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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 快樂(lè)的小鴨教案（1） 北師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在具體的活動(dòng)中，能正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。 2、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。 3、學(xué)生善于思考、傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減7、減6的減法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。 學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圓片。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 1．談話導(dǎo)入。 在青青的草地上有一圈可愛(ài)的小鴨，我們一起來(lái)看一看他們給我們到來(lái)了什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)？ 出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ （生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。） 誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？ 學(xué)生說(shuō)算式教師板書12-7=5 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 二、探究解題策略 1． 12－7＝5的5要怎么算出來(lái)的。 （1）教師示范 先擺了12個(gè)圓片，然后拿走7個(gè)，剩下5個(gè) （2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)教師剛才做的過(guò)程。 （3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要拿走7。 （4）學(xué)生嘗試其他方法來(lái)算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對(duì)。 （小組交流，探討多種算法） 【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分交流的平臺(tái)，讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的多樣性。 （5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。 ①因?yàn)?+5=12，所以12-7=5。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。） ②因?yàn)?2=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5 ③因?yàn)?=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5 …… （6）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)講述以上方法。 【設(shè)計(jì)意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識(shí)系統(tǒng)化。 2．小練習(xí) 11-6= 14-6= （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）學(xué)生說(shuō)明計(jì)算方法。 三、試一試，完成練一練第1題 1．出示幻燈片：14-7=，12-6= （1）學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。 （2）學(xué)生做完后反饋，并說(shuō)說(shuō)方法。 四、鞏固練習(xí) 1．畫一畫。 課本P7,第2題。 生獨(dú)立完成后，全班反饋。 2．比比誰(shuí)算得快。 課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）集體訂正，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 五、總結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 快樂(lè)的小鴨 有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？ 12-7=5 ①7+5=12 12-7=5 ②12=10+2 10-7=3 3+2=5 ③7=2+5 12-2=10 10--5=5 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)