2019年四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的性質(zhì) 1導(dǎo)學(xué)稿 西師大版.doc
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2019年四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的性質(zhì) 1導(dǎo)學(xué)稿 西師大版.doc
2019年四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的性質(zhì) 1導(dǎo)學(xué)稿 西師大版
教學(xué)內(nèi)容:
教材第(75-76頁)例1及相關(guān)習(xí)題
教學(xué)目標(biāo):
1.在比較、歸納活動中 ,理解小數(shù)的性質(zhì),會用小數(shù)的性質(zhì)化簡或改寫小數(shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生運用知識進行正確判斷的能力。
教學(xué)重難點:
理解小數(shù)的性質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):
故事書的定價是5元1角,
小方寫作5.1元,小雨寫作5.10元。
他倆都寫的對嗎?為什么?
二、課堂探究:
(一)教學(xué)(76頁)例1:
在0.3的末尾添上1個0是0.30,0.3與0.30相等嗎?為什么?
( )
(二)教學(xué)(76頁)議一議:
在0.3的末尾添上2個0,小數(shù)的大小會變嗎?為什么?( )
小結(jié): 0.3=0.30=0.3000。
1.從左往右看,在小數(shù)的末尾添上“0”,小數(shù)的大?。? )
2.從右往左看,小數(shù)的末尾去掉“0”, 小數(shù)的大?。? )
3.小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。這叫做(小數(shù)的性質(zhì))。
(三)課堂檢測:完成75頁試一試
1.下面的小數(shù)中, 哪些0去掉后小數(shù)的大小不變?
0.700 0.07 130.10 0.105 1500
( )
(四)教學(xué)(76頁)例2:
例2:不改變數(shù)的大小,把下面的數(shù)改寫成兩位小數(shù)。
0.030=0。03 0.8=0.80
1.760=( ) 50.5=( )
30.030=( ) 10=( )
三、課堂檢測:
1.把相等的數(shù)用線連起來。
(1)8.002 0.0470
0.047 5.09
5.0900 8.0020
(2)30.01 5.0090
100.2 30.010
5.009 100.20
2.填一填。
(1)、3個0.1等于( )個0.01,等于300個( )。
(2)、0.59里有59個( ),等于( ) 個0.001
四、拓展延伸:
(1)用0,1,2這3個數(shù)字和小數(shù)點,寫出小數(shù)部分是兩位的小數(shù),并按從小到大的順序排列。
(2)在O里填>,<或=。
0.101 O 0.588 0.74 O 0.7
0.299 O 0.3 3.30 O 3.03
0.588 O 0.58 10.01 O 10.1
附送:
2019年四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的性質(zhì) 2導(dǎo)學(xué)稿 西師大版
教學(xué)內(nèi)容:
教材第(76頁)例3及相關(guān)習(xí)題、《小數(shù)大小的比較》
教學(xué)目標(biāo):
1.通過具體的例子,使學(xué)生初步學(xué)會比較小數(shù)的大小,加深對小數(shù)意義的理解。
2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):
1.填空:
(1)0.4 里有( )個0.1 , 0.91里有( )個0。01
(2)0.378里有( )個0.001,( )個0.01,( )個0.1
2.在O內(nèi)填上“( )> ”、 “ <”或“=”
654 O 713 8205 O 989 8432 O 8438
二、課堂探究:
(一)教學(xué)76頁例3、比一比,說一說。
( 1 )3.15○2.87 原因:( )
( 2 )0.31○0.5 原因:( )
( 3 )0.58○0.52 原因:( )
( 4 )2.70○2.07 原因:( )
(二)課堂小結(jié):
(1)兩個小數(shù)比大小,整數(shù)部分( )的那個數(shù)就( )。
(2)整數(shù)部分相同,十分位上的數(shù)較大的那個數(shù)就()。
整數(shù)部分相同,十分位也相同,百分位( )。
整數(shù)部分相同,十分位也相同,百分位也相同,
千分位( )。
(三)教學(xué)77頁試一試:比較每組中兩個數(shù)的大小。
3.7 ○ 2.853 0.809 ○ 0.89 3.2 ○ 3.200 5.009○5.01
三、課堂檢測:
1.比較每組中兩個數(shù)的大小。
5元 ○ 3.94元 6.35dm ○ 6.53dm
0.458元 ○ 0.54元 0.405米 ○ 0.5米
2.把下面的四個數(shù),按要求寫在( )里。
( 1 )0.3 0.03 0.285 0.303
( ) < ( ) <( ) < ( )
( 2 )0.67 0.572 0.073 0.703
( ) > ( ) > ( ) >( )
3.先在直線上表示下面各數(shù),再比較每組中的兩個數(shù)的大小。
0.08 ○ 0.12 0.27 ○ 0.3
0.4 ○ 0.04 0.54 ○ 0.540
4.判斷題( 對打“√”錯打“ ” ).
6.808 >6.788 ( ) 5.2 >5.xx ( )
36.748>36.75 ( ) 0.009>0.010( )
5.不改變下面數(shù)的大小,把可以畫去的“0”畫去。
8.040 3053 0.0090 100.01
3006 0.900 26.00 100.10
6.不改變數(shù)的大小,把下表中的數(shù)按要求進行改寫。
30
16.4
23.9
8.000
40.5
一位小數(shù)
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-
二位小數(shù)
-
三位小數(shù)
7.用“元”作單位,把下面的錢數(shù)改寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。
5元4角= 8角= 18元= 1元零6分= 9分= 20元=
四、拓展延伸:
用卡片上5 、0 、8和。能組成哪幾個不同的兩位小數(shù)。