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第二課　青春的心弦 第一框　男生女生 【目標(biāo)定位】 　　一、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài) 度價值 觀目標(biāo) 1.以正確的態(tài)度對待性別差異 2.體會青春期的美好 能力 目標(biāo) 克服性別刻板印象的影響，提高處理男生女生交往的能力 知識 目標(biāo) 1.了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢 2.理解男生女生優(yōu)勢互補的意義 　　二、重難點 1.男生女生的性別差異 2.男生女生優(yōu)勢互補的意義 【課堂設(shè)計】 一、新課導(dǎo)入： 教師可以設(shè)置以下情境導(dǎo)入： 多媒體播放詩朗誦《男孩女孩》 男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑； 女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。 男孩像塊堅石，大風(fēng)大浪掠過石塊依存； 女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點。 男孩愛穿一身仔裝外出兜風(fēng)， 女孩愛撐一把花傘雨中散步； 男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂， 女孩小心翼翼把錯題訂正； 男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)， 女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。 如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。 教師點撥：到了青春期，男生女生在生理方面的差異越來越明顯，正確認識這種差異，有利于我們完善自我，學(xué)會與異性同學(xué)正確交往。 　　二、教學(xué)過程 1.他和她 活動一：說說悄悄話 (1)分組準備：根據(jù)班內(nèi)人數(shù)，將學(xué)生分成男生組和女生組。 (2)交流話題： ①進入青春期，我們在生理方面有哪些顯著的變化？ ②你是如何面對這些變化的？ 教師點撥：男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。 活動二：圖片中的故事 教師多媒體投影圖片 學(xué)生思考： (1)你覺得這兩幅圖片中是一個人嗎？為什么？ (2)這組照片對我們認識性別角色有何啟示？ 教師點撥：在社會中，人們對性別的認識通常受到性別刻板印象的影響，這在某種程度上可能會影響我們對自身潛能的認識。因此，我們在接受生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。 2.優(yōu)勢互補 活動三：男生PK女生 (1)說一說：你對男生了解有多少？你對女生了解有多少？我們來進行男、女生優(yōu)勢PK大賽。 男生優(yōu)勢有…… 女生優(yōu)勢有…… (2)想一想：面對男女生各自的優(yōu)勢，我們應(yīng)如何做？ 教師點撥：男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。這要求我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更優(yōu)秀。 活動四：請你分配 新學(xué)期開學(xué)，你們班要完成以下任務(wù)：搬運新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、掃地、拖地、擦墻壁。 　　你會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？ 你這樣安排的理由是什么？ 男生承擔(dān)的任務(wù)： 理由： 女生承擔(dān)的任務(wù)： 理由： 男女合作的任務(wù)： 理由： 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生進一步思考：在日常班級活動中，男生女生應(yīng)如何共同進步？ 教師點撥：男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。 　　三、課堂小結(jié) 到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面也凸顯出各自的優(yōu)勢和差異，我們應(yīng)該盡量避免性別刻板印象，欣賞對方的優(yōu)勢，相互取長補短，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。 【板書設(shè)計】