(秋)2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全一冊(cè)教案3 語(yǔ)文S版.doc
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(秋)2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全一冊(cè)教案3 語(yǔ)文S版 教材分析 本單元是一個(gè)識(shí)字單元,包括《有趣的漢字》《合在一起成新字》《添“口”歌》《拍手歌》四篇課文及“語(yǔ)文百花園”。三篇課文初步向?qū)W生滲透了漢字的造字規(guī)律(象形、會(huì)意、形聲),引導(dǎo)學(xué)生利用這些規(guī)律識(shí)字,對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,提高識(shí)字的效率,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。 《有趣的漢字》一文以祖孫倆對(duì)話的形式,生動(dòng)地反映出我們祖先創(chuàng)造漢字的方法,以及漢字演變的過(guò)程。課文語(yǔ)言生動(dòng)形象,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢字文化熏陶的好材料?!逗显谝黄鸪尚伦帧贰短怼翱凇备琛贰杜氖指琛穼僮x兒歌識(shí)字,向?qū)W生滲透了會(huì)意字、形聲字的特點(diǎn),兩首兒歌富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生分析 學(xué)生對(duì)漢字的造字方法、規(guī)律非常陌生,但是學(xué)生喜歡聽(tīng)故事、讀兒歌,課文生動(dòng)的語(yǔ)言為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境,學(xué)生在反復(fù)讀文的過(guò)程中,一定會(huì)有所感受、有所發(fā)現(xiàn),在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,所以教師要把發(fā)現(xiàn)的思想貫穿于教學(xué)的始終,引導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。 《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 本課是通過(guò)讀短文,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“爺、桌、元、毛、筆、您、用、成、羊、表、示、休、息”這13個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫(xiě)“毛、用、元、示、寫(xiě)、字、筆”7個(gè)生字。同時(shí)通過(guò)短文中爺爺和元元的對(duì)話,使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的造字方法,方便學(xué)生日后學(xué)習(xí)生字。 【設(shè)計(jì)理念】 本次識(shí)字課通過(guò)小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、角色表演、游戲等,促使學(xué)生們動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)手,調(diào)動(dòng)多種感官積極參與,讓學(xué)生在生活中識(shí)字,在游戲中識(shí)字。 【教學(xué)目標(biāo)】 1能正確、流利地朗讀短文,了解短文含義。 2會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“毛、用、元、示、寫(xiě)、字、筆”7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“冖”“宀”和“”這3個(gè)部首。 3學(xué)會(huì)把字的形和義結(jié)合起來(lái)認(rèn)識(shí)生字、記憶生字。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字,培養(yǎng)良好的識(shí)字能力和寫(xiě)字習(xí)慣。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、游戲激趣,導(dǎo)入新課 1出示“馬、蟲(chóng)、鳥(niǎo)、魚(yú)、足、手”等字的象形字,讓學(xué)生猜猜它們各表示什么字。 2揭題——“有趣的漢字”。 二、學(xué)習(xí)短文 1教師范讀,要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。 2學(xué)生自由讀,認(rèn)為難讀的地方借助拼音多讀幾遍。 3同桌分角色讀短文,互相正音。 4指名分角色讀短文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊在認(rèn)為讀得不夠準(zhǔn)的地方做上記號(hào),讀完后再指出來(lái)。 5教師指導(dǎo)讀好短文,要求爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣要讀得親切,元元的語(yǔ)氣要讀得天真、可愛(ài)。 6讀了這篇短文,你知道了什么? 三、學(xué)習(xí)生字 1在短文中把生字畫(huà)出來(lái),自己讀一讀,讀準(zhǔn)字音。 2在四人小組中把生字讀給組員聽(tīng),組員幫助正音。 3教師出示生字卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀。 4自由選擇生字組詞、造句。 5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 (1)出示7個(gè)生字,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)為哪個(gè)字最難記、難寫(xiě)?誰(shuí)能幫助他(她)把這個(gè)字記好?(教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字的筆畫(huà)、筆順和認(rèn)字方法,并在此過(guò)程中認(rèn)識(shí)“冖”“宀”和“”這3個(gè)新偏旁。) (2)教師示范寫(xiě)。 (3)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。(教師巡視學(xué)生的寫(xiě)字情況,包括寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確,書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、端正、整潔等。) (4)師生互評(píng)共賞。(寫(xiě)得好的給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),有不足之處要及時(shí)糾正。) 6鞏固練習(xí)。 (1)今天,我們一共認(rèn)識(shí)了13位漢字朋友,好客的漢字們要邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@里摘蘋(píng)果呢!只要你把蘋(píng)果后面的生字讀準(zhǔn),你就能把蘋(píng)果帶回家。 (2)游戲:摘蘋(píng)果。 四、總結(jié) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,有哪些收獲。 個(gè)性化設(shè)計(jì) 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 《合在一起成新字》教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 本課把一些合成字分為兩部分,編成朗朗上口的兒歌,學(xué)生邊讀兒歌邊識(shí)字,學(xué)得既輕松又愉快。 【設(shè)計(jì)理念】 本課教材內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程以讓學(xué)生自己讀、自己說(shuō),小組合作為主,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1能正確、流利地朗讀兒歌。 2會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)新部首“木”“日”“小”,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 3培養(yǎng)自主識(shí)字的興趣和能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1聯(lián)系兒歌認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,并會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 2認(rèn)識(shí)“木”“日”“小”3個(gè)新部首。 3在認(rèn)識(shí)生字的同時(shí),會(huì)運(yùn)用生字組詞造句,活學(xué)活用。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、游戲引入,激發(fā)興趣 1(六位同學(xué)手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前)請(qǐng)下面的同學(xué)幫忙找一找,他們誰(shuí)和誰(shuí)是朋友,站在一起可以組成新字? 2引出課題。 二、學(xué)習(xí)兒歌 1學(xué)生自由讀兒歌,認(rèn)為難讀的字借助拼音多讀幾遍。 2用“○”和“△”,分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字,再反復(fù)拼讀。 3同桌之間互相讀一讀,互相正音。 4指名讀兒歌,糾正讀音。 5在小組里比賽讀兒歌,看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確、最流利,老師巡視朗讀情況。 6推選一兩個(gè)讀得好的同學(xué)示范讀,給予獎(jiǎng)勵(lì)。 三、學(xué)習(xí)生字 1(出示帶拼音的會(huì)認(rèn)字和生字)瞧,這節(jié)課的生字都跑到黑板上來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?讀一讀,不會(huì)讀的可以拼拼音。 2指名讀,讀得準(zhǔn)確的,請(qǐng)他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。 3去掉生字的拼音,認(rèn)讀生字。 4選擇喜歡的字組詞造句。 5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)7個(gè)“會(huì)寫(xiě)字”。 (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)? (2)誰(shuí)能幫助他(她)把這個(gè)字記好?(從中指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出難寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則及容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。) (3)教師示范寫(xiě)生字,講述生字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則等,在此過(guò)程中認(rèn)識(shí)3個(gè)新部首“木”“日”“小”。 (4)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。 (5)師生互評(píng)共賞。 四、做游戲,鞏固生字 準(zhǔn)備:把生字卡片發(fā)給學(xué)生。 做法:師讀哪個(gè)字,手拿對(duì)應(yīng)的生字卡片的同學(xué)把卡片貼在黑板上,然后齊讀。 五、總結(jié) 個(gè)性化設(shè)計(jì) 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 添“口”歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 本課教材把一些口字旁的字編成一首押韻的兒歌,學(xué)生在讀兒歌的同時(shí)認(rèn)識(shí)生字字形,了解字義。 【設(shè)計(jì)理念】 本課充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合,運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。 【教學(xué)目標(biāo)】 1通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解兒歌內(nèi)容,能正確、流利地朗讀兒歌。 2認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 3培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]自主識(shí)字的興趣,以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能正確通順地朗讀兒歌,識(shí)記生字,了解生字意思,并能運(yùn)用生字組詞說(shuō)句。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、引入新課 1師:小朋友,今天老師要和你們一起去美麗的漢字王國(guó)里做客。(出示漢字王國(guó)圖,路上有已經(jīng)學(xué)過(guò)的“叫、葉、鳴、啦、嗎、聽(tīng)、吧”等字)你們看,通往漢字王國(guó)的路并不好走,有許多小花等著考考你們,我們只有讀出花兒身上的漢字,才能順利到達(dá)。 2師:祝賀你們順利到達(dá),你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才讀過(guò)的漢字有什么特點(diǎn)?(都有“口”字) 3今天在漢字王國(guó)里接待我們的就是一些帶“口”的漢字,我們一起去認(rèn)識(shí)它們,好嗎?(出示課題) 二、讀兒歌,認(rèn)識(shí)漢字 1教師范讀兒歌,要求聽(tīng)準(zhǔn)字音。 2自由讀兒歌,不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。 3用“○”和“△”分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字,反復(fù)拼讀。 4把兒歌讀給同桌聽(tīng),互相正音。 5指名讀兒歌,糾正讀音。 6小組比賽讀。 7你有信心讀好哪句兒歌?自由找伙伴,把它讀給你的小伙伴聽(tīng)。 三、學(xué)習(xí)生字 1認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。 2指導(dǎo)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字。 (1)出示7個(gè)生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2)選喜歡的字組詞說(shuō)句。 (3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(先自由說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)、部首、筆畫(huà)、筆順規(guī)則等,再觀察教師范寫(xiě),然后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。) 3檢查書(shū)寫(xiě)情況,給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 四、總結(jié) 這次游漢字王國(guó),你們有什么收獲? 個(gè)性化設(shè)計(jì) 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 本次百花園安排了四項(xiàng)內(nèi)容,分別是語(yǔ)海暢游、猜一猜、背一背、能說(shuō)會(huì)道。其中語(yǔ)海暢游欄目又包括寫(xiě)字、說(shuō)詞語(yǔ)、選字填空三項(xiàng)小內(nèi)容。通過(guò)這些練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ),提高口語(yǔ)交際能力。 【設(shè)計(jì)理念】 本課教學(xué)設(shè)計(jì)從興趣入手,通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 【教學(xué)目標(biāo)】 1指導(dǎo)學(xué)生正確地識(shí)字、積累詞語(yǔ)。 2引導(dǎo)學(xué)生背俗語(yǔ)、猜字謎。 3輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練。 【教學(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說(shuō)話,并能把圖意流暢地寫(xiě)下來(lái)。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí) 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語(yǔ)海暢游和背一背。 一、激趣引入 今天,又是我們?nèi)フZ(yǔ)文百花園玩的日子,這次的語(yǔ)文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?咱們一起進(jìn)去看看吧! 二、園中尋寶 (一)我會(huì)寫(xiě)。 1同桌之間相互讀“木—林、人—從、又—雙”這三組字,再說(shuō)說(shuō)每組字有什么異同。 2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“林、從、雙”這三個(gè)字中的筆畫(huà)“點(diǎn)”。 (二)讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。 1教師帶讀詞語(yǔ)。 2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)。 3你能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?先在四人小組里說(shuō)一說(shuō),再指名說(shuō)。 4把詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。(不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。) (三)看圖選字填空。 1出示“她、他、它”,齊讀,再說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字各在什么情況下使用。 2學(xué)生獨(dú)立完成課本里的填空。 3教師檢查,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。 (四)背一背。 1自由朗讀,遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。 2同桌互相讀,互相糾正讀音。 3指導(dǎo)讀,讀出停頓和感情。 4你從這兩句話中知道了什么,還有什么不明白的地方?自由找伙伴討論討論。 5向集體匯報(bào)讀懂的地方,提出不明白的地方。 6把這兩句話背下來(lái)。 三、總結(jié)收獲 第二課時(shí) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“猜一猜”和“能說(shuō)會(huì)道”。 一、猜一猜 1導(dǎo)入話題。 同學(xué)們愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎?這節(jié)課,讓我們一起到猜謎樂(lè)園去玩玩吧! 2出示題目,學(xué)生讀謎面。 3小組合作,討論謎底。 4全班交流。 5你還有什么謎語(yǔ),說(shuō)出來(lái)讓大家猜一猜。 二、能說(shuō)會(huì)道——“我識(shí)字的辦法多” 1導(dǎo)入話題。 漢字王國(guó)里的漢字可多啦!這么多漢字朋友,我們?cè)撛鯓尤フJ(rèn)識(shí)它們呢?除了在課堂上可以識(shí)字,還有其他識(shí)字的辦法嗎? 2把你識(shí)字的辦法和小組里的同學(xué)交流交流,再推選代表在班上說(shuō)一說(shuō)。 3小組代表談識(shí)字的辦法,教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 4小結(jié):識(shí)字的辦法很多很多,只要我們平時(shí)多觀察、多思考,就能認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友。 個(gè)性化設(shè)計(jì) 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本單元是圍繞“多彩的春天”這一專題編排的,包括《山青青》《小樹(shù)謠》《古詩(shī)兩首》《春雨的色彩》《世界多美麗呀》五篇課文及“語(yǔ)文百花園”,這些內(nèi)容從不同的方面表現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的景象。從體裁上看,有兒歌、古詩(shī)、童話;從內(nèi)容上看,有的寫(xiě)春天的景,有的寫(xiě)春天的事,有的寫(xiě)春天的人,其語(yǔ)言生動(dòng)活潑,通俗易懂,貼近生活,充滿童趣。 《山青青》《小樹(shù)謠》以樸實(shí)的語(yǔ)言,簡(jiǎn)明的節(jié)奏向我們展現(xiàn)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美麗景色,同時(shí),結(jié)構(gòu)的反復(fù),疊詞疊句的運(yùn)用,讀起來(lái)瑯瑯上口;《春曉》只用寥寥數(shù)筆就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意,勾勒得淋漓盡致;《村居》則是美麗的景物和快樂(lè)的生活融為一體,大好的春光和可愛(ài)的少年交相輝映,情趣盎然、意境悠遠(yuǎn);《春雨的色彩》采用擬人和比喻的手法寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)——細(xì)如絲、柔似水、美如畫(huà),象甘泉、乳汁一樣滋潤(rùn)著、哺育著世間萬(wàn)物,使大地呈現(xiàn)勃勃生機(jī);《世界多可愛(ài)呀》以活潑的語(yǔ)言講述了一只小鳥(niǎo)出生前后所見(jiàn)到的景象,激發(fā)了學(xué)生對(duì)大千世界的喜愛(ài)。 《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū),著力培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)朗讀,讀中成誦,讀中受到美的熏陶。 【設(shè)計(jì)理念】 充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū),著力培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)朗讀,讀中成誦,讀中受到美的熏陶。 【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識(shí)“鳴、聲”等5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“叫、苗”等6個(gè)字。認(rèn)識(shí)部首“草字頭”。 2正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 3在閱讀中積累語(yǔ)言,感受春天大自然的美麗。 【教學(xué)重點(diǎn)】 重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)”的字。 難點(diǎn):從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí) 一、設(shè)置情景,引入課題 1看圖說(shuō)話。 屏幕顯示(或圖片展示):山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景??戳诉@幅圖,你有什么感覺(jué)?你能用自己的話描述一下嗎? 2引入課題。 這么美麗的景色是什么季節(jié)?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第1課《山青青》。 3齊讀課題??吹秸n題,你有什么感興趣的問(wèn)題想提出來(lái)嗎? 二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音 1自由讀課文,邊讀邊用筆畫(huà)出生字詞,多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫(huà)出來(lái),然后虛心向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙,再多讀幾次。 2同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ),認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀,互相糾正錯(cuò)音。 3指名讀生字詞。齊讀,開(kāi)火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。 4再讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),做到不加字、不漏字。 5四人小組,每人讀一遍課文,把句子讀通順。 6指名讀全文;評(píng)讀。 三、再讀課文,讀中感悟 1朗讀課文,你想怎么樣讀就怎么樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話。 2小聲讀課文,邊讀邊想:課文寫(xiě)了哪些景物?用橫線畫(huà)出來(lái)。 3你覺(jué)得哪些景物最美? 4指名讀,評(píng)讀。 5聽(tīng)錄音讀,閉上眼睛,你仿佛看到了什么畫(huà)面? 6再聽(tīng)錄音,演示課件。 7把課文優(yōu)美地讀給你的同桌聽(tīng)。 8配樂(lè)誦讀課文。 9指導(dǎo)背誦課文。 10你能用畫(huà)筆把你讀到和想到的春天美景畫(huà)出來(lái)嗎? 四、總結(jié)全文,布置作業(yè) 1讀了課文,你想說(shuō)什么?現(xiàn)在,你想用什么方式來(lái)贊美一下美麗的春天?(可以唱一支贊美春天的歌;可以朗誦一首描寫(xiě)春天的詩(shī);可以說(shuō)幾句贊美春天的話……) 2認(rèn)真、有感情地朗讀課文,背誦課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 1上節(jié)課,小朋友們讀了課文,知道課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容? 2再演示課件,邊看邊感受春天的美麗??吹竭@么美麗的春天,你能不能把課文準(zhǔn)確、流利地背出來(lái)? 二、學(xué)習(xí)生字 1屏幕顯示生字詞,拍著手掌有節(jié)奏地齊讀。 2去掉拼音讀生字詞,開(kāi)火車讀。 3自由認(rèn)讀生字,想想:你最快記住了哪些字?你是怎么樣記住它們的? 4你能用哪個(gè)字來(lái)組詞或說(shuō)一句話? 5觀察這幾個(gè)要求寫(xiě)的字,你發(fā)現(xiàn)了什么? 6看老師在田字格中示范寫(xiě)字,邊聽(tīng)老師念筆順邊書(shū)空。注意看清楚難寫(xiě)的地方,再自己動(dòng)筆寫(xiě)。 7同桌互相交換所寫(xiě)的字,說(shuō)說(shuō)別人有哪些地方值得你學(xué)習(xí),還有哪些地方你可以做他的小老師? 8老師檢評(píng)。 三、布置作業(yè) 1把你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)你的詞語(yǔ)花籃里。 2回家把課文準(zhǔn)確、流利地背給爸爸媽媽聽(tīng) 個(gè)性化設(shè)計(jì) 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 《小樹(shù)謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 這是一首富有兒童情趣的詩(shī)歌。課文共有三節(jié),第一節(jié)寫(xiě)小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹(shù)梢;第二節(jié)寫(xiě)小樹(shù)在春風(fēng)里搖紅了花蕊和花苞;第三節(jié)寫(xiě)小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的話。課文用擬人的手法,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了小樹(shù)在春風(fēng)里長(zhǎng)大,希望自己長(zhǎng)成大樹(shù)后讓小鳥(niǎo)在枝葉間筑巢。本課可讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解課文。 【設(shè)計(jì)理念】 根據(jù)兒童詩(shī)歌的特點(diǎn),本教學(xué)設(shè)計(jì)力求利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己讀書(shū),主動(dòng)識(shí)字,展開(kāi)豐富的想象;重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考,受到情感熏陶。通過(guò)多種形式的讀書(shū)、評(píng)價(jià)、討論、表演活動(dòng),讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。 【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“成、對(duì)”等6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“又字旁、絞絲旁、門(mén)字框”3個(gè)部首。 2正確、流利地朗讀和背誦課文。 3培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]豐富的想象力,激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 重點(diǎn):正確、流利地朗讀和背誦課文。 難點(diǎn):在讀中感悟“小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹(shù)梢,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)的話。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí) 一、激趣引入,揭示課題 1展示小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)頭,小鳥(niǎo)在樹(shù)上嬉戲的圖畫(huà),讓學(xué)生仔細(xì)觀察,問(wèn):你看到了什么?能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎? 2揭題,釋題。齊讀題目,你覺(jué)得課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?(小樹(shù)謠就是小樹(shù)的歌謠)小樹(shù)會(huì)唱些什么歌謠呢? 二、初讀課文,讀通讀順 1自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字先停下來(lái)拼一拼,拼準(zhǔn)了再讀。先讀通一節(jié),再讀下一節(jié),然后連起來(lái)讀一讀。 2邊讀課文邊標(biāo)出課文一共有多少小節(jié),并用橫線畫(huà)出生字詞,然后自己反復(fù)拼讀,把生字詞讀準(zhǔn)。 3同桌的同學(xué)互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的生字詞,對(duì)方讀音不夠準(zhǔn)的要幫忙糾正。 4開(kāi)火車選讀帶拼音的生字詞,再讀去掉拼音的生字詞;全班讀。 5再讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字,不漏字。 6四人小組合作,每人輪著讀一遍課文,看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又通順。 7指名讀,評(píng)讀,自薦讀。 三、再讀課文,讀中感悟 1讀課文,你想怎樣讀就怎樣讀,邊讀邊想:課文寫(xiě)了什么內(nèi)容? 2選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好,想想:讀了這節(jié),你明白了什么?然后四人小組交流交流你的收獲。 3檢查,你最喜歡讀哪一小節(jié),你讀懂了些什么? (1)讀了第一小節(jié),你明白了什么?(我明白了小樹(shù)在春風(fēng)里長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽和樹(shù)梢)小樹(shù)長(zhǎng)出的嫩芽和樹(shù)梢,一定很可愛(ài),小樹(shù)也一定很高興(指導(dǎo)學(xué)生看小樹(shù)長(zhǎng)出綠芽的圖),你能把這節(jié)讀好嗎?指導(dǎo)讀,兩個(gè)“綠”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。 (2)讀了第二小節(jié),你懂得些什么?(我明白了小樹(shù)在春風(fēng)里長(zhǎng)出了紅紅的花蕊和花苞)小樹(shù)長(zhǎng)出的花蕊和花苞,一定很美麗,小樹(shù)也一定更高興了(指導(dǎo)學(xué)生看小樹(shù)長(zhǎng)出紅花的圖),你能把小樹(shù)的美麗和高興通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎?指導(dǎo)讀,兩個(gè)“紅”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。 (3)讀了第三小節(jié),你又知道了些什么?(我明白了小樹(shù)很想長(zhǎng)成大樹(shù),然后讓小鳥(niǎo)來(lái)筑巢)小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)真好呀!誰(shuí)能把小樹(shù)說(shuō)的話讀好?再想想:小鳥(niǎo)聽(tīng)了小樹(shù)的話,會(huì)說(shuō)些什么? 四、總結(jié)全文,回歸整體 這節(jié)課,你知道了些什么? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí),引入新課 1認(rèn)讀生字。 2回憶課文內(nèi)容。 二、背誦,誦中感悟 1誰(shuí)能把課文準(zhǔn)確、流利地讀一讀? 2練習(xí)背誦,同桌互相背背看。 3指名背;會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)背。 三、書(shū)寫(xiě),學(xué)會(huì)生字 1認(rèn)讀帶拼音的生詞,再認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生詞,然后用“會(huì)認(rèn)字”與“會(huì)寫(xiě)字”組詞、說(shuō)話。 2仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械墓P畫(huà)所占的位置,邊書(shū)空邊說(shuō)說(shuō)筆順。 3你發(fā)現(xiàn)了什么?(比如你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?哪些部首你認(rèn)識(shí),哪些是新出現(xiàn)的?這些字是什么結(jié)構(gòu)?你最快記住了哪個(gè)字?你是怎樣記住它的?這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要特別注意哪些筆畫(huà)?)小組交流,互相說(shuō)說(shuō)。 4教師邊念筆順邊在田字格里示范,學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟老師一起書(shū)空。 5指導(dǎo)學(xué)生先描紅,再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。 6引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞,看誰(shuí)寫(xiě)得工整美觀。 四、識(shí)詞,積累運(yùn)用 1認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞。 2你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞?把你最喜歡的幾個(gè)填在花籃里。 3選擇這些詞語(yǔ)中你最喜歡的一兩個(gè)說(shuō)一句話。 個(gè)性化設(shè)計(jì) 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 《古詩(shī)兩首(春曉 村居)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 本課是兩首古詩(shī)。《春曉》的作者是唐朝的著名詩(shī)人孟浩然,寫(xiě)的是春天拂曉時(shí)的情景。詩(shī)句的意思是:春夜,睡得香甜,不知不覺(jué)天就亮了。醒來(lái)后,聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音?;叵肫鹨估镂衣?tīng)到的風(fēng)聲雨聲,不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。作者先寫(xiě)早晨的所感所聞,再回想昨夜的風(fēng)雨落花,表達(dá)出他喜春惜春的思想感情?!洞寰印愤@首詩(shī)的作者是清代的詩(shī)人高鼎,寫(xiě)的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象。詩(shī)句的意思是:早春二月,草長(zhǎng)鶯飛,楊柳拂堤,兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。詩(shī)中有景有人有事,充滿了生活情趣,勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。 【設(shè)計(jì)理念】 根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩(shī)的特點(diǎn),教學(xué)時(shí),充分利用多媒體輔助手段,再現(xiàn)古詩(shī)的情景,激發(fā)學(xué)生的興趣,指導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的意思,通過(guò)朗讀領(lǐng)悟古詩(shī)的意境和韻味。 【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。認(rèn)識(shí)豎心旁、反文兩個(gè)部首。 2正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。 3想象詩(shī)中描繪的情景,練習(xí)口頭表達(dá)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 體會(huì)詩(shī)的意境和韻味。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí) 一、引入激趣 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色,激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。展現(xiàn)春天早晨的畫(huà)面,讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景,聽(tīng)配樂(lè)朗讀。老師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。 二、初讀感知 1學(xué)生自讀詩(shī)句,找出生字“夜、落、少、知、處”,然后反復(fù)拼讀。 2學(xué)生自己利用課文的注音朗讀這首古詩(shī),要求反復(fù)拼讀,讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)下列字音:“覺(jué)”是多音字,在詩(shī)中讀ju;“啼”是第二聲。 3再讀詩(shī)句,要求讀得通順流利。 4讀后可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了春天的哪些景物。 三、精讀理解 1指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典說(shuō)說(shuō)“曉”“眠”“覺(jué)”“啼”“知”等詞的意思。 2同桌交流,互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng),同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫(huà)。 3看著屏幕上打出的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。 4給古詩(shī)《春曉》標(biāo)明節(jié)奏,然后再誦讀。 春眠/不覺(jué)/曉,處處/聞/啼鳥(niǎo)。 夜來(lái)/風(fēng)雨/聲,花落/知/多少。 四、品讀領(lǐng)悟 1屏幕上出現(xiàn)古詩(shī)意思的畫(huà)面,同時(shí)有配樂(lè)朗讀,聽(tīng)了一遍后,學(xué)生跟著讀,然后指名朗讀,大家評(píng)議。 2學(xué)生自由練讀,同桌互讀互背,全班背誦。 3屏幕再現(xiàn)圖畫(huà),幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿桃花的枝頭上,春燕在空中飛翔,地面有落花。 (1)學(xué)生看著畫(huà)面,背誦《春曉》;然后閉上眼睛,想象詩(shī)中描繪的景色,背誦。 (2)教師小結(jié):詩(shī)人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn),把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫(xiě)出,構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春景,表達(dá)了作者熱愛(ài)春天、珍惜春光之情。 (3)屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩(shī)表現(xiàn)的畫(huà)面,學(xué)生看圖吟誦,體會(huì)意境。 五、學(xué)習(xí)生字 1認(rèn)讀生字。 2用字組詞。 3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“少、處”兩個(gè)字。 第二課時(shí) 一、看課文插圖,導(dǎo)入新課 1誰(shuí)來(lái)背一背上節(jié)課我們學(xué)的寫(xiě)美麗的春天景色的詩(shī)《春曉》?今天我們?cè)賹W(xué)一首贊美春天的古詩(shī)——《村居》。 2解題,引導(dǎo)看圖。詩(shī)題《村居》,表示詩(shī)中寫(xiě)的情景是作者在農(nóng)村居住時(shí)親眼看見(jiàn)的。那么,詩(shī)人在農(nóng)村居住時(shí)親眼看到了什么景象呢?請(qǐng)同學(xué)們看畫(huà)面(出示掛圖或投影),說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。 二、看圖聽(tīng)錄音,整體感知 作者在詩(shī)中是怎樣描寫(xiě)所看見(jiàn)的景物呢,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文錄音(或教師范讀)邊聽(tīng)邊看圖。 三、自由讀課文,認(rèn)識(shí)生字 1自己借助拼音把字音讀準(zhǔn),把句子讀流暢。在文中畫(huà)出生字,多讀幾遍;同桌互讀生字。 2用卡片檢查生字、指導(dǎo)識(shí)字。 3檢查指導(dǎo)讀課文,指導(dǎo)讀準(zhǔn)確、讀流暢。 四、理解詩(shī)詞句,了解大意 1自主地逐句讀詩(shī),想一想每一句詩(shī)是什么意思,可以同桌或小組商量,討論不懂的詞句。 2教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑,指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,了解每句詩(shī)的大意。(早春二月,草兒發(fā)了芽?jī)海S鶯唱起了歌。煙霧里,柳樹(shù)舒展枝條輕輕拂著長(zhǎng)堤。孩子們放學(xué)回來(lái)得早,趁著東風(fēng),趕忙放起了風(fēng)箏。) 五、指導(dǎo)朗讀詩(shī),體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意 1學(xué)生自己試讀,評(píng)議指導(dǎo)。 2教師范讀,學(xué)生仿讀。讀出詩(shī)的節(jié)奏,讀出韻味。 草長(zhǎng)/鶯飛/二月天,拂堤楊柳/醉春煙。 兒童散學(xué)/歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)/放/紙鳶。 3進(jìn)行多種形式朗讀比賽。 六、看圖練習(xí)背誦 七、指導(dǎo)識(shí)字寫(xiě)字 八、把自己喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。 個(gè)性化設(shè)計(jì) 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 本課是一篇非常有趣的童話,分6個(gè)自然段,寫(xiě)了一群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論春雨到底是什么顏色的。小燕子說(shuō)春雨是綠色的;麻雀說(shuō)春雨是紅色的;小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的。它們各有各的理由。春雨聽(tīng)了它們的爭(zhēng)論,下得更歡了。課文語(yǔ)言生動(dòng),富有詩(shī)意。 【設(shè)計(jì)理念】 根據(jù)童話故事的特點(diǎn),本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,把讀書(shū)的時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書(shū)活動(dòng)中,有所思考,有所感悟。 【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“更、沙、油、色、爭(zhēng)、菜、問(wèn)”7個(gè)字,學(xué)會(huì)三點(diǎn)水、角字頭兩個(gè)部首。 2正確、流利地朗讀課文。 3讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中,感受春雨給大地帶來(lái)的美麗色彩。 【教學(xué)重點(diǎn)】 從讀中領(lǐng)悟小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁凑f(shuō)春雨有顏色,而且它們說(shuō)春雨的顏色各不相同。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí) 一、情境引入 1同學(xué)們,春天來(lái)了,淘氣的春風(fēng)娃娃對(duì)著云兒使勁兒地吹,使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤(rùn)下,大地悄悄地發(fā)生著變化。(播放春雨在下、萬(wàn)物生長(zhǎng)的課件或看掛圖)你看到的景色美麗嗎?在你眼中,春雨有顏色嗎?它是什么顏色的? 2揭題,讀題??吹筋}目,你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎? 二、初讀課文 1自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。 2邊讀邊標(biāo)出有幾個(gè)自然段,畫(huà)出生字詞,然后再認(rèn)真反復(fù)地拼讀生字詞。 3同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的生字詞,糾正對(duì)方的錯(cuò)誤讀音。開(kāi)火車讀、齊讀。 4再讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字、不漏字。 5四人小組合作讀課文,要求讀得通順流利。 6指名檢查讀,評(píng)讀。 7聽(tīng)錄音讀課文,想一想:課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事? 三、識(shí)記生字 1再次認(rèn)讀有拼音的生字詞,然后認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字詞。 2認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字,開(kāi)火車讀,齊讀。 3說(shuō)一說(shuō):你最快記住了哪個(gè)字,你是怎么樣記住它的? 4用一些生字組詞并說(shuō)話。 5仔細(xì)觀察這些字的筆畫(huà)在田字格中所占的位置,看看你能否提出同學(xué)們寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意的問(wèn)題。 6指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 四、布置作業(yè) 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 (出示課件:桃花競(jìng)相開(kāi)放,柳枝綻出新綠,燕子展翅飛翔……一派欣欣向榮的春景!隨著沙沙聲音的響起,春雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)!)看畫(huà)面,聽(tīng)聲音,你看到了什么,聽(tīng)到了什么?你有什么感受要說(shuō)嗎? 二、細(xì)讀課文,讀中感悟 1學(xué)習(xí)第一自然段。 (1)你剛才看到的春雨是什么樣的? (2)書(shū)中是怎么樣寫(xiě)的呢?借助拼音讀第一自然段。 (3)同桌互讀,模仿“沙沙沙”的聲音。 (4)想象讀。讓我們閉上眼睛,走進(jìn)春雨中去感受一下!(放課件) 2學(xué)習(xí)二到五自然段。 (1)自由讀二到五自然段,想想:這幾段講了些什么內(nèi)容? (2)四人一組,合作學(xué)習(xí)。 ?。联庇谩啊碑?huà)出小客人的名字。 ?。陋闭f(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁? (3)交流匯報(bào)。 ?。联背鍪径喾N動(dòng)物圖片:你們知道這些小客人是誰(shuí)嗎?三名學(xué)生分別找出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片貼在黑板上。 ?。陋边@些小客人在干什么?你是從課文哪里知道的?你能讀出來(lái)嗎? ?。ǎ矗┰谶@些小客人的眼中,春雨到底是什么顏色呢?他們?yōu)槭裁磿?huì)這么說(shuō)呢?用自己喜歡的方式讀三到五自然段,用曲線畫(huà)出描寫(xiě)春雨顏色的詞語(yǔ),用圓圈標(biāo)出描寫(xiě)春雨落下情形的詞語(yǔ),用括號(hào)標(biāo)出小客人們說(shuō)春雨顏色各不相同的理由。然后同桌交流一下意見(jiàn)。 ?。ǎ担┙涣鲄R報(bào)。 A讀一讀:分角色有感情朗讀三、四、五自然段。小客人們爭(zhēng)論得可激烈了,怎樣讀出他們爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢?你喜歡哪只小鳥(niǎo),先自由讀它說(shuō)的話,再指名讀。 B畫(huà)一畫(huà):用“綠、紅、黃”三種顏色在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片旁畫(huà)出春雨圖。 ?。锚毖菀谎荩捍魃项^飾,表演課文內(nèi)容。 ?。ǎ叮┩卣顾季S:同學(xué)們,在你們的眼中春雨是什么顏色的?你能像小客人們那樣說(shuō)說(shuō)理由嗎?小組交流。 ?。唱睂W(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。 同學(xué)們用靈巧的雙手描繪出了五彩繽紛的春雨,春雨多開(kāi)心呀,聽(tīng),它下得更歡了!齊讀最后一自然段。 三、總結(jié)課文,布置作業(yè) ?。豹弊x了課文,你有什么收獲? 2練習(xí)有感情地朗讀課文;用你手中的畫(huà)筆,畫(huà)出春天的美景。 個(gè)性化設(shè)計(jì) 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 這是一篇充滿了童趣的課文,共有三個(gè)自然段,寫(xiě)的是母雞臥著孵小雞,一臥臥了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的,后來(lái)它醒了,看見(jiàn)四周黃乎乎的。它想:整個(gè)世界都是黃色的呀!最后它終于破殼而出,看到了美麗的世界。 【設(shè)計(jì)理念】 創(chuàng)設(shè)情景,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,讓學(xué)生自主讀書(shū),自主識(shí)字,自主探究,自主想象;重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考,受到情感的熏陶,獲得思想啟迪。 【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“乎、母、雞、地、站、空、高”7個(gè)字;認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點(diǎn)橫頭”5個(gè)部首。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語(yǔ)。 2正確、流利地朗讀課文。 3了解小雞的孵化過(guò)程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 感受“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語(yǔ)。了解小雞的孵化過(guò)程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí) 一、談話引入,揭示課題 ?。豹蓖瑢W(xué)們,你們周圍的世界是什么樣的?小朋友們自由討論。 2有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”。板書(shū)課題:世界多美呀。齊讀課題。(“世”是翹舌音,注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。) ?。唱辟|(zhì)疑:讀了課題后,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?學(xué)生設(shè)疑。 二、初讀課文,讀通課文 1借助拼音自讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音。 ?。勃痹僮x課文,把生字詞和小節(jié)序號(hào)畫(huà)出來(lái)。 3出示生字詞。自由讀,想想在字音上你有什么要提醒同學(xué)的。 ?。椽弊x生字詞正字音。同桌互讀、開(kāi)火車讀、齊讀。 ?。氮卑焉衷~帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確,不能加字或漏字。 ?。丢痹僮x課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文,認(rèn)真聽(tīng)他們讀得是否正確、流利。 ?。藩甭?tīng)錄音讀課文,邊聽(tīng)邊想:課文寫(xiě)的是哪個(gè)小動(dòng)物的什么事? 三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ?。豹闭J(rèn)讀帶拼音的生字詞,再讀沒(méi)有注音的生字詞。 ?。勃弊R(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記,組內(nèi)交流,全班反饋,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。 ?。唱敝笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)“乎、母、雞、地”4個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新的偏旁。讓學(xué)生先觀察字的筆畫(huà)在田字格中的位置,然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么,教師再示范,指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 ?。椽被ハ嘈蕾p,檢查訂正。 四、總結(jié)課文,布置作業(yè) ?。豹边@節(jié)課你有什么收獲? ?。勃闭n后認(rèn)真朗讀課文,提出自己不明白的問(wèn)題。 第二課題 一、復(fù)習(xí)引入 ?。豹?課前讓學(xué)生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走,感覺(jué)怎么樣呀?你想對(duì)大家說(shuō)些什么嗎?啊,世界多美呀!今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《世界多美呀》。 ?。勃饼R讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎? 3復(fù)習(xí)詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。 ?。ǎ保┲该I(lǐng)讀詞語(yǔ)。 ?。ǎ玻┐騺y次序去拼音讀詞。 (3)誰(shuí)能用上這里的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。 ?。ǎ矗笆澜缍嗝姥健笔钦l(shuí)說(shuō)的呢?(板畫(huà):小雞)世—界—多—美—呀,小雞是這么說(shuō)的嗎?世界到底怎么美呢? 二、朗讀感悟 ?。豹睅е厦娴膯?wèn)題自讀課文。 ?。勃睂W(xué)習(xí)課文第一自然段。 ?。ǎ保┳宰x第一自然段。討論:讀完后,你知道了什么? ?。ǎ玻┱l(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)?指名說(shuō)。 ?。ǎ常┧趺磿?huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?指導(dǎo)讀。 ?。ǎ矗┙處熀?jiǎn)單說(shuō)說(shuō)雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識(shí)。 ?。唱苯涣?,學(xué)習(xí)第四自然段。 (1)“世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰(shuí)說(shuō)的? (2)指名讀第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的,現(xiàn)在看到這么美的世界,它心里會(huì)怎么樣呀?誰(shuí)能把小雞的心情讀出來(lái)? ?。ǎ常┳x讀說(shuō)說(shuō):“世界多美呀”美在哪里?你又是從課文哪里知道的呢? 4交流,學(xué)習(xí)第二自然段。 ?。ǎ保┻@一段共幾句話?分句讀。 ?。ǎ玻┲缸x第一句話。你讀懂了什么?指名讀,范讀。 ?。ǎ常┏鍪镜诙湓?紅色字體標(biāo)出:啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小,啄起來(lái)很吃力,啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng),不容易。)自由練習(xí)讀,齊讀。 ?。ǎ矗┏鍪镜谌湓?。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的? ?。ǎ担┏鍪鞠旅鎯删湓?,比較句子:你喜歡哪一句?為什么呢? 他看見(jiàn)天空是藍(lán)的,樹(shù)木是綠的,小河是碧的。 他看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的,樹(shù)木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。 ?。联闭?qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”?(出示:淡藍(lán)的天空?qǐng)D、深藍(lán)的天空?qǐng)D) 說(shuō)話訓(xùn)練:還有什么景物也是藍(lán)湛湛的? ?。陋毙∨笥眩銈兛吹竭@綠茵茵的樹(shù)木,有什么感覺(jué)? ?。锚?出示圖:清澈見(jiàn)底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河,哪一條是碧澄澄的?為什么? 口語(yǔ)訓(xùn)練:小雞在洞眼里看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的,樹(shù)木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的,你看到過(guò)這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會(huì)怎么想,怎么做呢? 我在看見(jiàn)。 ?。ǎ叮┒嗝纯鞓?lè)的小雞呀!想不想分享小雞的快樂(lè)?那我們來(lái)讀一讀,做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。 “原來(lái)世界這么美麗呀!小雞——。它用力——,就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——?!? ?。ǎ罚W(xué)習(xí)了課文,你想對(duì)小雞說(shuō)些什么? 三、遷移說(shuō)話 小朋友,大自然的美,不是只有藍(lán)湛湛的天空,綠茵茵的樹(shù)木,碧澄澄的小河,其實(shí)它還有許多美麗的地方,而且就在我們的身邊。我們還能發(fā)現(xiàn)更多的美嗎? 1選詞語(yǔ)填空,再小組交流。 例:藍(lán)湛湛的(天空),綠茵茵的(樹(shù)木),碧澄澄的(小河) 紅的()金的()黃的() 嫩的()白的()亮的() ?。勃睅熜〗Y(jié):大自然真美呀!我們不僅要愛(ài)護(hù)美,更要?jiǎng)?chuàng)造美,這樣,世界才會(huì)變得更加美好! 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“站、空、高”3個(gè)字,學(xué)會(huì)3個(gè)部首。 五、布置作業(yè) ?。豹弊x讀詞語(yǔ)花籃里的詞語(yǔ),再把你喜歡的抄寫(xiě)下來(lái)。 ?。勃庇懈星榈乩首x課文,背誦課文。 個(gè)性化設(shè)計(jì) 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 《語(yǔ)文百花園二》教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 語(yǔ)文百花園二共安排了5項(xiàng)內(nèi)容,包括:語(yǔ)海暢游、背一背、我的采集本、看圖說(shuō)話寫(xiě)話、語(yǔ)文大課堂。主要是引導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)工整;會(huì)用自己的方法識(shí)記生字;先連一連,再讀一讀,感受一些打比方的句子;讀句子,認(rèn)識(shí)“,。?!”幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào);通過(guò)背一背和我的采集本來(lái)練習(xí)朗讀,進(jìn)行語(yǔ)言積累;進(jìn)行看圖說(shuō)話寫(xiě)話的練習(xí)。本次語(yǔ)文百花園還安排了一次語(yǔ)文大課堂——和春天交朋友,目的是訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際等語(yǔ)文綜合能力。 【設(shè)計(jì)理念】 語(yǔ)文教學(xué)要重視綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知,拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)通過(guò)各種形式的讀、議、練,來(lái)鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字,了解一些識(shí)字方法。 2認(rèn)識(shí)“,。?!”幾個(gè)常用標(biāo)點(diǎn)。 3在連連、讀讀、背背中積累語(yǔ)言;在看圖說(shuō)話寫(xiě)話中運(yùn)用語(yǔ)言。 4了解春天,感受春天。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,積累詞句。 難點(diǎn):體會(huì)漢字的特點(diǎn);把自己了解的春天與同學(xué)們交流。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時(shí)間】 三課時(shí)。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí) 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語(yǔ)海暢游。 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,今天老師要帶大家去百花園中玩一玩,你們想去嗎?這個(gè)百花園里的知識(shí)可豐富了,相信同學(xué)們?cè)诶锩嬉欢軐W(xué)到很多知識(shí)。 二、學(xué)習(xí)第一題(我會(huì)寫(xiě)) ?。豹蹦銜?huì)讀這8?jìng)€(gè)字嗎?自由認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音。同桌互讀。開(kāi)火車讀。齊讀。 ?。勃弊屑?xì)觀察這些字,在桌面書(shū)空一次,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(結(jié)構(gòu)、部首、筆畫(huà)、讀音、組詞……) 3再仔細(xì)看看這些字的筆畫(huà)在田字格中占的位置,看看在書(shū)寫(xiě)時(shí)你發(fā)現(xiàn)有哪些地方要提醒同學(xué)們注意的。 ?。椽笔痉叮瑫?shū)寫(xiě),同桌互相交換欣賞,評(píng)一評(píng)。 三、學(xué)習(xí)第二題(漢字真有趣) ?。豹蹦阏J(rèn)識(shí)這10個(gè)字嗎?自由讀,讀準(zhǔn)字音。開(kāi)火車讀。 ?。勃痹谧烂鏁?shū)空一次這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么? ?。唱蹦阕羁煊涀×四膫€(gè)字,你是怎樣記住的? 4選擇你最喜歡的一個(gè)字來(lái)組詞、說(shuō)話。 四、學(xué)習(xí)第三題(連一連,讀一讀) 1自由連一連。 2把你連的內(nèi)容讀一讀,要求讀準(zhǔn)字音。 ?。唱闭l(shuí)愿意既準(zhǔn)確又流利地讀給大家聽(tīng)? ?。椽彼娜诵〗M合作讀,看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確最流利。 ?。氮蹦阌X(jué)得這些句子寫(xiě)得美嗎?(可以告訴學(xué)生,這些都是打比方的句子,好處是把事物描寫(xiě)得更加具體生動(dòng)。) ?。丢蔽覀?cè)倜烂赖匕阉鼈冏x一遍,好嗎? ?。藩蹦阌X(jué)得這些事物還可以像什么?比如細(xì)細(xì)的春雨像牛毛。(彎彎的月亮像一根香蕉,彎彎的月亮像一把鐮刀。) ?。釜蹦氵€能說(shuō)出其他類似的句子嗎? 五、學(xué)習(xí)第四題(看誰(shuí)讀得好) 1自由讀,要求讀準(zhǔn)字音。 ?。勃蹦惆l(fā)現(xiàn)了什么? ?。唱痹僮杂勺x,要求讀得流利,注意“,”的停頓和“。?!”的語(yǔ)氣。 ?。椽敝该x,評(píng)讀。 ?。氮睅煼蹲x。 ?。丢弊杂删氉x、齊讀。 第二課時(shí) 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是背一背、我的采集本、看圖說(shuō)話寫(xiě)話。 一、學(xué)習(xí)“背一背” ?。豹弊杂善醋x,不會(huì)讀的字請(qǐng)同學(xué)或請(qǐng)拼音朋友幫忙,然后再多讀幾次。 ?。勃蓖篮献?,認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀,互相糾正錯(cuò)誤讀音。 ?。唱敝该x,檢查、正音。 ?。椽弊杂勺x,注意把字音讀準(zhǔn),做到不加字不漏字。 5四人小組合作,每人讀一遍,其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽(tīng),然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好,還有哪些要注意的地方。 6指名讀。 7你知道這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容?自由讀,注意停頓,優(yōu)美地讀一讀。 ?。釜饼R讀,然后試著背一背。 二、學(xué)習(xí)“我的采集本” ?。豹弊杂善醋x,把采集本里的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。 ?。勃蓖阑ハ嘧x、聽(tīng),糾正錯(cuò)誤讀音。 ?。唱弊杂勺x,想想:采集本里的詞語(yǔ)寫(xiě)得好嗎?為什么? ?。椽蹦氵€想到哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)? 5拿出你的采集本,把你最喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)到你的采集本里。 三、學(xué)習(xí)“看圖說(shuō)話寫(xiě)話” 1自己看圖,同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)圖中都有些什么。 2說(shuō)一說(shuō):圖中畫(huà)的是什么季節(jié)?你是從哪些地方看出來(lái)的? 3看圖說(shuō)一段話,要點(diǎn)出季節(jié),并把畫(huà)中主要內(nèi)容都說(shuō)清楚??凑l(shuí)說(shuō)得完整、流利。 4以“春天到了”為起始句,寫(xiě)一段話。 5個(gè)別同學(xué)上講臺(tái)朗讀自己寫(xiě)的話,其他同學(xué)評(píng)議。 第三課時(shí) 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“語(yǔ)文大課堂”。 一、了解活動(dòng)要求 ?。豹弊杂勺x內(nèi)容,要求讀準(zhǔn)字音。 ?。勃痹僮x,你明確了什么要求? ?。唱蹦阆牒痛禾旖慌笥褑?你準(zhǔn)備怎樣做? 4四人小組討論討論,把你的想法、做法對(duì)你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 二、課外自主活動(dòng) 1搜集一些贊美春天的歌曲,或者選(畫(huà))一兩幅春天景物的圖畫(huà)。 2在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下春游,體驗(yàn)春天的美。 三、課內(nèi)交流成果 1說(shuō)說(shuō)你和春天怎樣交朋友,把你搜集到的歌曲或圖畫(huà)拿出來(lái)與小組同學(xué)交流。 ?。勃毙〗M合作演一演,評(píng)一評(píng)誰(shuí)和春天是最好的朋友。鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都要做一做。(可以唱一支關(guān)于春天的歌,背一首寫(xiě)春天的詩(shī),畫(huà)一畫(huà)春天的景色,還可以說(shuō)很多描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)……) 3把你想的、說(shuō)的、做的都寫(xiě)下來(lái)。 四、課后舉辦小展覽 在《學(xué)習(xí)園地》辦一個(gè)“我和春天交朋友”小展覽。內(nèi)容可以是歌曲、圖畫(huà)、照片,也可以是詩(shī)或你寫(xiě)的幾句話。 個(gè)性化設(shè)計(jì) 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 第三單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本單元是圍繞“關(guān)心與愛(ài)”這一專題編排的。包括《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》《大熊貓》《演一棵大樹(shù)》《寄給青蛙的信》《誰(shuí)住頂樓》五篇課文及“語(yǔ)文百花園三”組成。這些課文密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界,洋溢著濃郁的時(shí)代氣息,蘊(yùn)含著豐富的人文精神。栩栩如生的人物形象,生動(dòng)感人的故事情節(jié),無(wú)疑給學(xué)生以情感的熏陶、思想的啟迪。 《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》以親切的語(yǔ)言、真摯的感情講述了我看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在陽(yáng)臺(tái)上躲雨,便阻止媽媽到陽(yáng)臺(tái)上收衣服的事?!洞笮茇垺芬晃南蛭覀兘榻B了大熊貓可愛(ài)的外形特征和有趣的生活習(xí)性?!堆菀豢么髽?shù)》寫(xiě)的是在表演“小紅帽”的故事時(shí),阿海扮演的雖然只是作為布景的大樹(shù),但卻演得非常認(rèn)真,受到大家的稱贊。《寄給青蛙的信》向我們講述了小鴨子為了讓小朋友不傷心難過(guò),得到快樂(lè),給自己的好朋友青蛙寫(xiě)信的事?!墩l(shuí)住頂樓》寫(xiě)的是新房蓋好后,大家都一心想把方便讓給別人,爭(zhēng)著住頂樓的事。 這些課文內(nèi)容雖然淺顯,但意義深刻,它告訴我們多給予別人一些關(guān)心與愛(ài),世界會(huì)變得更美好,自己也會(huì)感到更快樂(lè)。 《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 本篇課文寫(xiě)了“我”看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在陽(yáng)臺(tái)上躲雨,便阻止媽媽到陽(yáng)臺(tái)上收衣服的事。課文圖文并茂,語(yǔ)言親切,感情自然真摯,符合學(xué)生的生活實(shí)際,利于激發(fā)學(xué)生關(guān)心弱小的愿望。 【設(shè)計(jì)理念】 本文設(shè)計(jì)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界,著力通過(guò)圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,激發(fā)學(xué)生想象,讓學(xué)生入情入境,在讀中體驗(yàn)感悟,培養(yǎng)想象能力、朗讀能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)8個(gè)字;學(xué)習(xí)“雙耳”“女字旁”“走之兒”3個(gè)新部首。 2正確、流利地朗讀課文。 3體會(huì)“我”為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真摯情感,學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 有感情地朗讀課文,體會(huì)“我”是怎樣關(guān)心小鳥(niǎo)的。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入 1(出示小鳥(niǎo)標(biāo)本)同學(xué)們,請(qǐng)看老師手上的是什么動(dòng)物?(小鳥(niǎo))今天,小鳥(niǎo)很開(kāi)心,它飛呀飛,來(lái)到了你的桌子上,你會(huì)怎樣做呢?(讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法,表?yè)P(yáng)關(guān)心小鳥(niǎo)的孩子是好孩子。) 2小鳥(niǎo)飛呀飛,飛到一個(gè)小朋友家的陽(yáng)臺(tái)上了。這個(gè)小朋友會(huì)不會(huì)像我們班的小朋友一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他呢?我們一起去看一看。 3板書(shū)課題,讀課題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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