2019秋上??平贪嫫飞缛稀吨黝}2 校園里的發(fā)現(xiàn)》word教案.doc
《2019秋上??平贪嫫飞缛稀吨黝}2 校園里的發(fā)現(xiàn)》word教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019秋上??平贪嫫飞缛稀吨黝}2 校園里的發(fā)現(xiàn)》word教案.doc(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019秋上海科教版品社三上《主題2 校園里的發(fā)現(xiàn)》word教案 教材分析: “校園里的發(fā)現(xiàn)”是十三年級(jí)上冊(cè)<品德與社會(huì)>第三單元<我愛我們的學(xué)校>這一主題單元的一個(gè)二級(jí)主題活動(dòng)。本主題主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)前一節(jié)課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再進(jìn)一步了解校園環(huán)境,感受校園的文化氛圍。 因此,本次教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生我為主題,組織學(xué)生調(diào)查訪問,深入了解學(xué)校的環(huán)境。組織機(jī)構(gòu)和發(fā)展變化等,并把自己獲取的信息進(jìn)行歸納整理,不但能培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣,豐富他們的感受。提高其認(rèn)知能力。更能使他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生親切感,幫他們?cè)趯W(xué)校健康地生活。 教學(xué)目標(biāo): 1. 讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。發(fā)展變化。學(xué)校的環(huán)境等。 2. 使學(xué)生感受校園文化氛圍,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感。 3. 通過組織探究活動(dòng)提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備: 學(xué)生確定要采訪的部門,設(shè)計(jì)要了解的問題;準(zhǔn)備采訪調(diào)查的工具(照相機(jī)。錄音機(jī)。畫筆等。)。搜集整理調(diào)查得到的各種圖文資料,準(zhǔn)備課堂上匯報(bào)。 教師準(zhǔn)備: 1、教師與學(xué)校有關(guān)人員打好招呼請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)生的調(diào)查采訪工作提供便利條件。 2、課件、圖片、 教學(xué)過程: 一、 課前初探。 學(xué)生交流上節(jié)課寫下的問題卡片,根據(jù)自己感興趣的問題,組成小組每個(gè)小組選擇一個(gè)主題開展活動(dòng),搜集整理有關(guān)問題的資料,然后以小組為單位交流。具體做法: 1、 討論 (1)。各組選好主題。 (2)。各組討論如何那就開展活動(dòng),如何完成自己組的研究,(調(diào)查。走訪。查資料等)活動(dòng)時(shí)要注意的事項(xiàng)(安全。禮貌。愛護(hù)公物等) 2 、學(xué)生活動(dòng): (1)。根據(jù)自己的問題和興趣,可以分組開展活動(dòng)。 3、準(zhǔn)備匯報(bào)。 學(xué)生采訪調(diào)查 后,各組將 資料進(jìn)行整理,并討論匯報(bào)形式。 (演講。展示。還可以講述采訪調(diào)查的過程 。) 二、 課中探究。 師:通過 同學(xué)們得調(diào)查訪問你們的收獲一定非常大,說說你在校園里發(fā)現(xiàn)了什么? 生 :我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有?;?。 生 :我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有校訓(xùn)。 、、、、、、 師:你們真是生活中的有心人,發(fā)現(xiàn)的校園知識(shí)還真多!你還想知道什么? 生 : 我想知道我們學(xué)校為什么取得這么的榮譽(yù)? 、、、、、、 師:今天老師就和大家一起去探討校園的奧秘。誰發(fā)現(xiàn)學(xué)校的那些地方有?;漳?? 生 :我發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓過道里有?;?。我還將他畫了下來(學(xué)生將畫好的?;赵谡古_(tái)上展示。) 生 :我發(fā)現(xiàn)展室的墻壁上有?;?。 、、、、、、 師:那位同學(xué)知道?;盏囊饬x? 生 :園內(nèi)Y象征新芽破土而出,黃色C外圈象征沃土及豐收,我們的學(xué)校將在教育的沃土上播種豐收。 師:誰發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的校訓(xùn)? 生 :我們創(chuàng)新學(xué)校的校訓(xùn)是“合作、創(chuàng)新、進(jìn)取、發(fā)展 ”。他時(shí)時(shí)激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)校要努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。 師:這些良好的文化氛圍每天都在影響著我們,使我們?cè)趯W(xué)校茁壯成長,那么,你在校園里還發(fā)現(xiàn)了什么呢? 生:我發(fā)現(xiàn)榮譽(yù)室里有許多獎(jiǎng)狀、錦旗。 生:我們班獲得了學(xué)校優(yōu)秀班集體,我很高興。 、、、、、、 師: (課件出示眾多榮譽(yù) )這錦 一面面的錦旗,一個(gè)個(gè)的獎(jiǎng)杯,都是我們學(xué)校全體師生共同努力地結(jié)果。同學(xué)們,望著這碩果累累的榮譽(yù),你在想些什么? 生:我也想為 學(xué)校贏得榮譽(yù)。 生:我想更加努力學(xué)習(xí),為 學(xué)校贏得更多獎(jiǎng)狀、更多的錦旗。 師:你還有那些發(fā)現(xiàn)? 生:我知道我們學(xué)校是1972年建立的。 生:我收集到了學(xué)校的老照片。(生展示 ) 師: (課件出示學(xué)校變化的照片 ): 社會(huì)在進(jìn)步,我們的學(xué)校也在不斷地變化。 師:你還發(fā)現(xiàn)什么? 生:我知道學(xué)校的總務(wù)室是專門為學(xué)生服務(wù)的。每學(xué)期開學(xué),他們就為我們發(fā)課本、作業(yè)本、衛(wèi)生工具。 2 師: 學(xué)校其他部門的老師,他們又在干什么呢? 生:我最熟悉的是學(xué)校大隊(duì)部,每天紅領(lǐng)巾廣播站都要播音。 生:我還知道學(xué)校教導(dǎo)處的老師是為學(xué)生管理學(xué)籍、安排老師們上課的。 師:像同學(xué)們說到的總務(wù)室、大隊(duì)部、教導(dǎo)處等部門就是學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)(課件出示組織機(jī)構(gòu)圖表 ) 這些老師們每天都在默默地服務(wù)于我們。如果大家對(duì)學(xué)校工作的人員都很感興趣,下節(jié)課我們就一起來關(guān)注“在學(xué)校工作的人們”。 師:你們認(rèn)為我們學(xué)校環(huán)境怎樣? 生:我很喜歡我們的學(xué)校,因?yàn)榇禾煲坏轿覀冃@到處是一片欣欣向榮的景象。 生:我最喜歡看學(xué)校的小標(biāo)語,比如“把花朵留在枝頭,把美麗留在心里”這時(shí)刻提醒同學(xué)們要保護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。 、、、、、、 師:(課件出示校園圖片 )是的同學(xué)們無論什么時(shí)候走進(jìn)校園總有一種濃濃的親近感,因?yàn)檫@里的每一面墻壁都會(huì)說話,每一處靜物都能育人。 2、感悟深化提升認(rèn)識(shí) 師:下面我們進(jìn)入自由交流環(huán)節(jié),組與組互相交流,交流你感興趣的問題,能當(dāng)場(chǎng)解決的問題盡量解決,不能解決的請(qǐng)把問題寫下來。 生:自由交流。 師:交流之后我相信同學(xué)們又會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn),誰來說? 生;我知道我們學(xué)校為什么取得這么好的成績,是 因?yàn)槲覀儗W(xué)校校長辦學(xué)又經(jīng)驗(yàn)。 、、、、、、 3、生成問題拓展延伸 師:通過同學(xué)們的交流,我們對(duì)學(xué)校 師: :像同學(xué)們說到的總務(wù)室、大隊(duì)部、教導(dǎo)處等部門就是學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。(課件出示組織機(jī)構(gòu)一覽表。) 這些老師每天都在辛勤的工作。如果大家對(duì)在學(xué)校工作的人員感興趣,下節(jié)課我們就一起來關(guān)注“在學(xué)校工作的人們”。 師:你們認(rèn)為我們學(xué)校環(huán)境怎樣? 生:我喜歡花園里的小標(biāo)語“把花朵留在枝頭,把美麗留在心里”它時(shí)刻提醒同學(xué)們要愛護(hù)學(xué)校的花草。 、、、、、、 師:(課件出示校園圖片)是的同學(xué)們無論什么時(shí)候走進(jìn)校園總有一種濃濃的親近感,因?yàn)檫@里每一處靜物都能育人,每一面墻壁都會(huì)說話。 2、感悟深化,提升認(rèn)識(shí)。 師:接下來我們?cè)诮M與組之間交流你感興趣的問題,能當(dāng)場(chǎng)解決的問題盡量盡量解決,不能解決的請(qǐng)把問題記錄下來。(學(xué)生自由交流) 師: 交流之后我相信同學(xué)們又會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn),誰來說? 生:我知道我們的學(xué)校為什么取得這么多的成績,是因?yàn)槲覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)有經(jīng)驗(yàn)。 、、、、、、、 3、生成問題,拓展問題。 師:通過同學(xué)們的交流,我們對(duì)學(xué)校有了進(jìn)一步的了解,如果想讓學(xué)校所有同學(xué)們都對(duì)學(xué)校有所了解,我們可以怎么辦呢? 生:我們可以通過學(xué)校廣播站將我們的校園發(fā)現(xiàn)播出來。 生:我們可以辦一份校園小報(bào)。 、、、、、、 師:你們的辦法還真多!我們通過尋找發(fā)現(xiàn)、交流發(fā)現(xiàn)、整理發(fā)現(xiàn),我相信同學(xué)們肯定有許多想說的話,對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)自己,誰愿意用一句最簡潔的話來表達(dá)你此時(shí)心中的感受呢? 生:學(xué)校像個(gè)溫暖的家,我們是家中幸福的孩子。 、、、、、、 師:你們的發(fā)言真精彩,老師也被你們的言行所感動(dòng)。 三、課后實(shí)踐。 1、課后請(qǐng)同學(xué)們辦一份校園小報(bào)。你可以把昨天發(fā)現(xiàn)整理的資料貼上去,今天交流后的發(fā)現(xiàn)寫上去,會(huì)畫畫的同學(xué)還可以將校園發(fā)現(xiàn)畫上去,每個(gè)小組的同學(xué)要相互合作,辦完之后別忘了給小報(bào)去個(gè)名字。 2、校園里每天都在悄悄地發(fā)生著變化,還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ骄俊默F(xiàn)在起做個(gè)有心人,把你的新發(fā)現(xiàn)記錄下來,放在收藏夾里。 附送: 2019秋上??平贪嫫飞缛稀吨黝}2 爸爸媽媽,你們辛苦了》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、通過觀察,探究活動(dòng),使學(xué)生能夠感受到爸爸媽媽的辛苦。 2、學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩,做到自己的事情自己做,理解爸爸媽媽關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)生用心體會(huì)爸爸媽媽平日的辛苦,懂得感恩,懂得體貼孝順父母。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、小記者活動(dòng),學(xué)生調(diào)查家庭中誰最辛苦,并清楚地記錄他(她)所做的事情下來(完成表格) 2、根據(jù)課文內(nèi)容,制作多媒體課件。 3、準(zhǔn)備王家文老師配樂改編版《來一斤母愛》以及[最美孝心少年]奔跑女孩兒。 4、制作彩色桃心卡片。 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入引出課題 1、[課件出示,點(diǎn)擊配樂]一張家人合拍的全家福,一張欣賞落日的全家福,一張外出去玩的全家福,讓學(xué)生欣賞。 2、老師講解,并引出課題。 師:孩子們,我們有一個(gè)幸福美滿的家,當(dāng)我們齊聲說“茄子”時(shí),那咔嚓一聲,為我們留下了幸福美好的時(shí)刻,當(dāng)爸爸媽媽帶著我們一起欣賞這藍(lán)天白云這大自然美麗的景色時(shí),你的童年是不是也駐足在爸爸和媽媽的喃喃細(xì)語中呢?陽光明媚的周末,弟弟在爸爸的背上“啊啊”學(xué)語,我們?nèi)胰艘黄鹛で啵黄鸪休d著這幸福的瞬間。此時(shí),我們都沉浸在幸福與快樂的童年中。但是我們不曾想過:我們過著衣食無憂的生活時(shí),家庭中是誰最辛苦呢?生:是爸爸。生:是媽媽。此部分讓學(xué)生初步感知到這其樂融融的生活是爸爸媽媽辛苦勞動(dòng)換來的,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。 二、仔細(xì)觀察感知辛苦 1、引出問題:孩子們,你知道家庭中誰最辛苦嗎?從而引出下一問題:從哪里可以看出他們很辛苦? 師:溫暖的家庭中,總是有人在默默付出,他們就是我們的爸爸媽媽,那么,平時(shí)他們做了些什么事情?你從哪里可以看出他們很辛苦的呢?(結(jié)合學(xué)生的課前作業(yè),讓學(xué)生暢談自己的觀察細(xì)節(jié)) 生:媽媽清早起來,為我做早餐,送我讀書,然后去上班,下午輔導(dǎo)我做作業(yè),在家洗衣服,照顧奶奶等 (1)分析媽媽的勞累。結(jié)合孩子的回答,老師從側(cè)面引導(dǎo)孩子,同時(shí)結(jié)合課件-粗糙的手,從內(nèi)心體會(huì)媽媽的辛苦,也可以滲透一些神情觀察,早上出門,媽媽是衣著整潔精神抖擻的,回家忙完后,一身臟兮兮的,疲憊不堪等,以學(xué)生的自主回答為主) 生:我的爸爸是做生意的,現(xiàn)在生意不好做,他每天都很晚回來,有時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)酬,喝了很多酒,經(jīng)常喝醉,傷害到自己的身體....... (2)分析爸爸的艱辛。爸爸的工作與媽媽的有所不同,爸爸應(yīng)酬多,專業(yè)性強(qiáng),需要技術(shù),比如是開車的,科研等各行各業(yè),工作都涉及到一個(gè)公司的發(fā)展等,從反面引導(dǎo),如果沒有做好,要承擔(dān)怎樣的責(zé)任,可以從這入手,引導(dǎo)孩子體會(huì)到爸爸外出工作的艱辛,難處等,多方面感受爸爸很辛苦,即使是成為領(lǐng)導(dǎo)時(shí)也是有難處的,) 2、完成表格。 師:我們經(jīng)常看到爸爸媽媽開著名車,在高檔的酒店吃飯,穿著名牌,覺得自己的爸爸媽媽一點(diǎn)也不辛苦,而事實(shí)是怎樣的呢?下面我們一起來完成一份表格好嗎?(大部分爸爸媽媽所做的事情以及時(shí)間表)()一天所做的事情 總結(jié)。 完成表格后,從直觀上讓孩子感受到自己的爸爸或媽媽真的很辛苦。觸動(dòng)孩子的內(nèi)心,讓他們從心底感謝爸爸媽媽對(duì)自己的辛勤付出。 3、課件出示:一雙粗糙的手。仔細(xì)觀察。 引導(dǎo)孩子將自己的手與圖片中手進(jìn)行對(duì)比,看看有什么不同。 總結(jié)。他由一雙白嫩的手變成一雙蠟黃粗糙且長滿老繭的手,是為什么呢?原因是他的這雙手做了很多事情。是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。 三、觸動(dòng)內(nèi)心懂得感恩 1、播放《來一斤母愛》師:我們完成這份表格了,你看了這份表格后,現(xiàn)在你們知道爸爸媽媽一天忙里忙外不容易吧,在我們的身邊有一個(gè)這樣孩子,他詳細(xì)地記錄了自己媽媽為他的付出,但是唯一遺憾的是,他的媽媽在高考前患有癌癥,無法治愈而去世了。他很傷心,于是在他上大學(xué)的時(shí)候,用自己的筆詳細(xì)的記錄了媽媽為他操碎了心,陪伴他成長的生活,他畫了五十八幅漫畫,最后由王老師配樂,錄制了一段視頻,我們一起來看看。讓學(xué)生真心感知,觸景生情。 師:看了這段視頻,你想說什么? 生:媽媽真的很辛苦。我要孝順?gòu)寢?,在家?guī)蛬寢尫謸?dān)家務(wù),好好學(xué)習(xí),不讓媽媽操心..... 師:是的,你真是孝順懂事的孩子。我們要好好孝順自己的爸爸媽媽。 2、播放視頻《最美孝心少年——奔跑女孩》 有一檔欄目叫最美孝親少年,它給這些最孝順懂事的孩子提供了一個(gè)空間,把他們的事跡譜寫了出來。其中最親切是一個(gè)被大家譽(yù)為奔跑女孩的路玉婷,她的故事很感人,勤奮努力讀書,同時(shí)利用課余時(shí)間去打工,還要照顧患病的媽媽,小小年紀(jì)卻有強(qiáng)烈的責(zé)任感,很值得我們學(xué)習(xí),我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 師:孩子們,老師知道你們已經(jīng)在努力讀書了,但是我想品學(xué)兼優(yōu)的你一定要懂得感恩,而我們首先要感謝的是自己的父母。今天老師也為大家提供了一個(gè)機(jī)會(huì),每人發(fā)放一份桃心卡片,請(qǐng)將你最想說的話最想做的事記錄在卡片上,在我們的實(shí)際生活中好好表現(xiàn)。 3、活動(dòng)環(huán)節(jié):寫卡片。 4、活動(dòng)環(huán)節(jié):貼桃心卡片 總結(jié):孩子們,今天我們一起探討了自己的爸爸媽媽,知道了他們是很辛苦的,所以在以后的生活中,請(qǐng)多體貼一下自己的爸爸媽媽,為爸爸媽媽做一些力所能及的事情,孝敬自己的爸爸媽媽。 板書設(shè)計(jì): 爸爸媽媽,你們辛苦了- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 主題2 校園里的發(fā)現(xiàn) 2019秋上??平贪嫫飞缛现黝}2 校園里的發(fā)現(xiàn)word教案 2019 上海 科教 版品社三上 主題 校園 發(fā)現(xiàn) word 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5772887.html