《廣東省珠海市金海岸中學(xué)七年級歷史上冊《第7課 大變革的時代》課件01 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省珠海市金海岸中學(xué)七年級歷史上冊《第7課 大變革的時代》課件01 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、看動畫,想一想這是什么時期什么人的故事?身處這樣一個時代,一個國家怎樣才能避免被消滅的命運(yùn)? 第7課 大變革的時代義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中國歷史七年級上冊一、鐵農(nóng)具和牛耕的使用、回顧歷史：人類在原始社會使用什么工具？原始社會末期至奴隸社會時期使用什么工具？、進(jìn)入歷史：春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了什么工具？它比上面的工具有什么優(yōu)點(diǎn)？它的使用說明了什么問題？播放動畫、牛耕的逐漸推廣 材料一：下圖是考古工作者在山西戰(zhàn)國墓葬中發(fā)掘出來的“牛尊”材料二：呂氏春秋上有一個故事，說：大力士烏獲將牛尾巴都拉斷了，牛卻紋絲不動一個小孩牽著牛鼻環(huán)，牛倒乖乖地跟他走了結(jié)合文獻(xiàn)記載與出土文物，談?wù)勥@個考古發(fā)現(xiàn)說明了什么問題

2、？二、著名的都江堰二、著名的都江堰后人為什么認(rèn)為李冰的功勞勝過大禹？ （他主持修建了都江堰，消除岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原號稱“天府之國”） 奴隸主封建地主把新墾土地變成私產(chǎn)并出租租種地主土地的人農(nóng)民三、商鞅變法、春秋以來， 社會階級關(guān)系（人與人的關(guān)系）有怎樣的變化？ 到戰(zhàn)國時期，新興地主階級為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，先后在各國掀起變法運(yùn)動、“立竿為信”的故事說明商鞅為變法創(chuàng)造了什么樣的條件？要想做個成功的人，必須具備什么品質(zhì)？ 、穿越時空隧道的火箭，回到公元前四世紀(jì)的秦國宮廷，如果你是商鞅，你將如何舌戰(zhàn)守舊群臣？ 守舊的奴隸主貴族代表 以商鞅為代表的地主階級改革派 模 擬 辯

3、論獎勵獎勵耕戰(zhàn)耕戰(zhàn)獎勵生產(chǎn)獎勵生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展獎勵軍功獎勵軍功軍隊?wèi)?zhàn)斗軍隊?wèi)?zhàn)斗力增強(qiáng)力增強(qiáng)國富國富兵強(qiáng)兵強(qiáng)承認(rèn)土地私有承認(rèn)土地私有,允許自由買賣允許自由買賣建立封建土地所有制建立封建土地所有制建立縣制建立縣制:由國君直由國君直 接派官吏治理接派官吏治理加強(qiáng)中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)確立封建制度，為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)確立封建制度，為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)、商鞅變法采取怎樣的措施？這些措施產(chǎn)生了什么影響？ 農(nóng)民組奴隸主舊貴族組 新興地主階級 、讓我們來評價商鞅變法有利于打擊奴隸主貴族的世襲特權(quán)，發(fā)展和壯大了地主階級的政治勢力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力。有利于提高軍隊的戰(zhàn)斗力，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)，增加國家的財政實(shí)力?？傊?/p>

4、，有利于秦的富國強(qiáng)兵。就在商鞅推行新法數(shù)年后，新國君即位，守舊的貴族誣告商鞅“謀反”。結(jié)果商鞅被處死，付出了血的代價商鞅變法是成功了還是失敗了？為什么？商鞅變法對我們今天的改革有什么可借鑒之處嗎？改革是使經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家富強(qiáng)、社會進(jìn)步的重要途徑。只有順應(yīng)時代潮流，進(jìn)行改革，國家才會有光明前程。改革會遇到種種舊勢力、舊習(xí)俗的阻撓和反對，會付出沉重代價，必須堅持不懈，克服重重阻力，才能成功。改革還應(yīng)該重視選拔有才干的人，充分發(fā)揮人才的作用。改革還需要制訂法律來保障改革的順利進(jìn)行，強(qiáng)化以法治國。四、小結(jié)鐵農(nóng)具的出現(xiàn)水利的興修(著名的都江堰)牛耕的使用奴隸主轉(zhuǎn)化為封建主商鞅變法內(nèi)容作用各國掀起變法運(yùn)動承認(rèn)土地私有和自由買賣獎勵耕戰(zhàn)建立縣制秦國經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展,軍隊?wèi)?zhàn)斗力加強(qiáng),發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家.封建制度確立再見再見