動工作。 高德信 負責體育組教學活動工作。 學年組長 負責本年組教學活動工作。 （四）、|備課工作領導小組： 組 長：張春陽 組 員：張 發(fā) 吳小平 賈志剛 王玉晶 劉長柏 崔苗苗 李春波 龐玉玲 夏亮亮 張洪梅 秦洪偉 第三部分：學校教

4、學管理目標、管理原則、管理任務及工作重點 （一）學校教學管理目標 1. 樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學理念。 2. 促進新的課程結構的建立。 3. 實現(xiàn)學生學習方式的轉變。 4. 建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價機制。 （二）學校教學管理原制 1.方向性原則。2.系統(tǒng)性原則。3.民主性原則。4.規(guī)范性原則。5.發(fā)展性原則。 （三）學校教學管理任務 1.全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的現(xiàn)代新人。 2．全面實施素質教育，積極推進基礎教育課程改革。 3.加強對教學工作的控制和監(jiān)督，不斷提高教學質量。 4.建立健全良好的教學秩序。 5.調動教師和學生的積極

5、性、主動性。 6及時、科學地進行教學設計，建立健全教學管理制度，做好教學評估。 （四）、教學工作重點 ： 一、加強教學質量管理；二、加強教學管理；三、加強科研管理；四、加強校長隊伍建設；五、加強教師隊伍建設；六、加強基本教學設施建設；七、加強現(xiàn)代教育技術工作。 （五）、教學工作任務與目標： 牢固樹立“以教育教學為中心，以質量為根本”的發(fā)展觀，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，以提高課堂教學質量為突破口，以開展豐富的教研活動為主線，加強師資隊伍建設，提升教師素質，注重教學過程的精細化管理，全面提高教學質量，努力提升我校辦學水平。力爭使我校的教育教學工作居于全市先進

6、行列。 （六）、教學工作制度： ?????????? （1）、教學工作實行校長負責制。?? （2）、教學工作由教導處具體負責實施。 （3）、教學管理層面分別為校長、教學副校長、教導處（村小校長）、教研組長、年級組長組成。 （4）、教學管理人員必須經(jīng)常深入教學第一線。 （5）、教研組長全面負責本組的教學進度、教學質量、教學動態(tài)、教學反饋，按時向教導處匯總教學情況。 （6）、年級組長負責本年級、本學科的備課活動，協(xié)助教師解決教學中存在的問題。 （7）、教師應按照教學計劃要求進行教學活動，并遵守學校一切有關教學工作的規(guī)章制度。 （8）、每學期開展一次教學工作總結表獎大會。

7、 第四部分：學校教學管理職責 1、校長教學工作職責 （1）全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。 （2）不斷端正辦學思想，建立教學工作管理系統(tǒng)。 （3）嚴格執(zhí)行教學計劃。 （4）認真研究教學工作。 （5）全面提高教學質量。 （6）狠抓教師隊伍建設。 （7）培養(yǎng)優(yōu)良的學風。 （8）形成學校辦學特色。 （9）不斷改善辦學條件。 （10）督檢教學質量提高年運行情況。 2、教學副校長教學工作職責 （1）組織實施教學活動。 （2）指導學校教學工作。 （3）健全各種教學管理制度。 （4）參加各種教學活動。 （5）積極進行教學改革。 （6）培養(yǎng)良好的教風

8、。 （7）協(xié)助校長抓好教學各項工作。 （8）負責教學質量提高年的具體工作。 3、教務主任、副主任教學工作職責 （1）協(xié)助正、副校長抓好教學工作。 （2）建立、健全各項教學管理制度，并定期檢查落實情況。 （3）掌握落實各學科教師貫徹執(zhí)行課標和教學計劃的情況。 （4）調節(jié)與控制全校教學過程的各個環(huán)節(jié)。 （5）經(jīng)常深入教學第一線，進行聽評課。了解檢查教學情況。并及時整改調控。 （6）積極參加并組織教師進行業(yè)務學習及培訓進修。 （7）安排好日常教務工作。 （8）加強對教學研究的指導工作。 （9）抓好教學質量提高年的檢查工作。 4、、村小校長教學工作職責 （1）建立、健全各項

9、教學管理制度，強化細節(jié)管理。并定期檢查落實情況。 （2）經(jīng)常深入教學第一線，進行聽評課。了解檢查教學情況。并及時整改調控。 （3）組織教師進行業(yè)務學習及培訓進修。 （4）安排好日常教務工作。抓好本校的教學質量提高年的一切工作。 5、教務處干事教學工作職責 （1）科學合理的編排各年級課程表，并負責全校調課安排。 （2）負責教學工作的檢查、記錄、統(tǒng)計工作。并形成書面材料上報教務主任。 （3）協(xié)助教務主任組織考試工作及成績匯總和統(tǒng)計工作。 （4）負責業(yè)務材料整理工作。 6、教研組長教學工作職責 (1)組織本組教師認真鉆研教材、課程計劃及課程標準。 (2)主持本組教研、科研活動。

10、 (3)調動本組教師的工作積極性。 (4)負責本組教師的教學質量提高年日常管理工作。 (5)協(xié)助教務處安排好本組教師的教學工作任務。 7、教師教學工作職責 (1)認真執(zhí)行課程計劃和課程標準，落實教學常規(guī)。認真搞好備課、上課、輔導與批改及考試工作。 (2)刻苦鉆研業(yè)務，積極參加學校組織的各項教學活動。不斷提高自身整體素質和教學水平。 (3)抓好學風建設。做好學生的思想工作。 (4)抓好常規(guī)教學，不斷提高課堂效率。不斷提高教學質量。 第五部分：教學管理制度 1、備課制度 備好課是上好課的前提，是大面積提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。各科教師要認真學習課程標準，領會課標的基本精神，要深

11、入鉆研教材，明確教學目的要求，理解和掌握教材內容，制定教學計劃，要注意知識間的內在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學的階段和連續(xù)性，做到循序漸進，螺旋上升。沒有教案或教案不完備，不得實施教學。教案的形式要多樣化，全體教師要嚴格按照學校的要求進行備課。 ⑴個人備課 (1)備課標。熟悉教學課程標準，明確本學科教學目的的任務，教學原則和教學內容編排體系； (2)備教材。熟悉教材，理解教材的內在聯(lián)系、重點、難點和特點，明確本學期的教學要求； (3)備教法。確定明確具體的教學目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當?shù)慕虒W方法和手段，精心設計教學過程。 (4)備學法。掌握教學對象的共性和個性學情（如

12、學習目的、興趣、基礎、難點、疑點、自學能力等），確定教學內容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調動學生的積極性。 (5)備思維訓練題的設計。練習題的設計要有針對性、梯度性。要切合學生實際。 (6)備現(xiàn)代教育技術手段的應用。要充分利用現(xiàn)代化的教學手段并融入自己的實際教學當中。 教案檢查：采取普查與抽查，并特注意薄弱學科的檢查（科學、品德、英語、音、體、美、寫字等）。每學期由教務處統(tǒng)一普查，每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結存檔。當發(fā)現(xiàn)教案不合要求時及時交換意見，要求改正。期末由學校組成檢查小組，對所有任課教師的教案進行檢查考評，結合平時的檢查，累計一起并計入教師業(yè)務檔案

13、及一評三考之中。 ⑵?????? 集體備課 集體備課必須在個人充分準備的基礎上進行。要求做到“三定”：定時間、定內容、定中心發(fā)言人。 （1） 經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學內容和重點，統(tǒng)一考核要求，統(tǒng)一課時安排； （2） 研究教材中的難點及解決辦法； （3） 研究教法，交流經(jīng)驗； （4） 選擇練習及作業(yè)題 在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎。 ⑶? 制定課時計劃（教案） 上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案或教案不完備不能上課。教學校長、教導主任、要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見

14、。教案的格式不強求一律，要體現(xiàn)各學科的特點。 每節(jié)課的教案應體現(xiàn)出以下幾項內容： （1） 四表一分析；每個單元計劃； （2） 教學目標、要求（包括知識和能力、過程合方法、情感態(tài)度和價值觀等幾個方面）； （3） 課的類型和結構步驟； （4） 教學各環(huán)節(jié)的主要內容； （5） 教學方法和教學手段 （6） 課上練習與課后作業(yè)； （7） 板書設計； （8） 課后反思：記載課堂教學的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學地傳授基礎知識；如何調動學生學習的積極性；如何增強教學的思想性；如何培養(yǎng)學生的自學能力、表達能力；如何指導學習方法；如何提高課堂效率，減輕學生課外負擔等?？梢砸苑此脊P記的形式出現(xiàn)。

15、2、上課制度 (1)、任課教師必須提前一分鐘進入教室，鈴響即上課。 (2)、做好授課前的各種準備，（包括教材、資料、教案、教具等）不允許不帶教科書和教案進入課堂或中途離開課堂取教具等。 (3)、要落實好三維目標，采用啟發(fā)式教學。傳授知識要準確無誤，課堂環(huán)節(jié)要設計合理，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方式。有效地利用好課堂40分鐘。 (4)、教師授課態(tài)度要和藹，對差生要耐心，語音要適中，語速要合理，要以情動人，充分調動學生學習的積極性和主動性。要注重學法的指導。 (5)、板書字跡要工整、規(guī)范、美觀、大方。 (6)、課堂要發(fā)揮電教、實驗、演示等多媒體教具的直觀作用，加大課堂練

16、習密度，解決重點，分散難點。 (7)、教師不許坐著講課，不許在課堂吸煙、喝水，嚴禁酒后進入課堂。并嚴格遵守懷德第一中心校制定的上課十不準 。 (8)、課堂教學按計劃進行，不準提前或超后完成教學任務。 (9)、上滿40分鐘課，做到準時、滿點、高效，不壓堂，不離崗，不私自串課，不提前下課。如果不按要求授課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴格執(zhí)行獎懲制度。 (10)、要尊重學生，不能對學生出言不遜、挖苦諷刺學生，把學生趕出課堂，體罰或變相體罰學生。 (11)、教學效果好。每堂課要達到目的明確，講授正確、重點突出、講練結合，注重發(fā)揮學生的想象和思維能力。要加強課堂教學訓練，注重課內練習。體現(xiàn)“啟發(fā)思維、

17、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力”的訓練目標。 附：懷德第一中心校教師上課“十不準” （1） 不準出現(xiàn)有課不上現(xiàn)象。 （2） 不準上課遲到，早退，中途離崗。 （3） 不準上課使用通訊工具。 （4） 不準在課堂睡覺、吃零食。 （5） 不準酒后進課堂。 （6） 不準課上出現(xiàn)學生秩序混亂現(xiàn)象。 （7） 不準坐著講課。 （8） 不準私自停課、串課。 （9） 不準體罰或變相體罰學生。 （10） 不準做與教學無關的事情。 3、作業(yè)批改制度 學生作業(yè)是學生鞏固課堂教學知識，加深對教學內容理解和掌握的重要環(huán)節(jié)，起到督促學生學習，檢測其學習成果的作用。通過作業(yè)完成情況，教師能及時發(fā)現(xiàn)問題，了解學

18、生的學習情況，為教學內容和教學方法的改革提供依據(jù)。 為此規(guī)定如下： （1）、作業(yè)布置合理，批改要及時，不搞題海戰(zhàn)術。不得以做作業(yè)作為處罰學生的手段。一、二年級不留書面課外作業(yè)，三年級每天不超30分鐘，四、五年級不超過45分鐘，六年級不超過一小時。 （2）、教師批改作業(yè)時，應明確指出學生作業(yè)中的問題，并對普遍存在的問題進行集中講解。 （3）、應做到全批全改，批改及時。做好平時作業(yè)的成績記錄。 （4）、作文每學期8次，要精批細改4次。要有眉批和總批。并做好講評。 （5）、教導處定期檢查教師對學生作業(yè)的批改情況。記載好檢查記錄。并及時做好總結。 （6）、開展好作業(yè)的評比工作。每學期進行

19、一次作業(yè)展覽。 4、輔導制度 （1）、教師都要以教書育人為已任，樹立為學生服務的思想，師生平等，互敬互愛。 （2）、全面準確地了解學生，有計劃地確定輔導的對象、目的、內容、時間、方法等。輔導要面向全體學生。 （3）、教師要有輔導計劃、輔導記錄和輔導名單。要因人施教、因材施教。認真輔導差生，定期同他們談心，輔導學習方法，補習文化知識，幫助他們克服自身的缺點和不足，提高其學習成績，并認真填寫幫教記錄。 （4）、在全校統(tǒng)一安排確定的各科輔導時間內，輔導教師有計劃地確立輔導內容、方法等，不得講授新課。 （5）、輔導要耐心細致，不諷刺、挖苦學生，充分肯定學生的長處，準確指出學生的不足對個別學

20、生的作業(yè)要實行面批面改，輔導的方式要靈活多樣。 5、考試制度 （1）、各級各類考試都要樹立良好的考風，嚴肅考紀，任何學校和個人都要認真對待。 （2）、每次大型考試都要有嚴密的考試操作程序和考試領導小組，明確考務人員各自的職責。 （3）、考點負責人對所在考點負全責，盡職盡責，杜絕作弊現(xiàn)象的發(fā)生。 （4）、考生進入考場后，不得做與考試無關的事，嚴禁作弊，。 （5）、監(jiān)考人員要大膽負責，如發(fā)現(xiàn)監(jiān)考人員不負責任，大會通報批評。 （6）、考點非監(jiān)考教師不得進入考場，如發(fā)現(xiàn)此問題者，大會通報批評，按作弊處理。 （7）、每月進行一次成績跟蹤測試，每學期進行期中、期末兩次考試。 (8)、各

21、學校不得公布學生考試成績，不得給學生排名。不準單獨以學生考試成績獎懲學生。 （9）做好成績分析及統(tǒng)計工作。 6、校本教研制度 ?以校為本的教研，是以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的研究活動。 （1）、教師的新課程與教學理論學習，以分散自學和集中學習相結合，并以自學為主。集中學習時間安排在每天的學生放學后，學習半小時。 （2）、集中學習時間實行點名制，無特殊情況不遲到、不早退、不無故缺席，并且將學習參加情況納入年結考核。 （3）、養(yǎng)成理論學習和實踐反思相結合的習慣，不斷完善自身的知識結構和理論素

22、養(yǎng)，提高研究和解決教學實際問題的能力。 （4）、學校領導要重視培訓工作，并有專人抓師訓工作。領導要帶頭承擔科研課題，撰寫科研論文，提高教師的理論水平及科研能力。要做到科研與教研相結合，各學科教師要潛心研究教法與學法，進行教法和學法的同步改革以提高課堂教學質量，提高學生的學習能力。 （5）、做到“三個積極”：積極參加學校組織的集中培訓；積極參加學校組織的校本培訓；積極進行自我學習、培訓。做到：認真記筆記；參加研討會；發(fā)表看法，解答問題，寫出感受，最后用到實踐中去。 （6）、各位教師根據(jù)中心課題設立專項課題，并定期召開研討會，專題講座，使科研成果從實際出發(fā)，有指導作用，上檔次，出水平。 （

23、7）、教師參加教研活動計入繼續(xù)教育學時，將教研工作情況作為新課程實驗評估，年度考核的主要條件之一。 ?7、校本培訓制度 （1）、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師專業(yè)成長的“培養(yǎng)、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構建學習化組織。 （2）、繼續(xù)進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。 （3）、繼續(xù)進行骨干教師評比，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我鎮(zhèn)課堂教學、科研教改的學科帶頭人。 （4）、全鎮(zhèn)教師要普遍接受計算機應用能力培訓,能夠開展計算機輔助教學和網(wǎng)絡教學，并且充分利用網(wǎng)絡自

24、主學習，提升自我。 （5）、探索信息技術與學科整合的研究，通過理論學習和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發(fā)展性評價模式。 （6）、進行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。 （7）、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質和業(yè)務素質，實現(xiàn)學科教學創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應新課程改革和發(fā)展的需要。 8、教師培訓學習制度 為保證教師的教育教學思想觀念跟上時代的步伐，促進教師的專業(yè)成長，全面提高教育教學質量，制

25、定培訓學習制度如下： （1）、新教師培訓。 內容：師德師風、教育法規(guī)、班主任工作、以及備課、上課、撰寫教案等。 形式：指定有經(jīng)驗的老師為其指導老師，手把手地教，使其盡快適應教育教學工作。 （2）、教師崗位培訓。 人員：全體教師。 時間：在假期繼續(xù)教育時間，平常校本培訓時間，以及教研活動時間。 形式：有集中培訓、基本功競賽、說課講課、論文評選以及教案競賽等。 （3）、骨干教師培訓。 人員：通過各種競賽選拔出中青年骨干教師。 目標：在1——2年培養(yǎng)成為鎮(zhèn)的學科帶頭人或骨干力量。 方式：由教研室和學校負責，主要通過公開課、教育教學科研等方式進行培訓。 （4）、新課程培訓。

26、目標：根據(jù)基礎教育課程改革對教師發(fā)展的需要，著重樹立實驗教師的現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學觀，具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。 人員：課改實驗年級的老師， 原則：“先培訓再上崗，不培訓不上崗”。 時間：在每學年暑期教師繼續(xù)教育時間。 學習制度 （1）、每周一次理論學習，由教研室或學校教導處組織。 （2）、學習時間不準遲到、早退，無故缺席者按曠工處理。 （3）、每次學習必須有計劃、有組織、有目的，內容要實，主持人必須先備好學習內容，語言精煉，主題明確。 （4）、學習時要帶好有關資料，認真做好筆記，虛心聽取他人的發(fā)言，不得會客或接待家長、學生。 （5）、學習內容由

27、教研室、教導處選學和教師個人選學相結合。 （6）、學習要有記錄，要將所學內容記入理論學習筆記本。 (7)、教師應參加規(guī)定的繼續(xù)教育學習，外出聽課等教研活動，回來后必須舉行公開課或理論講座。 9、教師外出學習培訓制度 為了加強教師的業(yè)務水平提高，接受最新教改信息和吸收外地先進經(jīng)驗，讓先進的教學理念及時得到傳遞，提高教師整體水平，特制訂教師外出學習培訓制度。 （1）、外出學習審批 教師參加市級以上外出學習與培訓研討必須由主管校長上報校長，經(jīng)研究同意方可參加學習。 （2）、外出學習的代課安排 ①．教師外出學習培訓1天以內的由教導處上報主管領導，共同協(xié)商后由教導處安排代課教師。代課

28、教師每節(jié)課補助2元。 ②教師外出學習培訓1天以上的由主管校長上報校長。由教導處安排代課教師。代課教師每節(jié)課補助2元。 ③．教師外出學習培訓10以上的由主管校長上報校長共同研究固定教師代課。 （3）、外出學習培訓要求 ①、學校指派教師外出聽課、學習、進修，必須按照通知時間外出，按時回校。學習期間必須認真做筆記，要有始有終，中途不得離會。 ②、學校每學期派部分專任教師參加聽課、考察學習培訓活動，回校后，每人必須寫一篇2000以上心得體會，學校根據(jù)情況，安排在全校教師會上或教研組中交流。 ③、學校派出多人參加市以上各級教科研活動的，可由一人執(zhí)筆，專人整理出一份1000文字以上的心得體會，

29、學校擇其所需，作具體安排在全校教師會上或教研組中交流。 ④．教師每次學習培訓以后，必須由教師代表回校上課堂教學匯報課，或介紹教改信息。 ⑤、教師心得體會在學習回來的5天之內上交，不得以任何形式為借口推遲或不交；上匯報課的教師，須在活動后十天內完成；教師講座的須在學習結束半個月內完成。 （4）、其他注意事項 ①、差旅費報銷。學校根據(jù)實際情況按標準報銷教師參加學習的車旅費、住宿費、材料費等一切費用。 ②、教師回校后必須馬上如實填寫旅差報銷單，并由主管領導簽字審核。上報校長批準。 ③、旅差報銷單必須嚴格填寫，不許多報，否則不予批準。 ④、參加學習培訓的所有材料須交教導處保存。 備

30、注：①、由學校批準同意參加上級組織的各類競賽的教師參照此制度執(zhí)行。 ②、由上級部門統(tǒng)一組織的學習培訓不在本制度之列。 ③、教師自我學習培訓不在本制度之列。 10、教研活動制度 (1)、教師要按要求參加學校組織的教研活動。并認真學習教育方針、政策、法規(guī)和有關對教育工作的指示，更新教學觀念，努力從應試教育模式轉向素質教育模式。 (2)、各村小、各教研室、各年級組教師要積極組織集體備課，貫徹執(zhí)行教學計劃，學習掌握教學大綱，認真鉆研教材，制定授課計劃，進行單元教材分析，研究教材重點、難點、教學關鍵等問題。 (3)、教師要學習教育教學理論，學習先進的教學經(jīng)驗，教改動態(tài)和信

31、息，不斷提高自身理論水平和業(yè)務素質。 (4)、根據(jù)本學科的教學實際和現(xiàn)有條件，進行教學研究，探索教學規(guī)律，改進教學方法，加強學習方法指導，注重發(fā)展學生的個性特長，加強教學中德育滲透和學生非智力因素的培養(yǎng)。 (5)、重視教師素質提高，加強對新教師的培養(yǎng)，協(xié)助學校邀請名師、名家來校講學，按規(guī)定組織教師外出進修、學習。實行新老掛鉤制度和新教師匯報課制度。 (6)、要經(jīng)常開展信息技術與學科整合的研究工作。每學期中心校開展的觀摩課、示范課、評優(yōu)課活動，教師要積極參加參與。能夠積極主動參與全鎮(zhèn)大型公開課的教師，列為教研成果，并在一評三考中予以適當加分。 (7)、各村小校長、教導處人員要經(jīng)常組織教師

32、開展教學研討活動，并加以詳實記載。 (8)、每學期應制訂全面的教研工作計劃，期末做好總結，并按有關規(guī)定及時做好記錄和資料整理，做好存檔工作。 11、學校領導、教師聽課制度 （1）、校長每學期聽課不少于30節(jié)，教學副校長和教導主任聽課不少于60節(jié)，村小校長聽課不少于40節(jié)，任課教師聽課不少于20節(jié)。 （2）、不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。 （3）、認真做好聽課記錄。項目填寫齊全。包括：學校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、

33、課題，并標明聽課節(jié)數(shù)。記錄簡明扼要，突出重點。簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務，重點記學生參與教學活動情況。旁評和總評是聽課人縝密思考的結果、智慧的結晶，是聽課記錄的核心內容。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光點或問題的思考，做好旁評；要對整個課堂教學進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進意見，并做好等級評定。 （4）、課后務必要與授課教師及時交換反饋意見，切實發(fā)揮聽課對改進教學、指導培養(yǎng)教師的作用。 （5）、中心校每學期對學校領導聽課情況進行檢查評價并抽查教師的聽課情況。 12、教學工作綜合量化檢查考評制度 教學工作檢查是督促教師遵循教學規(guī)律，完成國家頒布的教學計劃和課

34、程標準規(guī)定的任務，實現(xiàn)預定教學目標的一項重要工作。抓好教學檢查工作，有利于推動學校教學研究和教育科學研究，有利于學校教學活動有序高效地運轉。 教學工作的考評內容 查各科計劃制訂情況：制訂的計劃是否符合實際情況，目的要求是否明確，各項措施和進度安排是否得當。 查教師的備課情況：是否存在無備課上課的問題，備課是否符合當前課改精神。 查教師上課情況：是否認真準時上課。是否按課堂常規(guī)授課。 查學生作業(yè)質量與教師批改作業(yè)的情況，學生作業(yè)是否認真，教師批改是否及時、細致。 查教師輔導學生的情況：教師是否因材施教，成績較差的學生是否有進步，優(yōu)秀學生是否進一步提高。 查教師考核學生情況：教師在考

35、核中是否重視學生的全面發(fā)展，是否注意進行考核工作的改革，是否加強平時考核及記載。 查課外活動的開展情況：課外活動和課外興趣小組活動是否正常開展，是否定計劃、定時間、定地點、定輔導老師，活動是否有成果。 查教研活動情況：教師是否積極認真參加教研活動和教育科研活動，教學研究和教育科研的內容在日常教育改革中是否認真實踐。 教學工作檢查一般每學期進行三次，第一次在開學初進行，主要查開學工作情況和各種計劃制訂情況。第二次在期中考試后進行，對教師的教學工作情況進行全面檢查。第三次在期末進行，主要查教師是否自始至終做好教學工作。 教學工作檢查采取全面檢查和抽查的方法。全面檢查時，要聽課、聽匯報、看備

36、課、查作業(yè)、向學生進行調查。搞測查，測課堂教學效果和平時的教學質量，抽樣檢查前，應確定抽查年級、學科和抽查內容，抽樣檢查時，應嚴格按抽查內容認真檢查。 提倡平時自查和教師間互查，通過自查和互查，及早發(fā)現(xiàn)教學工作中的問題，及早補差。及時發(fā)現(xiàn)典型，互相學習。 教學工作全面檢查和抽樣檢查后，檢查人員應對教學工作情況認真進行評估，同時應對教學工作檢查情況認真進行總結，以利促進全體教師不斷提高教學工作質量。 對教師的教學工作檢查務必本著實事求是的態(tài)度，在檢查過程中要認真負責，善于發(fā)現(xiàn)教師工作中的成績和存在問題，善于調動教師的積極性，教學工作檢查的結果要記入“一評三考”之中，所有材料要存入教師業(yè)務檔

37、案，作為對教師工作情況評估的依據(jù)。 13、教學反饋制度 為保證實現(xiàn)對所有教學環(huán)節(jié)進行全方位、全過程的監(jiān)控，保證教學工作的正常開展及落實，制定本制度。 1、教案檢查信息反饋。開學前一周，教導處對所有任課教師的教案進行檢查。每學期至少檢查三次。并做好評比記錄。檢查后要將檢查結果及時反饋給教師。并形成檢查報告存檔并向全體教師公布。 2、課堂教學評估反饋。每學期學校要組織課堂教學評估小組對全體教師的課堂教學進行評估驗收。并認真填寫聽課課堂教學評價表。要有聽評課記錄，有考核成績評比表，同時把考核結果反饋給本人。 3、聽課反饋。教學相關領導要經(jīng)常深入課堂進行聽評課，聽后個別交流，并及時總結，把聽

38、課意見及時的反饋給教師，介以改進課堂教學，提高教師課堂教學水平。 4、教學常規(guī)檢查反饋。教導處要經(jīng)常對教師的教學常規(guī)進行檢查，要規(guī)范教學行為，做好檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，并反饋給教師，以保證教學工作的正常進行。 5、學生成績反饋。每次考試后，教師要及時將學生考試成績如實的反饋給學生及家長。并將試卷發(fā)給學生，讓家長簽字后再回收。 6、試卷反饋。每次考試后，任課教師、教導處要對所授學科和全?？荚嚬ぷ鬟M行系統(tǒng)的分析，查找不足，積累經(jīng)驗，努力提高教學質量。 14、小學生減負制度 （1）、不準教師任意增加或刪減課程和教育內容，不得加班加點，不得利用節(jié)假日為學生集體補課，更不得有償補課。

39、（2）、教師給學生布置家庭作業(yè)，要符合國家教育行政部門的有關規(guī)定，不得超量布置作業(yè)，嚴禁將增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段。 （3）、嚴禁以考試分數(shù)為學生排名次，嚴禁單純以學生的分數(shù)獎懲學校和教師。 （4）、嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁侮辱學生的人格尊嚴。 （5）、不得隨意征訂任何教輔資料，更不準強制分派。 （6）、對個別家庭特殊困難的學生，要盡力給予照顧，適當減免一些雜費。學校也可收集能連用的教材，發(fā)給困難學生。 15、學生管理制度? 為加強我校學生管理工作，建立學校正常的管理秩序，全面提高教育教學管理水平，根據(jù)市教育局制定的學生學籍管理辦法，結合我校實際情況特制定本制度。 一、入

40、學、轉學 1、每年8月份入學的一年級學生應建立以下檔案： （1）開學初由學校統(tǒng)一定置班額及學額。班主任在開學一周內寫好學生名單，交由教導處備案。并轉交任校長一份，以此核定教師每月超工作量的補助金。補助金的發(fā)放以每月月末學生人數(shù)為基準。 （2）建立學籍卡。由班主任從教導處領取表卡填寫蓋章后交教導處備案。 （3）帶戶口本報到，由班主任負責并填寫戶口卡片檔案。 2、每學期轉進學生，在班容量條件允許的情況下，由校長審批，教務處統(tǒng)一安排。持轉學證明、學籍卡、戶口本、健康證明來教務處報到，證件齊全方可辦理入學手續(xù)，同時由教導處開出接受證明安置插班，由班主任注冊并報教導處存檔，所有新轉入學生報名時

41、間為每學期開學后三天截止。 3、轉出學生： （1）由監(jiān)護人向學校提出轉學申請，經(jīng)班主任及教導處同意方可辦理轉學手續(xù)，學生轉學后應由接收學校開具接收證明，報教務導處備案。 （2）開出轉學證明時家長應交付押金100元，取來接收證明后，押金及時足額退還。 （3）轉出學生交來接收證明時，學校應把該生學籍檔案卡用信密封后加蓋公章，交給本人帶走。 二、建檔與管理 1、開學一周內各組應向教務處上交各班學生花名冊，花名冊由教務處統(tǒng)一發(fā)放，班主任認真如實逐項填寫。要求是（1）用碳素墨水填寫，不得涂改，人稱統(tǒng)一用第二人稱，（2）不可讓學生填寫評語，否則取消評選優(yōu)秀班主任資格并通報批評。（3）如實填寫學

42、生成績及學生考勤及獎懲情況。（4）要注意檢查是否貼有學生照片，是否蓋有學校公章。 2、、教導處應建立“四冊”檔案，即小學生建立（A）學齡前兒童花名冊（B）學齡兒童花名冊（C）在校生花名冊。 3、學生檔案均應隨學生本人畢業(yè)，作為學生個人檔案資料。嚴禁在校生無學籍現(xiàn)象。 4、各班如有學生流失現(xiàn)象，班主任應及時了解情況，以書面形式向學校反映。接到反映后，學校將以書面形式向所在地政府告知并要求政府督促其返校學習，否則，按流失生對待并追究班主任老師的責任。 5、學校取消留級制，在校的各年級學生嚴禁留級，任何班級不得私自接復讀生。 6、學生因病（請假40天以上）或其他特殊原因無法繼續(xù)學習，由本人

43、或家長持醫(yī)院或有關單位出具的證明，提出休學申請，經(jīng)校長批準可以休學，證明存入學籍檔案，學生休學期滿由班主任督促其到教導處辦理復學手續(xù)。 7、教導處每學期應建立學生轉入、轉出統(tǒng)計表，同時清查各班學生流失情況，匯總小結上報校長。 8、教導處每學期對在校生學籍檔案的填寫及建檔情況進行一次自查，對出現(xiàn)問題及時糾正。 9、學校中途不收轉入生，如有特殊情況須經(jīng)校長同意，可進校借讀，借讀生只在班主任處注冊，學校不建學籍，下學期參加轉入生考試，合格者方可辦理入學手續(xù)。 10、未經(jīng)校長批準，任何教師不得私自接受學生跟班就讀。如經(jīng)發(fā)現(xiàn)將對責任人進行全校通報批評，并清退已收學生。 11、對盲、聾啞、肢殘、

44、精神疾病，智殘和綜合殘疾等類型的殘疾兒童，學校領導和教師必須關心愛護，不得歧視他們，不得做有害殘疾學生身心健康的事。殘疾學生應和正常學生一樣建立學籍檔案，學校將定期檢查教師教育、輔導殘疾學生的情況。 三、畢業(yè) 1、學生學習期滿達到畢業(yè)要求，即思想合格、成績達標，由教務處持學籍卡、畢業(yè)成績、體育鍛煉合格證書，去教育局辦理畢業(yè)證書，并發(fā)放。 2、畢業(yè)證書管理實行校長負責制，每個畢業(yè)證都由校長審核并加蓋私章。 16、教師代課制度 為加強我校正常教學秩序，避免因事病假、公出而造成的空課現(xiàn)象，保障教學工作的順利開展，現(xiàn)制定教師代課制度如下： （1） 班主任因事病假、公出、外派學習或其它原因不

45、能上課，由教導處安排相關人員代課。教師請假或公出1天及以內的，由教導處統(tǒng)一采取調課辦法解決。請假或公出2——5天的，采取臨時代課。請假或公出5天以上的，采取固定代課。 （2） 代課教師給予補助。補助金額為：早自習代班每次補助3元，中午代班每次補助4元，其余每節(jié)課補助2元。（科任教師每天正常授課節(jié)數(shù)不計入。若科任教師無故不上課，該課節(jié)補助金由當節(jié)科任教師支付。如有本人擔當?shù)恼n節(jié)不予補助。） （3） 代課教師到所代班級授課，如遇與其所承擔的課沖突，可不予到其他班級上課。無沖突的正常授課。 （4） 代課教師如遇學校有重大活動（如文藝匯演、運動會等），視其工作量，經(jīng)相關領導共同研究，給予其適當補

46、助。 （5） 代課教師要與代課班級班主任協(xié)商備課、上課、批改等有關事宜。 （6） 教導處登記好代課教師的代課班級、學科、天數(shù)、節(jié)數(shù)。代課記錄由由教導處保管。 （7） 代課教師每天下班前與教導處結清代課節(jié)數(shù)。月末統(tǒng)一發(fā)放代課金。 （8） 教導處作出的代課統(tǒng)一安排，無特殊情況教師必須服從、執(zhí)行。 （9）教導處每天將對教師代課情況進行檢查。 （10）本制度由教導處具體執(zhí)行、解釋。如遇制度以外的情況，由教導處酌情處理。 17、查課制度 為了全面加強教學管理，規(guī)范教師上課行為，控制減少教學事故，不斷提高教學質量，根據(jù)省教學管理常規(guī)有關規(guī)定，結合我校實際，制定如下制度： 一、 查課領導小

47、組： 組長：張春陽 組員：張 發(fā) 吳小平 王玉靜 二、 查課內容： 是否按課表授課，是否有遲到、早退、中途離崗現(xiàn)象，課堂教學秩序情況，上課有無違規(guī)現(xiàn)象。 三、 查課要求： （1） 每天查課不少于兩次，上下午分別不少于一次。 （2） 嚴格按課表授課，不允許私自串課，如有違規(guī)，發(fā)現(xiàn)一次扣五元。發(fā)現(xiàn)有課不上現(xiàn)象，每次扣十元。發(fā)現(xiàn)有中途無故離崗現(xiàn)象，每次扣五元。 （3） 嚴格執(zhí)行我校規(guī)定的課堂教學十不準。如發(fā)現(xiàn)違規(guī)者，大會通報批評。 （4） 查課情況由檢查人如實記載，并納入一評三考之中。 （5） 查課是教學管理手段之一，但不得因此影響師生的正常教學活動。 （6） 每周公

48、布一次查課情況。 附1：吉林省義務教育教學常規(guī) 一、總　　則 ? ?第一條　為了全面實施素質教育，加強和改進我省義務教育教學管理，減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教學質量，推動學校教學工作的規(guī)范化，特制訂本常規(guī)。 ? ?第二條　教學常規(guī)是教育基本規(guī)律的具體體現(xiàn)，是教學工作中必須遵循的基本要求，它具有規(guī)范教師教學行為、維持正常教學秩序、提高教學質量的制度保障作用。 ? ?第三條　各級教育行政部門和義務教育學校必須嚴格執(zhí)行吉林省義務教育階段新課程計劃，開齊課程，開足課時。教師要按照新課程計劃和學科課程標準（或教學大綱，下同）的要求，針對學生的實際情況組織教學。 ? ?第四條　教學常規(guī)工作主

49、要包括：設計教學目標，編制教學計劃，備課、上課、作業(yè)與輔導和教學評價等。 二、教學目標 ? ?第五條　教學目標的確立要致力于課程目標的全面實現(xiàn)和學生個性的主動、全面、和諧發(fā)展。 ? ?第六條　確定教學目標要依據(jù)義務教育學科課程標準（指導綱要)，要結合學生的發(fā)展水平、學習狀態(tài)和教學條件等具體的教育教學實際。 ? ?第七條　教學目標要具有全面性、階段性和可操作性。每學年、每學期、每個單元及每個課時的教學活動都要有明確、清晰的教學目標。 三、教學計劃 ? ?第八條　教師要在明確教學目標和教學實際情況的基礎上制定切實可行的學期教學計劃。 教學計劃包括： ? ?1．教學目標：即本學期教學

50、在學生的知識與技能（能力）、過程與方法及情感態(tài)度價值觀等方面要達到的基本標準和要求。 ? ?2．教學資源分析：包括教材的基本結構、內容體系及重點和難點分析，以及其他必需的和可供利用的教學資源分析。 ? ?3．學生基本情況分析：即學生及學生集體的基本發(fā)展狀況、發(fā)展需要和可能達到的發(fā)展程度分析等。 ? ?4．教學方法設計：針對教學目標、教學內容、學生實際情況和可供利用的教學資源情況，預設相應的教學途徑、策略、方法與手段。 ? ?5．教學進度與課時分配：根據(jù)課程計劃和教學內容，合理安排教學進度，按計劃列出授課時數(shù)，不得隨意增減課時。 ? ?6．教學評價方案：設計教學目標達成度及教學資源利用

51、效率的評價標準、評價方式和方法。 ? ?第九條　教學計劃要由學校教學管理部門審核備案，在學校規(guī)定的期限內完成。 ? ?第十條　教學計劃在具體實施的過程中可根據(jù)教學實際做適當?shù)男薷呐c調整，但修改和調整情況須報學校教學管理部門備案，并在教學計劃的“備注”欄中詳細記錄。? ?? ?? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?四、備課 ? ?第十一條　要依據(jù)本學科課程標準和教學計劃，明確課程性質、目標和實施途徑，準確把握教學方向。 ? ?第十二條　準確理解和把握教學內容，明晰內在聯(lián)系，突出重點，突破難點。要根據(jù)學科教學內容與教學特點，適時、適度地確定德育內容。 ? ?第十三

52、條　根據(jù)學生發(fā)展程度和個性特點，確定科學、有效的教學方式、方法及學習方式，增強教學的針對性和實效性。 ? ?第十四條　對教學中必需的教學資源進行準備或開發(fā)。合理利用校內外教學資源，充分發(fā)揮學校設施、設備及實踐基地的作用；積極開發(fā)和利用信息化教學資源。 ? ?第十五條　學校要實行集體備課制度。教師按照要求參加學校教研組、年級備課組或區(qū)域聯(lián)片教研網(wǎng)絡組織的集體備課活動，參與研究具體的教學策略、方式與方法，優(yōu)化教學設計。 ? ?第十六條　教師要依據(jù)學科課程標準和教學內容編寫教案，注重提高教案的實效性。每課（專題）的教案一般應列出教學目標、課時分配、教學內容及其重點和難點、教學資源準備、教學方法

53、和學習方式、教學步驟、練習與作業(yè)、板書設計等。沒有教案或教案不完備，不得進行教學。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 五、上課 ? ?第十七條　教師必須按照教案組織教學，并靈活運用教案，把預設與生成的教學內容有機結合。要合理地利用教學時間，按時完成教學任務。 ? ?第十八條　教師要根據(jù)教學內容和學生實際，采用靈活多樣的教學形式，注重啟發(fā)式教學；合理利用教學資源，通過教學手段的優(yōu)化選擇，提高課堂效率。 ? ?第十九條　在教學中，要體現(xiàn)學生的主體地位，強調師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。教師要營造積極互動的教學氛圍，把學法指導寓于課堂教學之中，為學生在教學活動中自主

54、學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生主動和富有個性的學習。 ? ?第二十條　教學要面向全體學生，遵循因材施教的原則，關注學生學習的整體狀態(tài)和個體差異，指導學生扎實掌握基礎知識、基本技能，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 ? ?第二十一條　教師要按規(guī)定準確實施演示實驗教學，認真指導學生做好分組實驗。要重視探究性實驗。要充分利用教學資源，盡可能創(chuàng)造條件多做實驗。 ? ?第二十二條　教師須使用普通話進行教學，書寫規(guī)范字。教學語言要簡明、準確、規(guī)范。 ? ?第二十三條　學校要定期開展評課

55、活動，每次活動要有針對性，重點解決一些教學中的疑難問題；鼓勵教師參加校內外的聽評課活動，加強相互交流。教師每學期聽課不得少于15節(jié)，教研組長每學期聽課不得少于30節(jié)。 六、作業(yè)與輔導 ? ?第二十四條　要堅持減輕學生課業(yè)負擔的原則，依據(jù)教學需要，留置適量的課外作業(yè)。小學一、二年級各學科和其它年級當天沒有教學任務的學科不得留置書面課外作業(yè)。 ? ?第二十五條　要嚴格控制學生的課外作業(yè)量，保證絕大多數(shù)學生能夠在規(guī)定時間之內獨立完成作業(yè)。每天的單科書面課外作業(yè)時間，小學三、四年級不超過15分鐘，小學五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。 ? ?第二十六條　作業(yè)設計要重視實效性，在內容上要注重

56、考查學生的學習態(tài)度、學習體驗和學習效果，在難易程度上要符合學科特點和學生實際。作業(yè)形式要靈活多樣，除書面作業(yè)形式外，要適當安排一些口頭性、活動性、實踐性及探究性作業(yè)。要針對學生個體的認知差異，設計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。要從鞏固和開發(fā)學生的知識、技能、學習能力及創(chuàng)新思維等目標出發(fā)，對每個作業(yè)設計的目的、內容、形式和預定效果等進行論證。未經(jīng)充分論證的作業(yè)設計不得留作學生作業(yè)。嚴禁布置懲罰性作業(yè)。 凡留置給學生的書面作業(yè)，教師都必須提前做。 ? ?第二十七條　學生作業(yè)必須由任課教師本人及時、認真地逐一批改，并注明批改日期。批改符號要規(guī)范，評語要恰當，具有激勵性。對于要求學生改錯重做之處，教師要

57、復批。對于活動類作業(yè)，教師要及時給予檢查和點評。教師對自己的作業(yè)批改活動要有專門的批改記錄。 ? ?第二十八條　課外輔導的重點對象是學習有困難的學生和缺課的學生，輔導形式要以個別輔導為主。教師在輔導內容、輔導方法等方面的選擇上要注重學生的個性差異，實施分類指導，加強輔導的針對性。要注重對學生進行學習方法的指導。 ? ?第二十九條　在學生上自習課期間，當天的各學科任課教師要到場巡視，以便師生交流，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習中存在的問題。 七、教學評價 ? ?第三十條　教學評價以教學目標的達成度和教學效率為基本標準，以促進學生綜合素質發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。 ? ?第三十一條　教學評

58、價的手段包括課堂提問、作業(yè)、課堂觀察、作品展示、課后訪談、考試等。課堂提問、作業(yè)、課堂觀察、作品展示等屬于平時考查，由任課教師組織；期中考試、期末考試由學校統(tǒng)一組織。教師不得擅自組織任何形式的考試。 ? ?第三十二條　考試命題要嚴格按照課程標準及教學計劃要求，全面考查學生的素質發(fā)展情況。要突出考試的激勵、反饋、調整和改進的功能，科學把握試題的難度、區(qū)分度和考試的信度、效度，不出偏題、怪題?？荚囶}要進行論證，未經(jīng)充分論證的試題不得用于考試。 ? ?第三十三條　教師要通過口試、開（閉）卷考試、實驗（實踐）操作評價、綜合性學習考查等多種考評方式，了解教學計劃完成情況，全面評價學生發(fā)展狀況。 ?

59、 ?第三十四條　評價結果的呈現(xiàn)要以等第形式為主。學校和教師不得按考試分數(shù)的高低給學生排序，不得公布學生的評價名次。 ? ?第三十五條　要重視對評價結果反饋信息的分析，從中發(fā)現(xiàn)學生在教學過程中存在的典型問題，提出補救對策。要重視對學生的自我評價指導，幫助學生客觀認識自己的學習狀態(tài)，正確評價自己，主動調整學習方法。 ? ?第三十六條　要重視教學反思。每一課、每一單元、每一學期的教學活動結束以后，教師要對教學計劃執(zhí)行情況、學生的學習情況及其個性發(fā)展情況進行分析或總結，客觀評估教學活動所取得的成績，找出存在的問題，研究改進措施與手段。 ? ?第三十七條　學校和教師要將學生在校的學習態(tài)度、課堂學習

60、情況、作業(yè)完成情況、學習能力提高情況、考試成績等學習基本信息和學習過程中存在的主要問題及時向學生家長或其它法定監(jiān)護人進行通報。教師要指導學生家長協(xié)同學校對學生進行教育。 ? ?第三十八條　學校要建立健全教學常規(guī)檢查制度，定期對教師的教學活動進行檢查。教學檢查每學期不得少于兩次，要及時在校內通報檢查結果。學校要把教師每學期執(zhí)行教學常規(guī)的情況納入對教師的考核，并記入教師業(yè)務檔案。 第三十九條　學校領導和教學管理人員要經(jīng)常深入課堂等教學活動現(xiàn)場，及時掌握教學動態(tài)，加強指導。學校領導、教導主任每學期每人聽課時數(shù)不得少于30節(jié)。 ? ?第四十條　學校和教師要隨時聽取并定期征求學生、學生家長或其它法

61、定監(jiān)護人對教學工作的評價意見和建議，并將其作為教學評價的重要依據(jù)。 附2：懷德第一中心校教學工作實施方案 教學工作是學校的中心工作，教學質量是教育事業(yè)的生命線，是發(fā)展教育的永恒主題。為了進一步提高我校的辦學水平和教育教學質量，根據(jù)上級有關文件精神，結合我校實際，制定本方案。 一、指導思想 認真貫徹落實國家教育教學方針，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以深化素質教育為核心，以提高課堂教學質量為突破口，以教育科研為主線，以提升教師素質為主旨，堅持以人為本，辦好人民滿意的教育。不斷完善教育管理體制，推動學校課程改革進程，全面提高教育教學質量。 二、目標和任務 通過教學活動，使我校全體教

62、師牢固樹立“以教育教學為中心，以質量為根本“的發(fā)展觀，用科學的教育教學理念規(guī)范教師的教育教學活動。同時面向全體學生，加強學生思想道德教育，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎。為我校爭創(chuàng)全市小學一流學校奠定基礎。 具體目標： 1、牢固樹立教學工作的中心地位，建立提高教學質量的導向、激勵和保障機制，全面提高教師的綜合素質和教學水平，適應各年級的教學要求并有所突破和創(chuàng)新； 2、探索課堂教學素質化的有效途徑，全面提高各年級教學質量，確保教育教學質量整體提升； 3、優(yōu)化課堂教學，整合教育資源，營造積極向上的學習氛圍，全面提高學生的學習質量和綜合素質。 具體任務

63、： 1、加強教學質量的過程監(jiān)控，尤其是重視對畢業(yè)班教學質量的分析、反饋和跟蹤，確保在全市成績驗收評估和各年級抽測中各學科成績居全市前列； 2、 加強教學管理，創(chuàng)建特色學校，力爭成為全市小學一流學校。 三、主要工作和措施 （一）、統(tǒng)一思想，明確責任，強化質量意識。 教育教學質量是學校的生命線，全校教師都要樹立以“質量求生存，以質量求發(fā)展”的思想。要把提高教學質量作為壓倒一切的中心任務。全體教師要自定成績目標，增強競爭意識。要腳踏實地提高自己的教學成績。要始終圍繞 “強化質量意識、實施有效教學、打造高效課堂、提升教學質量” 這個中心組織開展活動。要上下一心，協(xié)同作戰(zhàn)，形成教育教學的合力。

64、全體領導干部和廣大教師必須明確：教育質量和效益與我們學校的發(fā)展、與我們的切身利益密切相關。因此，我們必須確立和學校共同發(fā)展的榮譽感、責任感、緊迫感和使命感。要不斷地更新觀念，真正地把精力和智慧用于教學管理和提高教學質量上來。 在活動中，一是要牢固確立教學工作的中心地位，建立提高教學質量的導向、激勵和保障機制；二是要明確學校分管教學的領導、教導處人員、各村小校長和各教研組負責人的責任制；三是要探索各年級、各學科課堂教學質量提高的有效途徑；四是要通過教學的研究、督查、反饋和總結，促進教學效率和學習效率的不斷提高；五是要通過采取各種競賽、輔導講座的學習活動，促進教師業(yè)務能力和素養(yǎng)水準的快速提高；六

65、是要以開展“教學質量提高年”為契機，抓教師隊伍建設，抓課堂教學改革建設，抓校本教研制度的建設，抓學風建設。全面扎實有效地推進我校教育教學的各項工作。 （二）、完善機制，強化過程，加大教育教學管理力度。 教育教學過程決定教育教學質量。因此，要嚴格執(zhí)行教育教學常規(guī)，加強教育教學過程管理，努力優(yōu)化教育教學各個環(huán)節(jié)。各個教學責任人在管理過程中要求先務實，要履行好自己的職責。確保教育教學工作做到有分工、有計劃、有布置、有落實、有檢查、有總結、有成效。 1、完善教學管理體制和健全教學管理制度。要建立完善校長領導下的課堂教學管理工作機制，要實行教學工作責任制、問責制，即“一把手”全面負責制；分管領導、

66、教導處人員、村小校長直接負責制；教研組長包科制；以班主任為核心的班級集體負責制。要認真落實《吉林省義務教育教學常規(guī)》，建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的規(guī)章制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質量的有效管理方法。以強化規(guī)范管理為前提，以規(guī)章制度為約束，以實施有效課堂教學為手段，全面提升教學質量。 2、強化課堂常規(guī)管理。要把教學常規(guī)管理作為保證教學工作高速有效運轉、大面積提高教學質量的奠基工程來抓。要嚴把七個關口，一是嚴把課程計劃關，嚴格按照課程計劃，開全科目、上足節(jié)數(shù)。要嚴格按課表授課，決不允許私自停串課。教學管理人員要采取平時檢查與隨堂聽課相結合的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理。二是嚴把備課關，理順備課的流程，要做到集體備課和個人備課相結合。注重備課質量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。備課應做到：備好課標、備好教材、備好教法、備好學法、備好思維訓練題的設計、備好現(xiàn)代技術手段的應用；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學生的學法。并寫出切實可行的教案。教導處、各村小校長每學期要對教師的教案檢查三次，要有評語和分數(shù)，并及時進行總結。三是嚴把課堂教學關，向