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2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀吨黝}8 我是小公民》word教案 教學目標： 1、 提高學生的綜合素質。 2、激發(fā)學生的學習興趣。 教學重點： 能將以前學過地美術知識運用到實踐活動中，通過繪制宣傳畫、垃圾筒、提示牌等美術活動，全面了解學生對知識的掌握。 第1課時： 教學過程： 一、導課 師：美麗的城市、美麗的花園、快樂的我是其中的一員，鳥兒是我們的朋友，花兒向我們招手。讓我們來做一個文明的小公民，保護這美好的家園。 二、授課 1、出示圖片 提問：圖上的小公民在做什么？ 學生討論。 師：我們經(jīng)常在生活或電視新聞里看到許多好與壞的現(xiàn)象，你能記錄下來嗎？請你填一填新聞調(diào)查表。 時間 地點 文明行為 不文明行為 2、欣賞圖片 出示圖片 師：同學們，你認為誰畫出的文明行為生動？ “圖1小公民幫盲人過馬路，圖2小公民保護環(huán)境，圖3小公民愛護小鳥?！币龑嬎? 3、引導構思 “你會設計什么樣的宣傳畫來表現(xiàn)文明小公民呢？” 4、布置作業(yè) 把你調(diào)查好的人和事畫下來，設計制作成一幅宣傳畫。 學生練習，老師指導。 5、講評作業(yè) 三、小結：聯(lián)合國環(huán)境保護大使珍?古道爾博士說的：“每個人都很重要，每個人都能發(fā)揮作用，每個人都能帶來變化”。希望同學們能在生活中做個好公民。 第2課時： 一、導課 師：在校園的一角，在公園的一角，在你身邊的一角，你發(fā)現(xiàn)了什么？手兒動動、腦兒動動，趣味在手中。 二、授課 1、欣賞圖片。 提問：你看到的圖片中有什么？它們起什么作用？（提示大家把垃圾放入垃圾筒里。） 2、教師示范制作提示牌。 （1）設計提示語。 如：請節(jié)約用水！ （2）制作牌面。 出示垃圾筒范例。 （1） 把紙盒做成筒身。 （2）裝點圖案和文字。 （3）設計卡通人物。 3、布置作業(yè)。 各組設計一個垃圾筒和一塊提示牌。 學生制作，老師指導。 4、講評作業(yè)，展示。 三、小結 作業(yè)：各組設計一個垃圾筒和一塊提示牌。 附送： 2019春上海科教版品社五上《說聲沒關系》word教學設計 教學時間 年 月 日 周 星期 第 節(jié) 累計 節(jié) 教學內(nèi)容 說聲沒關系 主備人：周斌 教師批注 教學目標 A（基礎性目標） 培養(yǎng)學生心胸開闊、寬容他人的良好品質。 幽默、風趣、心胸開闊 引導學生要心胸開闊、對人寬容，能原諒別人的過失 當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當聽到別人在背后議論自己時，我們要學會坦然面對，一笑置之。 教師：“開開心心”是我們每個人都追求的，但生活中又難免有些不開心的事。你在生活中遇到過一些不開心的事情嗎，你是怎樣對待的？ 遇到不愉快的事情是很難免的。關鍵是我們?nèi)绾翁幚砗眠@些事情，不讓這些不愉快影響我們的心情。我們同學中間就一定有很多人懂得在生活中讓自己開開心心。請大家把自己開開心心地過好每一天的好辦法說出來，大家一起分享。 B（拓展延伸目標） 學會笑對人生，開開心心度過每一天。 教學重點 明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容 教學難點 做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。 課前準備 尋找有關心胸開闊的名言警句、故事，準備小卡片若干。 教學過程 教學活動 自學 課文中的圖片，簡單介紹蕭伯納，能講述蕭伯納被自行車撞倒的故事。 質疑 這個故事說明了什么？從中你有什么啟示？ 你覺得蕭伯納是個什么樣的人？ 你覺得男孩子的感受如何？女孩子應該怎樣做會更好？ 探究 選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵學生演出不同的結果，尋找不同的解決問題的方法。由表演者和觀眾交流感受。 制作“開心秘笈” 學生聯(lián)系實際談自己不開心的事。主要側重于被人誤解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴對待的事、自己的難處得不到理解的事，其他同學幫他（她）尋找解決的方法。 展示 學生各自總結讓自己開心的經(jīng)驗并寫在小卡片制作自己的“開心秘笈”。 閱讀雨果的名言“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷”。把自己知道的名言警句寫在“開心秘笈”里。（如：笑一笑，十年少；退一步海闊天空） 拓展 在我們的校園，在公共場所，我們?nèi)绻\懇地說聲“對不起”，或者主動地說聲“沒關系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對不起”“沒關系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國詩人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！? 課外繼續(xù)查尋有關心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開心方法”總結在卡片上。 將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天。 說說自己原諒別人的事 1．生活中，人與人之間難免發(fā)生一些大大小小的矛盾。同學之間在一起也難免磕磕碰碰。你是怎樣對待這些事情的呢？請說說自己寬容、原諒別人的一件事。 2．學生自由說，教師引導學生體會自己原諒別人后的感受，想想別人被自己寬容后又是什么感受。 3．小結：原來當我們寬容別人以后，不但對方感激，而且自己也特別愉快。讓我們以寬廣的胸懷面對周圍一切，尤其是以寬容的態(tài)度對待可能無意中傷害了自己的人，對他說聲對不起。 課后活動安排 教學反思 花板橋學校品德與社會（生活）教案（五年級上冊） 教學時間 年 月 日 周 星期 第 節(jié) 累計 節(jié) 教學內(nèi)容 理解萬歲 主備人：周斌 教師批注 教學目標 A（基礎性目標） 培養(yǎng)學生心胸開闊、寬容的品質。。 得到他人的諒解和關懷真的是很好。像這位小護士，老人的諒解和理解不但打消了她的擔心，而且使她增強了信心。如果我們在生活中多點兒將心比心的感悟，就會對老人多一分尊重，對孩子多一分憐愛；會使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計較和猜疑。 其實，在生活中，我們每個人都會遇到為難的事情，都會有不得已的時候。這時候，我們最需要的就是他人的體諒和關懷。反過來，當他人遇到這樣的難題，如果我們能夠站在他人的角度想想他（她）的難處，他人也會像我們一樣心存感激。 同學們因為不了解事情的真相而責備思思和周文?，F(xiàn)在，大家已經(jīng)了解了事情的真相。這時候你覺得該怎么做呢？ B（拓展延伸目標） 學會將心比心替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人。 教學重點 明白多一份理解，就會有更多的精彩道理 教學難點 學會換位思考，學會對他人的尊重、寬容和理解。 課前準備 你有過被人誤解或不理解的經(jīng)歷嗎？回憶一下，給大家講講。 教學過程 教學活動 自學 學生自學課文《扎針的故事》 質疑 誰來概括一下故事梗概？ 小護士第一次扎針失敗后的心情；假如老人責備了這個小護士，小護士當時的心情會如何、對她將來可能會有什么影響；這位老人是個什么樣的人?？梢圆扇∠扔懻摵蟊硌莸姆绞?，讓學生在情境中體驗小護士的心情。 探究 學生看教科書第12頁的兩幅圖，并思考：大家為什么責備思思和周文。（思思影響了班級得流動紅旗，周文耽誤了大家的時間，表面上看大家的責備似乎有道理，也許還有學生會認為該責備，此時教師不能簡單否定，而應進一步帶領學生挖掘事情的深層原因，讓學生了解事情的真相） 學生討論該如何對待思思和周文。通過討論使學生學會站在他人的立場上看問題，學會理解、體諒別人的難處，同時學會自省，彌補自己的過錯。教師可以用下面的導語提出要求。 展示 學生討論交流人們之間發(fā)生誤會和誤解的原因。通過活動使學生懂得理解建立在面對問題心平氣和地深入調(diào)查、全面了解的基礎之上的，如果我們遇事總是站在自己的立場上，很容易產(chǎn)生誤會。人們常常因為以自我中心、心急而誤解、錯怪他人，從而傷害了他人。教師可以用提問的方式引出話題：為什么我們有時常會誤解別人呢？ 拓展 說說大家?guī)臀业囊患? 1．教師：剛才我們學會了理解關心他人。老師也相信，在我們中間一定有許多這樣的事。現(xiàn)在就請你回憶一下，說說在你遇到困難時，別人幫你的一件事。 2．學生在小組內(nèi)自由說，每組推舉一人準備上臺去說。（教師可引導學生著重回想當自己遇到困難的那一刻是什么心情，當別人幫助完自己時，自己又是什么心情） 3．全班交流，小組內(nèi)推舉的人上臺匯報。 4．根據(jù)大家的演說，評選班級最熱心的人，大家鼓掌熱烈祝賀他（她）。 四、幫幫身邊的人 1．教師：聽了同學們剛才的回憶，老師真是很感動。原來在我們身邊有這么多理解關心幫助他人的人。我們也深刻地感受到了被人關心和得到他人的幫助是多么的幸福的事情?，F(xiàn)在，看看我們身邊有誰遇到了難題，我們一起幫他走出困境吧。 2．學生自由交流，看看身邊有誰需要幫助?？梢苑中〗M制定幫助計劃，下課后具體實施，當然如果學生決定單獨實施幫助行動，教師也應全力支持。 3．行動匯報?？稍谙鹿?jié)課或是更長一段時間后進行。 課后活動安排 教學反思