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2019秋鄂教版品生二上《玩中有竅門》word說課稿 各位評(píng)委，各位老師： 大家好！我叫馮燕，來自于樊城區(qū)長(zhǎng)虹路小學(xué)，今天我說課的題目是：創(chuàng)設(shè)情境 寓教于樂。 常常在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)一大群孩子圍在一起，一遍遍樂此不疲地玩著游戲，并不知道究竟是什么吸引了他們，但孩子總會(huì)興致勃勃地帶回只小蟲、捏著根小草……我知道，孩子對(duì)周圍的世界充滿著好奇，他們的小眼睛總是閃爍著求知的渴望，小腦袋瓜中總是跳躍著許多的小問號(hào)。他們愛動(dòng)手、樂動(dòng)手。我們何不從他們的喜好入手？ 《玩中有竅門》是二年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)第三單元“動(dòng)手動(dòng)腦更聰明”中的第一個(gè)活動(dòng)，展示了孩子們?cè)谕嬷姓腋[門、發(fā)現(xiàn)有趣的玩法的情景，旨在提示孩子們?cè)谕嬷幸獣?huì)動(dòng)腦，玩出新奇，玩出樂趣。我一定要讓《玩中有竅門》充滿人文氣息，讓學(xué)生快樂地學(xué)。孩子們對(duì)玩玩具這一主題很感興趣，所以，我們能不能讓孩子用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單地探究活動(dòng)？能否通過活動(dòng)找到玩的竅門，探究有創(chuàng)意的玩法？能否在活動(dòng)中與小伙伴合作、交流、分享、感受活動(dòng)成果？我想，最能發(fā)展他們的一定是“找到玩的竅門，激發(fā)探究興趣”。 雖然玩是孩子的天性，但現(xiàn)實(shí)中的孩子因社會(huì)、學(xué)校、家庭的種種原因，已經(jīng)變得不會(huì)“玩”了，那些機(jī)械類的、操作簡(jiǎn)單的按鈕玩具，不能觸動(dòng)孩子腦子里的“按鈕”。而這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)正好為學(xué)生建構(gòu)了一個(gè)從“不會(huì)玩”到“會(huì)玩”的平臺(tái)。 《品德與生活》作為一門獨(dú)立的綜合性課程，以兒童的生活為基礎(chǔ)，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?；谶@種理念，我設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)情境，創(chuàng)設(shè)了適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件、與學(xué)生共同進(jìn)行活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的快樂、帶領(lǐng)學(xué)生向著課程目標(biāo)前進(jìn)。下面，我來說明一下我設(shè)計(jì)的五個(gè)情境活動(dòng)及目的： 活動(dòng)一：“木頭人”游戲激趣 課堂移到了學(xué)校的大活動(dòng)室里，學(xué)生小組圍坐。我一身休閑運(yùn)動(dòng)裝，像個(gè)大孩子似的與孩子們玩起了“木頭人”的游戲，孩子們的游戲興趣馬上被喚醒，他們自然牽起了我的手視作新玩伴。我們之間不再有年齡的阻隔，而是一同走進(jìn)童真世界、享受快樂游戲的參與者、合作者。一張張花朵般的小臉蛋上溢滿了激動(dòng)和興奮。讓我們一起來看看那快樂的瞬間（展示圖片），短短的3分鐘，我和孩子們?nèi)跒橐惑w，成了孩子王。小小的游戲讓孩子們放松了心情，快樂的“玩中學(xué)”從這一刻拉開帷幕。 活動(dòng)二：“玩具大集合”導(dǎo)入 課前我調(diào)查了他們愛玩、會(huì)玩的玩具，并布置孩子們帶來自己喜歡的玩具，目的是看孩子們能否在常玩的玩具中找到樂趣，從中發(fā)現(xiàn)玩玩具的高手，在玩中感悟玩玩具是有竅門的。如何促進(jìn)孩子間的團(tuán)結(jié)合作呢？活動(dòng)前，我提出了玩玩具的要求：按順序在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下依次交流，說一說你的玩具叫什么，怎么玩的，可以簡(jiǎn)單地演一演。整個(gè)交流探究過程活而不亂，孩子們?cè)诮涣髦胁粌H表現(xiàn)出他們對(duì)玩具的熱衷和快樂，還愿意和小伙伴分享交流自己的玩具及玩法。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己與他人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴的長(zhǎng)處，獲得有益的合作、協(xié)商、對(duì)話、分享、尊重的思想方式和行為方式。請(qǐng)大家欣賞一下玩具大集合的現(xiàn)場(chǎng)圖片（圖片展示） 活動(dòng)三：玩具擂臺(tái)賽中談竅門 生活就是課堂。教材中展示的是東東玩陀螺的竅門，及玩呼啦圈的花樣，可這些游戲都離孩子們太遠(yuǎn)，沒有生活體驗(yàn)的孩子們只是在大屏幕上看陀螺和呼啦圈轉(zhuǎn)的畫面，怎能激起他們活動(dòng)和探究的欲望？如何調(diào)動(dòng)孩子們玩的興趣呢？我要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際科學(xué)使用教材、處理教材。我用貼近孩子生活的“玩具大集合”為抓手，讓他們中的玩具高手在“擂臺(tái)賽”上一爭(zhēng)高下。（展示視頻）。兒童的知識(shí)是其在生活及活動(dòng)中的直接體驗(yàn)、思考、積累而逐步建構(gòu)起來的；兒童的發(fā)展是懷著對(duì)生活的熱愛，通過參與豐富多彩的生活實(shí)踐，與外部環(huán)境積極互動(dòng)而逐步實(shí)現(xiàn)的。一位位“挑戰(zhàn)者”不甘示弱地展現(xiàn)喜好，這立足于生活的體驗(yàn)使他們的聰明才智和探究欲望得到進(jìn)一步提升。 活動(dòng)四：呼啦圈超級(jí)變變變 學(xué)生探索的過程不同于科學(xué)家“探索求知”的過程，對(duì)成年人來說是已知的東西，在學(xué)生看來往往是“創(chuàng)新”的成果，他們會(huì)覺得十分驚奇，很了不起。二年級(jí)的孩子在玩出花樣上有些難度，我設(shè)計(jì)了“呼啦圈超級(jí)變變變”活動(dòng)不著痕跡地幫助他們。學(xué)生想辦法玩出不同的花樣，總結(jié)出玩的小竅門，獲得了知識(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。請(qǐng)看大屏幕（出示圖片）。 活動(dòng)五：異想天開 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活是兒童個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要，也是時(shí)代提出的要求。一切教學(xué)活動(dòng)就是在為孩子搭設(shè)一個(gè)更大的、富有創(chuàng)造力的舞臺(tái)，他們的創(chuàng)造愿望能夠在這個(gè)平臺(tái)上得到極大的激發(fā)?；顒?dòng)源于生活又高于生活。活動(dòng)過程中，我不斷鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生玩出新花樣，引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中去思考、去合作、去交流，讓他們利用自己的聰明才智想出富有創(chuàng)意的新游戲，享受動(dòng)手、動(dòng)腦帶來的快樂，德育融于生活。下面讓我們一起欣賞一下孩子們的異想天開畫面（展示畫面）。 興致正濃時(shí)卻要結(jié)束快樂之旅，難免讓人意猶未盡。回顧整個(gè)活動(dòng)，五個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、螺旋上升、層層遞進(jìn)，充分尊重和保護(hù)孩子們的天性，激發(fā)他們的靈性，讓學(xué)生在快快樂樂、輕輕松松中學(xué)到知識(shí)，受到情感熏陶，獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的生活體驗(yàn)，真正起到寓教于樂的作用。但課堂教學(xué)往往是一門遺憾的藝術(shù)，理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距的，在活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了不少問題： 1、“玩具大集合”交流時(shí)有幾個(gè)孩子帶了危險(xiǎn)的玩具，我及時(shí)地讓他們收了進(jìn)去，可是卻發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)孩子非常不開心。我覺得在課前應(yīng)該做一個(gè)調(diào)查，引導(dǎo)孩子們帶一些有意義的安全玩具。 2、平時(shí)做父母的、做老師的最擔(dān)心的是玩中的安全問題，正是因?yàn)檫@個(gè)擔(dān)憂，孩子們才不能盡情地玩，因?yàn)楦改?、老師有很多的不允許。怎樣才能讓孩子們正確地對(duì)待玩中的安全問題呢？我覺得這節(jié)課中沒有體現(xiàn)。 3、這一節(jié)課中孩子好玩的天性展露無遺，為了幫助孩子在玩中發(fā)現(xiàn)，玩中創(chuàng)造，我鼓勵(lì)孩子回歸游戲樂園，所以組織教學(xué)難度可想而知。如何讓這個(gè)師生雙向活動(dòng)的舞臺(tái)高效有序地運(yùn)轉(zhuǎn)下去，需要我們多摸索、探討。 我想，作為教師只有課前精心準(zhǔn)備、課后不斷反思，才能改進(jìn)自己的教學(xué)，使每一節(jié)課都能使我們的孩子受益，讓每一個(gè)孩子都能在我們的課堂中發(fā)展。 附送： 2019秋鄂教版品生二上《秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日》word教學(xué)設(shè)計(jì) 利濟(jì)中心小學(xué) 鄧?yán)? 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受濃濃的親情與全家團(tuán)聚的幸福，關(guān)愛家人。 2、培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)以及不同民族、地區(qū)過中秋節(jié)的習(xí)俗。 　　2、感受濃濃的親情與全家團(tuán)聚的幸福，關(guān)愛家人。培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。 教學(xué)用具： 課件、多功能中央控制系統(tǒng)、實(shí)物投影儀、祝?？ㄆ?。 學(xué)生課前準(zhǔn)備： 　　了解秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫中秋或與月亮有關(guān)的詩歌。 　　 教學(xué)過程： 一、教學(xué)引入： 師：孩子們，大自然有著神奇?zhèn)ゴ蟮牧α?。她讓春天百花盛開，讓夏天熱情似火，讓秋天怎樣了？我們一起看秋天吧！PPT2秋景PPT3果園。 師：大家覺得秋天怎么樣？指名說話。 2、 新課： 1、秋天真好！不僅五彩繽紛而且碩果累累。在這美好的季節(jié)里，還有幾個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日呢！PPT4板書課題；讀課題。 首先，我們來欣賞一首兒歌PPT5月餅歌 接下來，猜一猜，這是什么節(jié)日？指名發(fā)言。 2、 出示PPT6這就是秋天里的第一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)（板書）。你知道幾月幾日是中秋節(jié)嗎？ 3、 出示PPT7——xx年日歷。看誰眼睛最亮，找到了告訴我們。 再看xx年的日歷。中秋節(jié)是幾月幾日？ 4、中秋節(jié)的來歷。 師：不管公歷是什么時(shí)候，農(nóng)歷八月十五就是中秋節(jié)。為什么總是在八月十五過中秋節(jié)呢？自古以來就有一個(gè)傳說——嫦娥奔月。 請(qǐng)大家看PPT8，這就是傳說中的嫦娥。有什么感受？指名說 師：你們想聽嫦娥奔月的故事嗎？PPT9 師：人們?yōu)榱思o(jì)念她，也為了向她祈福。擺上香案，拿來供品，請(qǐng)美麗善良的嫦娥給自己帶來幸福、平安。 你們家是怎樣過中秋節(jié)的？PPT0吃月餅、賞月（板書） 師：你們知道其他地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們一起了解一下吧！ PPT11。（相機(jī)板書——兔兒爺、掛花燈、孔明燈）著重介紹PPT12舞火龍（板書） 大家都沉浸在幸福與歡樂的海洋（板書：幸福）。 5、可是，有些人不能回家團(tuán)圓，他們?cè)谶@美好的節(jié)日更加思念故鄉(xiāng)、思念親人。PPT13 A每逢佳節(jié)倍思親B八月十五夜月C月下獨(dú)酌D諶宇虹朗誦E五人表演誦 師：古代的詩人不能與親人團(tuán)圓，留下了精美的詩篇。表達(dá)了怎樣的情感呢？ 指名說。（板書：故鄉(xiāng) 親人 思念） 師：現(xiàn)代也有這樣傳誦不朽的詩。PPT14，A詩句，指名讀；B老兵照，介紹。 PPT15渡江戰(zhàn)役。 PPT16中國(guó)地圖，這就是中國(guó)地圖。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著中國(guó)人民解放軍把國(guó)民黨的軍隊(duì)趕到了臺(tái)灣。軍人們離開了故鄉(xiāng)和親人。幾十年過去了，都不能回故鄉(xiāng)，再也見不到自己的爸爸媽媽，見不到兄弟姐妹。臺(tái)灣很美，哪里有漂亮的日月潭，美麗的阿里山。我們看看阿里山的風(fēng)光吧！ 這里美不美？生答。 可是，再美的風(fēng)景也留不住人們渴望團(tuán)圓的那份情啊，他們時(shí)刻想著回大陸！齊讀：一二三…… 師誦讀于右任先生的《望大陸》。 3、 拓展。 臺(tái)灣的人民多么想“回家”呀！多么希望天上月團(tuán)圓，地上人團(tuán)圓，我們的祖國(guó)早日統(tǒng)一呀！PPT17 請(qǐng)你拿出筆來，在心愿卡片上給臺(tái)灣的小朋友或者是你遠(yuǎn)方的親人寫出你的祝福。 師展示好作品 學(xué)生把自己的作品貼到黑板上的“月亮”里。 4、 總結(jié)。 今天這節(jié)課，我們了解了中秋節(jié)的來歷，知道了不同地方的人們過中秋節(jié)的不同習(xí)俗。還一同感受了古代詩人和現(xiàn)代游子對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。大家也表達(dá)了自己的心愿！ 我想，有中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，我們的心愿都會(huì)實(shí)現(xiàn)，到時(shí)候就會(huì)呈現(xiàn)一幅祖國(guó)統(tǒng)一、國(guó)家富強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)、人民幸福的錦繡畫卷！ 板書設(shè)計(jì)： 秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日 幸福 吃月餅 兔兒爺 孔明燈 做花燈 舞火龍 中秋節(jié) 故鄉(xiāng) 思念 親人 課后反思：