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美國獨立戰(zhàn)-爭華師大版教學設計

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1、美國獨立戰(zhàn)爭 華師大版 教學設計 教學目標 一.知識目標 通過本課學習,使學生了解英國在北美大西洋沿岸建立了十三個殖民地,英國對殖民地經(jīng)濟發(fā)展的壓制,來克星頓的槍聲,華盛頓,《獨立宣言》的發(fā)表,薩拉托加戰(zhàn)役,1787年憲法等基本史實,進而掌握美國誕生的概況。 二.能力目標 通過本課學習,培養(yǎng)學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過美國獨立戰(zhàn)爭以弱勝強以及戰(zhàn)爭雙方的力量對比,培養(yǎng)學生辯證認識歷史問題的能力。通過分析美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因,培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。通過對重大歷史事件和重要歷史人物的評價,提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。

2、 三.情感態(tài)度價值觀目標 通過本課學習,使學生認識:北美是土著印第安人、歐洲等地移來的勞動人民和從非洲販來的黑人共同開發(fā)的;美國獨立戰(zhàn)爭是北美人民反對英國殖民統(tǒng)治,爭取民族解放的正義戰(zhàn)爭;美國獨立戰(zhàn)爭是民族解放運動,同時也是資產(chǎn)階級革命運動;戰(zhàn)爭的結果,摧毀了英國的殖民枷鎖,贏得了國家的獨立,為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路,同時,對歐美的革命也起了推動作用。 教學重點和難點 教學重點:美國獨立戰(zhàn)爭的起因;美國誕生的過程。 教學難點:美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。 教學過程 導入新課: 教師復習提問:英國資產(chǎn)階級革命起了哪些歷史作用?

3、 學生:英國資產(chǎn)階級革命不僅在本國推翻了封建專制制度,為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路;還揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕,開辟了資產(chǎn)階級革命新時代,推動了世界歷史的進程。 教師過渡:繼英國資產(chǎn)階級革命后,原先屬于英國的13個北美殖民地人民贏得了獨立,也走上了資本主義發(fā)展的道路。 教師展示導讀提綱: 美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些?北美大陸的土著居民是印第安人,怎么又形成了美利堅民族呢? 美國獨立戰(zhàn)爭過程中發(fā)生了哪些重大事件? 這場戰(zhàn)爭具有什么樣的意義和影響? 華盛頓是一個什么樣的歷史人物? 美國獨立戰(zhàn)爭取勝的原因是什么? 安排學生閱讀全文,作讀書標記

4、;然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論。 講授新課: 一、英屬北美殖民地的發(fā)展 教師提問:英國在北美建立的殖民地居民中,哪些人共同勞動,促進了當?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展?學生:土著印第安人、來自歐洲等地的移民和販自非洲的黑人。 教師:北美殖民地經(jīng)濟的分布有什么特點? 學生:北部造船業(yè)發(fā)達,中部盛產(chǎn)糧食,南部盛行種植園經(jīng)濟,各地之間的經(jīng)濟交流頻繁而且日益密切。 教師:北美大陸的土著居民是印第安人,怎么又形成了美利堅民族呢? 學生:來自歐洲等地的移民,主要是英國人,其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長期開拓和經(jīng)濟交流,逐步形成統(tǒng)一的市場和統(tǒng)一的語言,

5、終于融合成新的民族——美利堅民族。 教師小結:美洲最早的居民印第安人,與從歐洲來的大批移民共同開發(fā),經(jīng)過一百多年的開拓,各地的經(jīng)濟往來與交流,北美13個殖民地資本主義經(jīng)濟開始發(fā)展,特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達,造船工業(yè)成為主要的工業(yè)部門。南部種植園經(jīng)濟,主要種植煙草、藍靛、甘蔗等以商品為主的經(jīng)濟作物,主要供應歐洲市場。從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國人,其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長期開拓和經(jīng)濟的頻繁交流,初步形成了統(tǒng)一市場。英語作為統(tǒng)一的語言,這樣由來自歐洲的移民融合的新民族——美利堅民族就形成了。 教師過渡:盡管這個民族與英國有著極其緊密的歷史淵源,但是雙方

6、在經(jīng)濟上政治上的矛盾卻日趨激化,終于導致兵戎相見。 二、來克星頓槍聲 教師組織學生“動腦筋”:如果你當時生活在北美殖民地,你對下列兩位同學的觀點有什么想法? 男生:“英國官吏說這里是英國的殖民地,就要為英國的利益服務,當?shù)厝藨斮I英國生產(chǎn)的產(chǎn)品,向英國多交稅?!? 女生:“殖民地人民認為他們是這塊土地的主人,英國人憑什么向他們征那么多的稅?不讓他們移民到西部去?還非要他們買英國的貨不可?” 在學生回答的基礎上,由教師歸納:他們的說法,反映了當年英國殖民者與北美人民之間的矛盾沖突。自從“五月花”號帆船到達北美之后,歐洲移民與土著印第安人和來自非洲的黑人經(jīng)過100多

7、年共同開發(fā),北美已經(jīng)逐步形成統(tǒng)一的市場和統(tǒng)一的語言,終于融合成新的民族,即美利堅民族。他們感到自己與英國人已經(jīng)很不相同了,應該成為北美大陸的主人。而英國殖民者始終把殖民地當作原料產(chǎn)地和商品市場,自然引起了美利堅民族的不滿,反抗斗爭日益高漲。對于北美人民的反抗,英國所采取的高壓政策,不但損害了殖民地人民的經(jīng)濟利益,也嚴重侵犯了他們的自由和主權,終于引發(fā) “波士頓傾茶”事件,點燃了美國獨立戰(zhàn)爭的導火線。1775年4月來克星頓的槍聲,是北美獨立戰(zhàn)爭的開始。 “波士頓傾茶”事件 三、《獨立宣言》的發(fā)表和獨立戰(zhàn)爭的勝利 教師提問:美國獨立戰(zhàn)爭過程中發(fā)生了哪些重大事件? 學生回答后

8、,教師歸納如下: 爆發(fā):來克星頓槍聲(1775年4月) 建軍:大陸軍,華盛頓(1775年) 宣布獨立:《獨立宣言》發(fā)表( 1776年7月4日) 轉折:薩拉托加大捷(1777年) 承認:英國承認美國獨立(1883年) 成立政府:《1787年憲法》的制定,成立聯(lián)邦政府(1787年) 教師講授:在美國獨立戰(zhàn)爭初期,美、英力量相差懸殊,美軍處于不利地位。但由于美國人民的堅強不屈、英勇戰(zhàn)斗,人民群眾在極為困難的情況下,供應糧食,砍伐樹木,阻止英軍前進,支援美軍。在人民群眾的支持下,美軍采取靈活戰(zhàn)術,迫使英軍走投無路。英軍將領率5 000人投降,美軍取得了“薩

9、拉托加大捷”。這次戰(zhàn)役不僅增強了美國人民爭取戰(zhàn)爭勝利的信心,也為美國人民的抗英斗爭創(chuàng)造了有利的國際條件。從此,美國獨立戰(zhàn)爭由防御進入了進攻,成為獨立戰(zhàn)爭的轉折點。 美軍由防御轉入進攻。在人民群眾和法國、荷蘭等國援助下,美軍力量逐漸加強壯大,美軍越戰(zhàn)越強,戰(zhàn)爭形勢由戰(zhàn)爭初期的不利形勢變化為對美軍的有利形勢。在1781年,美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)又取得了重大勝利,英軍被迫投降,戰(zhàn)爭勝利結束。 美國獨立后,在1787年制定了一部憲法,歷史上稱“1787年憲法”?,F(xiàn)在的美國憲法,就是1787年制定的。根據(jù)憲法的規(guī)定成立了聯(lián)邦政府,華盛頓當選為美國第一任總統(tǒng)。總統(tǒng)既是國家元首,又是政府首腦。

10、動畫:獨立戰(zhàn)爭形勢 教師讓學生請閱讀《獨立宣言》的摘錄:“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力,謹莊嚴宣告:這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國,它們解除一切與英王的隸屬關系,而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應從此完全廢止?!蹦闳绾卧u價它? 學生討論回答,教師歸納: A.它的要求和主張是進步的:《獨立宣言》反映了殖民地人民擺脫殖民壓迫的要求,包含著資產(chǎn)階級對于民族獨立、民主自由的主張,具有進步的性質(zhì)。 B.它的作用是重大的:它的發(fā)表,標志著北美殖民地脫離了英國,美利堅合眾國誕生了。后來,美國規(guī)定每年的 7月4日為國慶日。 教師:

11、在美國首都的華盛頓紀念塔內(nèi)有一塊中國清政府贈送的石碑,上題“按華盛頓,異人也。起事勇于勝廣,割據(jù)雄于曹劉。既已提三尺劍,開疆萬里,乃不僭位號、不傳子孫,而創(chuàng)為推舉之法,幾于天下為公,浸浸乎三代之遺志?!闭埬愀鶕?jù)自己所知,說說華盛頓是一個什么樣的歷史人物? 學生回答,教師總結: A.他是美國獨立戰(zhàn)爭的領導人,擔任大陸軍總司令,采取靈活的戰(zhàn)術,克服困難,英勇作戰(zhàn),終于取得勝利,贏得人民愛戴。 B.他拒絕稱王、拒絕一切虛夸的稱號和贊譽之詞,親自主持制訂了美國1787年憲法,然后被選舉為美國第一任總統(tǒng)。后來,他嚴格遵守憲法的規(guī)定,堅決不參加第三次總統(tǒng)競選,為后人樹立了言行一致、維護

12、民主的好榜樣。 教師:美國獨立戰(zhàn)爭的具有什么樣的歷史意義和影響? 讓學生獨立思考回答,然后教師歸納: A.結束了英國的殖民統(tǒng)治,實現(xiàn)了美國獨立; B.確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制,有利于美國資本主義的發(fā)展; C.對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動的作用。 教師:美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么? 學生討論回答,教師總結:美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì),從雙方的作戰(zhàn)目的和戰(zhàn)爭的全過程來分析,它是一次“得道多助”的民族解放戰(zhàn)爭;再從戰(zhàn)爭的表現(xiàn)形式來看,它是代表資產(chǎn)階級利益的,而且為資本主義的發(fā)展初步掃除了障礙,所以,美國獨立戰(zhàn)爭也是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命。 ?

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