2019秋湘教版科學三上2.1《身邊的植物》word教學設(shè)計.doc
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2019秋湘教版科學三上2.1《身邊的植物》word教學設(shè)計 教學目的: (一)科學探究目標: 1、在觀察活動中,能夠調(diào)動各種感官識別常見植物,描述常見植物的特 征,會依據(jù)不同標準對不同植物進行簡單的分類和比較。 2、能做一份植物的觀察記錄。 (二) 科學知識目標: 1、能說出周圍常見植物的名字。 2、知道植物的特征,包括顏色、氣味、外形等內(nèi)容。 教學重點: 識別常見植物,描述常見植物的特征 教學難點: 會依據(jù)不同標準對不同植物進行簡單的分類和比較 教學準備: 觀察記錄表、放大鏡、植物卡片、各種奇異植物的資料 教學時間: 二課時 教學過程: 第一課時 教學導(dǎo)入 提問:同學們,你們知道地球上有多少種植物?那你知道咱們校園里 有多少種植物嗎? 教學新課 一、認識周圍的植物 1、誰能說說我們周圍有哪些植物?向同學們介紹它的名字及其特征。 2、看教材活動圖例,讓學生了解可以通過手摸、鼻聞、眼看來掌握植 物特征,認識植物。 3、提出課外觀察的任務(wù)及注意事項,并填寫好觀察記錄表。 4、分小組進行課外觀察活動,教師巡視。 5、學生匯報,檢查觀察記錄表的記載情況。 5、教師小結(jié)。 l 拓展延伸 繼續(xù)了解認識本地的一些植物。 1、身邊的植物 第二課時 教學導(dǎo)入 1、介紹我國明代醫(yī)學家和藥學家李時珍。 2、李時珍認識了上千種植物,在《本草綱目》里還給植物進行了分類。 教學新課 一、給身邊的植物分類 1、請同學們按照不同的標準,試著給下面這些植物分類,將同一類植 物做上相同的記號。 2、與同學們交流自己的分類標準。 3、把自己上節(jié)課觀察到的植物按照自己的分類標準進行分類。 4、學生匯報,教師記錄。 5、教師小結(jié)。 二、有趣的植物 1、學生了解書中介紹的四種有趣的植物。 2、學生展示搜集的有趣植物的資料并相互交流。 3、教師補充、小結(jié)。 三、拓展延伸 課后繼續(xù)搜集了解植物的有關(guān)資料。 板書設(shè)計: 身邊的植物 1、認識周圍的植物 2、明代醫(yī)學家和藥學家李時珍 3、有趣的植物 2、常見的動物 教學目的: (一)科學探究目標: 1、在觀察活動中能運用各種感官識別常見動物,觀察描述常見動物的特 征,會依據(jù)特定標準對不同動物進行簡單的比較和分類。 2、能觀察記錄。 3、能夠完成簡單的實驗條件下的定性觀察。 (二)科學知識目標: 1、能說出更多常見動物的名稱,在對動植物進行分類的過程中體會動物 分類的標準;初步意識到要抓住動物的典型特征來認識動物。 2、在對動物進行特征描述的過程中增加對動物的了解。 教學重點: 識別常見動物,觀察描述常見動物的特征 教學難點: 會依據(jù)特定標準對不同動物進行簡單的比較和分類;知道進行科學研 究,先要選擇并確定研究的題目 教學準備: 觀察記錄表、放大鏡、動物卡片、相關(guān)動物的資料 第一課時 教學導(dǎo)入 1、自然界中動物的種類很多,大約有 150 萬種。 2、我們認識哪些動 物呢? l 教學新課 一、認識常見的動物 1、分小組交流自己知道的動物名字及其特征。 2、學生匯報。 3、把你知道的常見動物填寫在書上記錄表中合適的位置。 4、分小組討論交流自己的填寫理由(自己的分類標準) 。 5、教師小結(jié)。 二、猜動物 1、想一想,怎樣才能讓別人很快就能猜到結(jié)果? 2、用語言描述一種動物的特征,讓其他同學猜一猜,這是什么動物? 2、常見的動物 第二課時 教學導(dǎo)入: 猜謎語活動。 教學新課: 研究一種常見動物的特性 1、請每一小組選擇一種合適的動物進行研究,并確定好研究的題目。 2、小組交流確定研究選題。 3、學生匯報,教師對選題的確定進行指導(dǎo)。 4、分小組進行研究,并把研究結(jié)果寫下來。 5、學生匯報,互相交流。 6、教師小結(jié)。 7、拓展延伸 出示指南車信箱,學生探討:蚯蚓會唱歌,這是真的嗎?古人的這種 結(jié)論可信嗎? 板書設(shè)計: 2、.常見的動物 (1)認識常見的動物 (2)猜動物 (3)研究一種常見動物的特性 附送: 2019秋湘教版科學三上3.1《本地的土壤》word教案 教學目的: (一)科學探究目標: 1、學習采集土樣。 2、能夠采用不同的方法觀察土壤。 3、能夠用自己設(shè)計的方式分離土壤里的物質(zhì),并填寫實驗記錄。 (二)情感態(tài)度與價值觀目標: 1、體驗觀察土壤的樂趣。 2、意識到保護土壤要從小事做起,能將研究后的土壤及其中的動植物放回原處。 (三)科學知識目標: 1、知道土壤的概念。 2、知道本地土壤的組成。 教學重點:設(shè)計實驗方案進行實驗 教學難點:了解土壤的成分 教學準備:小鐵鏟、塑料袋、標簽、 筆、記錄紙、托盤、報紙、篩子、水、燒杯、玻璃棒 教學過程: 第一課時 教學導(dǎo)入 提問:有誰知道土壤是什么嗎? 理解土壤的概念 教學新課 一、認識土壤 1、哪些地方有土壤呢? 2、土壤和植物、動物、人類有些什么關(guān)系呢? 二、采集土樣 1、想去看看土壤嗎? 2、教師宣布采集時的安全事項。 3、教學生做土壤標本的方法(18頁) 4、帶工具采集土樣 三、活動總結(jié) 四、課后準備 將土壤樣本交給老師保存。 第二課時 教學導(dǎo)入 提問:我們采集來的土壤,你想知道些什么?有些什么問題? 要想解決這些問題我們該怎么辦? 要靠大家認真地、仔細地觀察 教學新課 (一)觀察土壤成分 1、你已經(jīng)知道土壤里有哪些東西? 2、你是用什么觀察方法發(fā)現(xiàn)的? 3、討論: 我們還可以用些什么方法觀察土壤? 4、用自己的方法觀察土壤。 5、匯報觀察結(jié)果。 (二)設(shè)計方法分離土壤 1、討論: 你怎樣把土壤中看到的物體分離開來? 2、匯報分離方法。 3、分組按照自己的方法分離土壤。 4、學生用文字或圖畫記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 (三)教師小結(jié) (四)拓展應(yīng)用 1、整理器材 2、留心觀察不同的土壤。 板書設(shè)計: 1、本地的土壤 (一)觀察土壤成分:土壤里有小石子、泥土、沙、腐爛物、 水等 (二)設(shè)計方法分離土壤:沉淀法、篩選法、挑揀法- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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