《《學(xué)寫故事》教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)寫故事》教學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《學(xué)寫故事》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，能夠選擇有波折的典型材料； 2、交流閱讀故事的心得體會(huì)，掌握創(chuàng)寫故事的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生 的聯(lián)想與想象，并合理的運(yùn)用到寫作中； 3、通過(guò)講故事的訓(xùn)練，培養(yǎng)寫作興趣，能夠多問(wèn)“為什么”“怎么樣”，寫出比較精彩的故事。在創(chuàng)編故事中學(xué)會(huì)尊重他人的愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。 【學(xué)習(xí)方法】賞析故事，交流閱讀故事的心得體會(huì)，練筆掌握創(chuàng)寫故事的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)聯(lián)想與想象，并合理的運(yùn)用到寫作中。 【課時(shí)分配】 第一課時(shí)寫作方法指導(dǎo) 一、導(dǎo)入 1、聽故事《狼》蒲松齡 原文:一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止,一

2、狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何 哉?止增笑耳。 2、找出故事情節(jié)及懸念或波折 故事情節(jié)：遇狼一懼狼-御狼一殺狼 懸念1屠懼，投以骨。一狼得骨止、一狼仍從。 懸念2復(fù)投之，后狼止而前狼又至。 懸念3骨已盡矣，而兩狼之并

3、驅(qū)如故。 懸念4弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。 二、簡(jiǎn)介故事（備課材料） （一）什么是故事？ 故事就是一件事，二三個(gè)人，轉(zhuǎn)幾個(gè)彎。就是講“這幾個(gè)人”在做什 么事。故事，就是傳遞〃人〃的行為。 故事要有核心情節(jié)和精彩的細(xì)節(jié)，稱為故事核。故事是寫事的，所有的一切都是圍繞故事核進(jìn)行的。文章所運(yùn)用的各種手法目的都是先將讀者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地。 情節(jié)就是事件。趙和松老師創(chuàng)作談一一好故事要好情節(jié)來(lái)保證， 沒(méi)有好情節(jié)就不會(huì)有好故事。那么，有了好情節(jié)，是不是一定會(huì)有 好故事了呢? 重情節(jié),莫輕細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是作品的細(xì)胞，是故事作品中刻畫人物 和描寫事物的重要手段。故

4、事中反映生活和塑造人物，情節(jié)是主要的，那么細(xì)節(jié)是重要的。 〃事件〃又是誰(shuí)〃制造〃的呢？事在人為，由故事中的人物制 造出來(lái)的。所以，我們?cè)诮Y(jié)構(gòu)故事情節(jié)的時(shí)候，不能忽略了人物。 日常生活中，同樣一件事，讓不同的人去干，其結(jié)果截然不相 同。正因?yàn)閮蓚€(gè)不同的人，由于他們的想法不同，做法不同，才會(huì)演 繹出曲折，多變的情節(jié)來(lái)。所以，情節(jié)由人物制造的。人物在故事所 規(guī)定的特定環(huán)境中，人物之間的行為軌跡，才構(gòu)成了故事作品中的情節(jié)。 情節(jié)和人物，好比一對(duì)雙胞胎，是同時(shí)存在的。所以，故事不 單單講〃事〃，是講〃這幾個(gè)人〃在做什么事。 一個(gè)故事好聽不好聽，好看不好看，不單單取決于情節(jié)曲折 不曲折

5、，動(dòng)情不動(dòng)情；還依賴于故事中人物有趣不有趣；鮮靈不鮮靈。 故事創(chuàng)作要上一層樓，除了強(qiáng)調(diào)情節(jié)〃超?！ㄒ酝猓€要 強(qiáng)調(diào)〃人物〃的超常，就是要塑造好故事中的人物。故事中的人物塑 造，它和小說(shuō)中的人物塑造有何異同？強(qiáng)調(diào)了人物塑造，會(huì)不會(huì)削弱 了故事情節(jié)？情節(jié)與人物，究竟是相生相克；還是相輔相成？為了讓 我們傳統(tǒng)的故事，能與時(shí)俱進(jìn)，永葆青春。我希望廣大的故事作家， 都來(lái)關(guān)心、研究故事的創(chuàng)作理論，我愿意和大家一起作進(jìn)一步的討論。 （二）如何設(shè)定一個(gè)故事？ 1、最開始要設(shè)定背景。而且要好好地設(shè)定，因?yàn)楸尘罢剂酥鲗?dǎo)位置。 2、通過(guò)故事背景來(lái)設(shè)定人物的性格。要注意同樣的人在不同的環(huán)境 下成長(zhǎng)

6、會(huì)產(chǎn)生不同的性格。 3、情節(jié)要通過(guò)人物的性格表現(xiàn)，行為和環(huán)境來(lái)設(shè)定，不然很容易離 題。 4、要注意主要人物的生活細(xì)節(jié)，可能對(duì)劇情發(fā)展有重大的影響。 （三）怎樣才算是一個(gè)故事？ 1、要有故事背景。若故事發(fā)生在一個(gè)空洞的場(chǎng)所或什么也沒(méi)有的地 方，可不能算是一個(gè)故事。 2、人物。若沒(méi)有人物，哪能組成一個(gè)故事？ 另外注意，人物有中心人物，線索人物，周旋人物和次要人物和臨時(shí) 事件人物。人物與人物之間的關(guān)系和為什么會(huì)形成那種關(guān)系要好好地 設(shè)定。因?yàn)槿宋锏牡匚皇呛芨叩摹? 3、生活。人總要生活，若人沒(méi)有了日常生活就不能組成一個(gè)完整的 故事了。 4、中心。主題所圍繞的就是中心。故事也是

7、圍繞著中心來(lái)發(fā)展的。 例如，你選擇了和平這個(gè)主題，那么中心就可以是通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)取幸福和和平?；蛘咄ㄟ^(guò)愛(ài)的改造世界而得到和平。 5、故事最重要的一點(diǎn)就是有意義。若一個(gè)故事沒(méi)有明確的意旨，沒(méi)有一個(gè)使讀者感動(dòng)的意義，就不能算是一個(gè)故事了。 （四）組成一個(gè)故事的元素 ⑴故事背景⑵地點(diǎn)⑶人物⑷生活細(xì)節(jié)⑸主題⑹意義、主旨 （五）寫故事的要點(diǎn)：寫故事可以是真人真事，也可以是虛構(gòu)的人和事。那么，寫故事要注意什么呢？ 1、要完整的敘述一件事。有頭有尾，要素齊全，層層設(shè)疑，引人入勝。 2、人物關(guān)系的合理設(shè)定。（1）通過(guò)想象來(lái)設(shè)置人物：要根據(jù)命題中的要求，想象設(shè)置人物。（2）運(yùn)用描寫手法，表現(xiàn)人物個(gè)性

8、：可以綜合運(yùn)用描寫人物的方法，如外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫及心理描寫來(lái)豐富人物形象，給故事增光添彩。如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的人物，那人物之間要有反差，有矛盾，差異才能產(chǎn)生故事的魅力。 3、無(wú)論大事小事都要設(shè)定好原因和結(jié)果 4、情節(jié)不要死套，要合理運(yùn)用，并要符合人物的思想與行為。情節(jié)，就是事情的發(fā)展過(guò)程。在故事里就是人物、人物關(guān)系的變化發(fā)展過(guò)程。簡(jiǎn)單說(shuō)，寫出的故事要有“開頭一一發(fā)展一一結(jié)尾”的過(guò)程。當(dāng)故事沿著時(shí)間順序向前發(fā)展的時(shí)候，要注意情節(jié)的前后關(guān)聯(lián)，后邊說(shuō)的故事，要和前面講過(guò)的事情有關(guān)系。故事的寫作順序通常是從開始到結(jié)束，當(dāng)然可以用倒敘的方式先寫結(jié)果，然后再寫事情的起因。有的時(shí)

9、候還會(huì)有插敘，但要注意別把插敘成分寫得太多而跑了題。 5、要讓人物有血有肉，更要讓故事給人感覺(jué)起來(lái)是真實(shí)的！ 6、內(nèi)容創(chuàng)新。就算題材很老土也要想辦法使故事變得生動(dòng)有趣。方法很多，比如在敘述方法上創(chuàng)新一下，或者從新的角度來(lái)分析故事，大膽想象，總之就是要有新的突破。 第二課時(shí) 一、寫作成果展示 （一）以小組為單位，圍繞一個(gè)話題，同學(xué)自由發(fā)揮想象，開展故事接龍活動(dòng)。（課前準(zhǔn)備，組長(zhǎng)分配好任務(wù)） 要求： 1、一組一個(gè)話題、人物，如“有人摔倒了”、“那一天，我遇到了他 （她）”、“一個(gè)外星人站在我面前”等。 2、小組同學(xué)依次接龍，每人至少說(shuō)一個(gè)完整的句子（或一個(gè)情節(jié)） 承接上面的內(nèi)容

10、，時(shí)間每人2分鐘，到結(jié)尾的同學(xué)要完成一個(gè)完整的 故事。 3、每組推薦一個(gè)同學(xué)把故事完整的復(fù)述下來(lái)，在全班展示，比一比 誰(shuí)的更精彩。 4、評(píng)說(shuō):對(duì)每組的故事進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合故事的組成要素分析，學(xué)會(huì)寫 故事。 二、練筆實(shí)踐 1、在你的身邊或社會(huì)上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義 的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。 不少于600字。 2、我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴， 比如書包、校服、手機(jī)，又比如軍訓(xùn)、旅游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，等等。 這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意外的富有戲劇 性的故事。以《的故事》為

11、題，寫一篇作文。不少于600 字。 要求： 1 .當(dāng)堂作文。 2 .推薦作文評(píng)講。（1）同桌互評(píng)。（2）教師點(diǎn)評(píng)。 3 .布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。 4 .將推薦的佳作投影出來(lái)全班點(diǎn)評(píng)，修改，再打印出來(lái)供大家分享。 【范文引路】 書包的故事 褲腿書包 我爺爺?shù)臅莻€(gè)褲腿書包。那時(shí)候，爺爺很想上學(xué)，可是家 里很窮，兄妹多，買不起書包，交不起學(xué)費(fèi)，在爺爺再三央求下， 祖奶奶把祖爺爺穿舊了不用的粗布褲子，剪下一條褲腿，縫住一頭， 另一頭縫了根兒布條，就成了爺爺?shù)臅厦嫜a(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，可爺 爺卻視為珍愛(ài)之物！書本買不起，就自己用線把草紙裝訂起來(lái)，做 成手抄本！即使這

12、樣，爺爺也只能上到二年級(jí)，就輟學(xué)了。 花布書包 爺爺有了自己的教訓(xùn)，堅(jiān)決不想把自己的悲劇在爸爸身上 重演，一心想讓爸爸上學(xué)，可是，家庭無(wú)收入，窮啊！一次，爺爺 狠狠心，把家中的口糧擠下來(lái)，挑著兩筐紅薯，走了40多里山路， 賣錢，買了二尺布做了個(gè)書包，這就是爸爸的寶貝——花布書包。 為此，爺爺在山路上摔了一跤，手上至今還留著劃傷的疤痕?，F(xiàn)在， 柜櫥里的那個(gè)背帶都快擰成麻花的單薄的小布兜和里面那兩本寫著 密密麻麻的小書，爸爸說(shuō)什么也不舍得扔呢！因?yàn)槟秋柡职稚? 學(xué)時(shí)的快樂(lè)與艱辛??！ 多功能書包 我的書包嘛是多功能書包：顏色鮮艷，質(zhì)量上乘，功能齊 備，有裝書的地方，有放文具

13、盒的地方，還有放水壺的地方。 書包不僅顏色鮮艷、容量超大，而且在設(shè)計(jì)上還做到了輕巧、 舒適。瞧，書包的雙肩帶和背部都?jí)|上了海綿，背起來(lái)減輕了不少 壓力。再看里面的書有彩圖，有插畫，個(gè)個(gè)裝訂精美，內(nèi)容豐富。 告訴你們，這樣的書包，我可不止一個(gè)哦！每年換一個(gè)， 年年換年年新。 是啊，小書包，大見(jiàn)證，我們的生活真是芝麻開花——節(jié) 節(jié)高。 名師總評(píng)這篇文章有以下幾點(diǎn)值得借鑒。（1）構(gòu)思巧妙。文章 用三代人所用的書包，講述三代人不同的生活故事，三代人不同的生 活故事又反映了社會(huì)的向前發(fā)展，人們生活的提高這一主題，起到以 小見(jiàn)大的作用。（2）妙用小標(biāo)題。三個(gè)小標(biāo)題打上了不同時(shí)代的烙印， “書包”的變遷正反映了時(shí)代的變化；三個(gè)小標(biāo)題的運(yùn)用使文章的結(jié) 構(gòu)清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。（3）結(jié)尾點(diǎn)明主旨。小書包，大見(jiàn)證——社會(huì)歲歲新， 生活節(jié)節(jié)高。