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2019年(秋)六年級語文上冊《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計 滬教版 一、板書課題 1.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《媽媽的賬單》，請同學(xué)們伸出食指和老師一起板書課題，（老師身后有一群會學(xué)習(xí)的孩子。簡介：賬是貝字旁，古代，人們用貝殼做貨幣，所以貝跟金錢有關(guān)系。寫的時候不能把貝寫成巾。） 2.齊讀課題。 3.①這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)略讀課文，我們以前學(xué)過先要抓?。ㄩ喿x提示），請同學(xué)們打開課文，自由閱讀提示的內(nèi)容，想一想這段話向我們提出了哪些閱讀要求？ ②交流反饋閱讀要求： （思考小彼得是怎樣由不懂事變得懂事了呢？ 了解課文寫了一件什么事呢？ 想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？ 小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？） ③師：這就是我們閱讀這篇課文要讀懂的幾個問題，相信帶著這些閱讀要求走進課文，我們今天會有更多的收獲。請本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 指生讀目標(biāo)。 2.目標(biāo)明確的請舉手，有信心達到以上目標(biāo)的請放下手！要想完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)還要靠大家的認真自學(xué)。請看老師為你們準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)（一） 三、自學(xué)指導(dǎo)（一）： 請同學(xué)們自由朗讀課文，注意把字音讀正確、句子讀通順。遇到不認識的字可以查工具書或者請教同學(xué)和老師。并思考這篇課文主要講了一件什么事？ （4分鐘） 1.看同學(xué)們讀書真認真，下面我們進行輪讀課文，讀的同學(xué)比誰聲音響亮，聽的同學(xué)比誰聽得最認真。發(fā)現(xiàn)錯誤，舉手糾正。 2.齊讀板書。 3.那課文只要講了一件什么事？誰能試著按照這個形式說一說？（生填空） 師：這篇課文提到了兩份賬單，一份是彼得的，一份是媽媽的。那這到底是兩份怎樣的賬單呢？請看自學(xué)指導(dǎo)(二)： 四、自學(xué)指導(dǎo)（二） 請同學(xué)們默讀課文，用“~~~~”畫出兩份賬單的內(nèi)容。（4分鐘之后我們來交流） 1. 那怎樣正確的默讀課文？老師給你帶來了一個溫馨的讀書提示。請看（出示默讀方法） 明白？開始吧！ 2.生自學(xué)。 3.誰能說一說自己找到的答案？ 4.不同答案的請舉手，看來大家都很會學(xué)習(xí)。出示兩份賬單。有沒有不理解的詞語？ “芬尼”是什么意思呢？芬尼是德國的貨幣單位，20芬尼＝1元。 5.孩子們，自己讀一讀這兩份賬單，看看這兩份賬單有什么不同？ 交流不同之處：（報酬多少不同 時間長短不同 事情大小不同 兩人想法不同） （板書：彼得 60芬尼 媽媽 0芬尼） 5.孩子們讓我們一起來讀一讀這兩份特別的賬單。 6. 我們先來看一看小彼得的賬單。孩子們，自己讀一讀這份賬單，從這份賬單中，你看出了，小彼得是個怎樣的孩子。你用下面的句式來說說。 我覺得小彼得是一個（ 勤勞 ）的孩子，因為他（ 每天都會幫媽媽干活 ）。 我覺得小彼得是一個（ 不懂事的 ）的孩子，因為他（ 向媽媽索取報酬 ）。 （板書：小彼得 索取報酬） 7. 師過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒有說。晚上，小彼得找到他所要的報酬時，心情怎么樣？說能用課文中的詞語說一說？（如愿以償）你如愿以償?shù)臅r候，心情怎么樣？（開心）誰能試著用這個詞語說一句話。 8.小彼得正為得到了這筆錢而高興的時候，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽的賬單。讓我們一起來看看媽媽的賬單吧。（出示媽媽的賬單） 誰愿意來讀一讀。你讀出了這是一位怎樣的媽媽？（慈愛） 誰還想讀？你讀出了這是一位怎樣的媽媽？（精心照料照顧孩子的媽媽） 孩子們，自己仔細的，一條條地讀讀媽媽的賬單，你讀出了這是一位怎樣的媽媽？（偉大的、無私奉獻的、不計較報酬、關(guān)心孩子……） 9.引導(dǎo)讀：孩子們，這真是一份特別的賬單，帶著自己的體會再來讀一讀媽媽的賬單…… 10.小彼得他也像你這樣讀了媽媽的賬單，他讀著讀著，想起了什么？ 師范說：他讀著讀著，想起了在他十歲生日的那一天，媽媽為他準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐，有他愛吃的烤鴨、牛排。媽媽還送給他一個大蛋糕。小彼得，此時你又想起了什么呢？（想起了媽媽帶他到野外放風(fēng)箏；想起了在他生病時，媽媽不辭辛苦地照顧他……） 11、十年了，媽媽一直用心血和汗水為彼得營造了幸福舒適的生活，十年了就為孩子每天做飯洗衣，媽媽又該忍受多少瑣碎、繁雜的家務(wù)勞動。一旦彼得生病了，媽媽可以不眠不休的照料他，如果可以替代，媽媽寧愿生病的是她自己，對于這樣一位慈愛的媽媽，你認為彼得又該付給媽媽多少報酬呢？（生自由回答） 12、而這一切在媽媽看來：（音樂起再讀） 為彼得在家里過的十年幸福生活，（0芬尼）； 為彼得十年中的吃喝，（0芬尼）；…… 這一切的一切，媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？（生交流） 小結(jié)：是啊，母親為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。母親的愛不但是無價的，也是無私的，母親只是全身心的愛著自己的孩子，從不計報酬。（板書：0芬尼 不計報酬） 13、師引讀：這更是一份無價的賬單——（讀）這是一份飽含著愛的賬單——（讀） 讀了媽媽的賬單，小彼得的心情又有什么變化？ 五、自學(xué)指導(dǎo)（三） 請看自學(xué)指導(dǎo)（三）請同學(xué)們默讀課文最后一個自然段。思考：讀了媽媽的賬單，小彼得的心情有什么變化？ 1.讀完媽媽的賬單，小彼得的心情怎么樣？（小彼得感到羞愧萬分） 2.你從哪些詞讀出了小彼得羞愧萬分的心情？快速在段落中圈出來。 3、透過這些詞語，我們走進了彼得的內(nèi)心，詞語也是有意思的，誰能讀出這些詞語的意思。男生讀、女生讀 4、我們再來讀讀這段話。（通過你的朗讀我仿佛看到了一個羞愧萬分的小彼得。） 5、小彼得，此時此刻你的心里在想些什么呢？ 六、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1.孩子們課文中有許多描寫人物心理、動作的四字詞語請看：（出示）你還知道哪些描寫人物心理和動作的四字詞語？（生交流） 3.請看，老師為你們搜集了這些，誰能讀一讀。自己試著用最快的時間把它們背誦下來。 小結(jié)：孩子們，一句真誠的祝福，一個熱情的擁抱，一杯濃濃的熱茶，都是報答媽媽的最好方式。老師建議，放學(xué)后，請同學(xué)們用自己獨特的方式向媽媽表達最真誠的愛。讓我們最后再來深情的讀一讀課題。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁