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2019秋浙美版美術(shù)二上第14課《奇特的夢》word教案 一、教材分析： 小學(xué)低年級的學(xué)生正是想象力最活躍的時期，伴隨著童話和動畫故事快樂地成長著。不受時空約束的夢想，在他們心中像歡快的小溪不停地流淌，教師只要愛傾聽，他們就會融入夢中，滔滔不絕向你講述種種奇遇；教師只要稍加引導(dǎo)，一幅幅或緣于真實、或來自夢境的充滿奇特想象的作品就會展現(xiàn)在我們面前。《奇特的夢》這一課，就是要滿足學(xué)生這種表達的心理需要，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮他們的想象力，點燃夢想之火。 本課以啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 　1.了解各種各樣的夢，體驗夢的奇特之處。 　2.感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 　3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 三、教學(xué)重點： 啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個性，力求創(chuàng)新。 四、教學(xué)難點： 夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。 五、教學(xué)設(shè)計： 課前準(zhǔn)備： 夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料、噴霧機、實物投影儀等。 教學(xué)流程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。 師：小朋友們，昨晚我做了個奇特的夢，（揭示課題：《奇特的夢》）在我的夢中，我們的課堂飛到了天空中，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。一個奇特而美麗的夢，你們想想進入這個奇特的夢幻世界嗎？讓我們先閉上眼睛，進入夢鄉(xiāng)，一起做一個奇特的夢吧！ （播放音樂：搖籃曲）。 學(xué)生進入夢境。 教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，小動物也早早地回家了，蟋蟀們在草叢中唱起歌來，我們睡著了，睡熟了……。我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特的世界，在里面盡情的遨游…… 2、暢談夢想，融入夢境。 （1）暢談夢的奇特。 師：小朋友們，該起床了，剛才你做了一個怎樣的夢？給我們小組的小朋友介紹介紹，評評誰的夢最奇特？（課件：課題——奇特的夢）（小組討論），每個小組推薦一位小朋友來說說你們組最奇特的夢？（請兩三組小朋友介紹）。 對于學(xué)生的敘述，教師鼓勵和引導(dǎo)：“后來怎樣了？”“你當(dāng)時的神態(tài)是怎樣的？”“他長的怎樣？”“能不能表演給大家看看？”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的奇特；“這個夢真奇特，你的想象力真是豐富??！”“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”“你的夢真驚險啊，小朋友們都聽的入迷了”……等語言鼓勵表揚學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當(dāng)?shù)莫剟?，例：魔術(shù)棒、小天使、小恐龍。 （2）引入夢的色彩體驗。 最后一位同學(xué)介紹夢境后，師提問：你的夢中有些什么顏色？主要用了什么顏色？想不想用色彩表達出你的夢？ （3）范畫賞析，整體感知 師：這里的夢都很奇特很有趣，不過有好幾個夢老師都看不懂，誰愿意給老師和其他小朋友介紹一下你已經(jīng)理解的夢。（學(xué)生闡述夢境） 小朋友們，在現(xiàn)實生活中，你們見到過這樣的場景嗎？對，只有在夢中才會出現(xiàn)。 （引出夢的特點：夸張、自由、不可思議）——瞧這幾張作品 （4）以飛翔為主題的學(xué)生作品三幅（在夢中我們可以變成任何東西，你希望在夢中變成什么呢？學(xué)生回答）（在夢中我們可以到各個地方，你想到哪里去呢？）（夢中我們可以作任何事情，那么夢中的你會干嘛呢） 3、體驗情感，表現(xiàn)色彩。 （1）感受夢的色彩情感。 師：瞧，有一位小朋友迫不及待地展現(xiàn)他的夢境作品了（抽象的色塊），主要用了什么顏色？（蘭色、黑色），給你什么感覺？（緊張、可怕……），這些色彩是怎么來的？（課件：從虛到實到虛），他做的是一個怎樣的夢？原來他表現(xiàn)的是一個……的夢。 師：那么你們小組最奇特的夢主要是什么顏色的呢？（小組輕聲討論）學(xué)生回答，師繼續(xù)提問：為什么用這些顏色？表現(xiàn)了一個怎樣的夢？……（兩、三位同學(xué)回答） 師小結(jié)：不同的色彩體現(xiàn)了不同的夢境。 （2）體驗夢的筆觸的變化。 A、師：我這里就有一些不同色調(diào)的作品，你覺得哪一幅畫面的色調(diào)比較適合你們的夢境？為什么？ 接著出示同色調(diào)、不同筆觸的背景色調(diào)的作品，師：又有多種不同的表現(xiàn)方法，你覺得哪張更能體現(xiàn)你的夢境？為什么？它是怎樣畫的？（點擊放大作品），為什么用這樣的筆觸？（……） B、師出示不同筆觸的圖片，（柔軟的筆觸、堅硬的筆觸……）小結(jié)：不同的筆觸，不同的肌理表現(xiàn)了我們不同的情感體驗。 （3）表現(xiàn)夢的色彩及筆觸。（背景） 師：小朋友們，讓我們一起以小組為單位，共同來表現(xiàn)一個夢，請每組組長到色彩超市選取你們組夢境的顏色，讓我們用最適合的筆觸表現(xiàn)夢的色彩吧?。ǚ艧熿F） 教師巡視，注重學(xué)生抽象的表現(xiàn)夢的色彩。1、色調(diào)的控制2、筆觸的變化。 4.拓展想象，體現(xiàn)特性。 （1）因勢象形，拓展思維。 師：小朋友們，你們的夢真是五彩繽紛，我也忍不住畫了一張，你們猜猜老師表現(xiàn)的是一個怎樣的夢（暖色調(diào)）？（快樂、緊張、刺激……）。夢中老師在干嗎？……圍繞學(xué)生的回答，師或生用線描繪夢的情景。你是怎樣想的嗎？表現(xiàn)一個怎樣的夢？ 出示教師的范作，師：孫老師的夢與你們不同，我夢見了什么？我的夢奇特在哪里？（圍繞因勢象形，拓展學(xué)生思維） （2）討論夢的奇特。 師：你們準(zhǔn)備怎樣描繪夢的奇特呢？請一起來到你們小組的畫前討論討論。 5、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境。 （1）學(xué)生在原有夢的背景色上表現(xiàn)出夢的奇特。（音樂） （2）教師拍攝學(xué)生夢境作品，并在投影上展示。 6、評析交流，體驗快樂。 （1）師：小朋友們，你覺得哪個夢最奇特呢？請站在你認為最奇特的夢境作品前。 （2）生互評。 1、色彩 2、內(nèi)容（出示幻燈片，學(xué)生看大屏幕講評） （3）小結(jié)。 師：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，讓我們一起在自己夢前留個影，永久地留下這個奇特的夢。 附送： 2019秋浙美版美術(shù)二上第15課《淘氣堡》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 初步了解淘氣堡的結(jié)構(gòu)、功能特點等，能用拼貼的方法表現(xiàn)淘氣堡。 2、 在合作學(xué)習(xí)中練習(xí)有序地進行前后組合拼貼，提高造型表現(xiàn)能力。 3、 在看看、說說、做做等活動中感受造型表現(xiàn)活動的樂趣。 二、教學(xué)重點 學(xué)習(xí)用彩色紙拼貼一個好玩又好看的淘氣堡。 三、教學(xué)難點 發(fā)揮想象并完成個性化的拼貼效果。 四、教學(xué)課時 1課時 五、教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色紙張、剪刀、膠水等。 （教師）各種淘氣堡圖片、作品、美術(shù)課本等。 教學(xué)過程 1、欣賞導(dǎo)入。 教師出示淘氣堡圖片，請學(xué)生回憶并說說自己的玩耍體會。 教師板書課題：《淘氣堡》。 2、討論探究。 教師請學(xué)生看書本上的淘氣堡活動場景圖，提問：你們覺得淘氣堡最吸引你的是什么？ （教師啟發(fā)學(xué)生說出淘氣堡的結(jié)構(gòu)并板書以下內(nèi)容：外形、功能、色彩等。） 3、欣賞發(fā)現(xiàn)。 教師和學(xué)生一起欣賞書本上的步驟圖（詳見教材內(nèi)容） 啟發(fā)思考：淘氣堡拼貼要注意什么？應(yīng)該怎樣表現(xiàn)淘氣堡？ 引導(dǎo)學(xué)生感悟彩紙拼貼表現(xiàn)淘氣堡的方法。 4、教師示范。 教師在黑板上示范淘氣堡的拼貼制作過程。 （1）構(gòu)思主題。直接剪出淘氣堡主體外輪廓。 （2）再拼擺裝飾部位。 （3）繼續(xù)拼擺上另一層裝飾部位。（要添加適當(dāng)?shù)挠螒蛲嫠２考?。? （4）定稿后粘貼，再添加人物。（人物可以是剪貼也可以是彩筆添畫。） 5、拼貼表現(xiàn)。 教師請學(xué)生用彩色紙拼貼一個好玩又好看的淘氣堡。 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 6、交流評價。 教師引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)展示自己的作品，介紹自己的作品。 同伴之間互相介紹自己拼貼的淘氣堡中有趣的細節(jié)。 7、拓展延伸。 引導(dǎo)全班學(xué)生在課后繼續(xù)設(shè)計制作，將自己的作品拼接成一個淘氣堡。