《中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第一篇 生命科學(xué) 階段練習(xí)（三）課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第一篇 生命科學(xué) 階段練習(xí)（三）課件（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、科科 學(xué)學(xué)階段練習(xí)階段練習(xí)(三三) 一、選擇題一、選擇題1(2013漳州漳州)屬于無(wú)性生殖的實(shí)例是屬于無(wú)性生殖的實(shí)例是()A水稻播種水稻播種 B嫁接仙人掌嫁接仙人掌C雛鳥破殼而出雛鳥破殼而出 D幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)答案：答案：B2(2013呼和浩特呼和浩特)下列敘述錯(cuò)誤的是下列敘述錯(cuò)誤的是()A花粉存在于雄蕊的花藥中花粉存在于雄蕊的花藥中B摘除了桃花中的雌蕊后，這朵花就不會(huì)再發(fā)育成摘除了桃花中的雌蕊后，這朵花就不會(huì)再發(fā)育成 果實(shí)果實(shí)C蘋果的食用部分由胚珠發(fā)育而成蘋果的食用部分由胚珠發(fā)育而成D花生的外殼由子房壁發(fā)育而成花生的外殼由子房壁發(fā)育而成解析：解析：有的果實(shí)中可食用部分是種子，種子是由

2、胚珠發(fā)有的果實(shí)中可食用部分是種子，種子是由胚珠發(fā)育來(lái)的；有的果實(shí)可食用部分是果皮，果皮是由子房壁育來(lái)的；有的果實(shí)可食用部分是果皮，果皮是由子房壁發(fā)育來(lái)的。蘋果的食用部分是果皮，不是由胚珠發(fā)育來(lái)發(fā)育來(lái)的。蘋果的食用部分是果皮，不是由胚珠發(fā)育來(lái)的，而是由子房壁發(fā)育來(lái)的。的，而是由子房壁發(fā)育來(lái)的。答案：答案：C3(2013湛江湛江)湛江市種植的荔枝有多個(gè)品種，如圖是湛江市種植的荔枝有多個(gè)品種，如圖是用桂味荔枝的枝條嫁接到妃子笑的砧木上，那么枝用桂味荔枝的枝條嫁接到妃子笑的砧木上，那么枝條上長(zhǎng)出的荔枝是條上長(zhǎng)出的荔枝是()A桂味荔枝桂味荔枝B妃子笑荔枝妃子笑荔枝C雜交品種雜交品種D新的其他品種新的其他

3、品種解析：解析：由分析可知嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)由分析可知嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。由題意可知桂味荔枝的枝會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。由題意可知桂味荔枝的枝條是接穗，則嫁接后的枝條所開(kāi)的花和接穗的一樣，即條是接穗，則嫁接后的枝條所開(kāi)的花和接穗的一樣，即長(zhǎng)出的荔枝是桂味荔枝。長(zhǎng)出的荔枝是桂味荔枝。答案：答案：A4下列生活方式不利于人體健康的是下列生活方式不利于人體健康

4、的是()A膳食均衡有度膳食均衡有度 B與人和睦相處與人和睦相處C躺在床上看書躺在床上看書 D按時(shí)進(jìn)行作息按時(shí)進(jìn)行作息答案：答案：C5青春期是人一生中身體發(fā)育和心理發(fā)展的重要時(shí)期，青春期是人一生中身體發(fā)育和心理發(fā)展的重要時(shí)期，該時(shí)期身體和心理上都發(fā)生了一系列的變化，下列有關(guān)該時(shí)期身體和心理上都發(fā)生了一系列的變化，下列有關(guān)青春期變化特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是青春期變化特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是()A大腦興奮性增強(qiáng)，容易接受新生事物大腦興奮性增強(qiáng)，容易接受新生事物B女孩乳房發(fā)育、男孩喉結(jié)突起等第二性征的出現(xiàn)女孩乳房發(fā)育、男孩喉結(jié)突起等第二性征的出現(xiàn)C大腦調(diào)節(jié)功能已經(jīng)完善，自我控制能力強(qiáng)大腦調(diào)節(jié)功能已經(jīng)完善，自我控制

5、能力強(qiáng)D人體身高和體重增長(zhǎng)明顯人體身高和體重增長(zhǎng)明顯答案：答案：C6(2013臨沂臨沂)下列有關(guān)人的生殖與發(fā)育的敘述，正確下列有關(guān)人的生殖與發(fā)育的敘述，正確的是的是()A人的發(fā)育起始于嬰兒的出生人的發(fā)育起始于嬰兒的出生B精子與卵細(xì)胞在子宮內(nèi)完成受精作用精子與卵細(xì)胞在子宮內(nèi)完成受精作用C男性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的分別男性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的分別是睪丸和附睪是睪丸和附睪D胎兒通過(guò)胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)胎兒通過(guò)胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧和氧解析：解析：人的發(fā)育起始于受精卵。受精的過(guò)程是成熟女性人的發(fā)育起始于受精卵。受精的過(guò)程是成熟女性的卵巢一

6、般每個(gè)月排出一個(gè)卵細(xì)胞，當(dāng)含有精子的精液的卵巢一般每個(gè)月排出一個(gè)卵細(xì)胞，當(dāng)含有精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢地通過(guò)子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)進(jìn)入陰道后，精子緩慢地通過(guò)子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，子宮是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所。在男性生殖系統(tǒng)中，胞相遇，子宮是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所。在男性生殖系統(tǒng)中，睪丸是主要的性器官，能產(chǎn)生精子，分泌雄性激素，附睪丸是主要的性器官，能產(chǎn)生精子，分泌雄性激素，附睪有儲(chǔ)存精子的作用。胎兒通過(guò)胎盤、臍帶從母體的血睪有儲(chǔ)存精子的作用。胎兒通過(guò)胎盤、臍帶從母體的血液里獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢液里獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體血液里，再由母體排出體

7、外。物排到母體血液里，再由母體排出體外。答案：答案：D7(2013福州福州)青少年適當(dāng)多吃點(diǎn)富含蛋白質(zhì)的食物，青少年適當(dāng)多吃點(diǎn)富含蛋白質(zhì)的食物，有利于生長(zhǎng)發(fā)育，這是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)有利于生長(zhǎng)發(fā)育，這是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)()A能預(yù)防腳氣病能預(yù)防腳氣病B是人的生長(zhǎng)和細(xì)胞更新的重要原料是人的生長(zhǎng)和細(xì)胞更新的重要原料C能加速血液循環(huán)能加速血液循環(huán)D是人體生命活動(dòng)最主要的供能物質(zhì)是人體生命活動(dòng)最主要的供能物質(zhì)解析：解析：蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本成分，是建造和修復(fù)身蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本成分，是建造和修復(fù)身體的重要原料，人體的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和體的重要原料，人體的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開(kāi)蛋白質(zhì)

8、，所以青少年要多吃含蛋白質(zhì)豐更新，都離不開(kāi)蛋白質(zhì)，所以青少年要多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物。富的食物。答案：答案：B8手足口病是由多種腸道病毒引起的常見(jiàn)傳染病，病手足口病是由多種腸道病毒引起的常見(jiàn)傳染病，病人大多為人大多為5歲以下的嬰幼兒，患者的癥狀為手、足和口歲以下的嬰幼兒，患者的癥狀為手、足和口腔等部位出現(xiàn)皰疹腔等部位出現(xiàn)皰疹(如圖所示如圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是。下列有關(guān)敘述正確的是()A對(duì)患者實(shí)施隔離治療的措施屬于切斷傳播途徑對(duì)患者實(shí)施隔離治療的措施屬于切斷傳播途徑B人體的皮膚能阻擋病原體的侵入屬于特異性免疫人體的皮膚能阻擋病原體的侵入屬于特異性免疫C能引起嬰幼兒患手足口病的腸道病毒屬于

9、病原體能引起嬰幼兒患手足口病的腸道病毒屬于病原體D對(duì)病人使用過(guò)的物品進(jìn)行消毒的措施屬于保護(hù)易感對(duì)病人使用過(guò)的物品進(jìn)行消毒的措施屬于保護(hù)易感人群人群解析：解析：對(duì)患者隔離治療是控制傳染源，對(duì)患者隔離治療是控制傳染源，A錯(cuò)誤；人體皮錯(cuò)誤；人體皮膚的免疫屬于非特異性免疫，膚的免疫屬于非特異性免疫，B錯(cuò)誤；對(duì)病人使用過(guò)的錯(cuò)誤；對(duì)病人使用過(guò)的物品進(jìn)行消毒是切斷傳播途徑，物品進(jìn)行消毒是切斷傳播途徑，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案：答案：C9(2013咸寧咸寧)你認(rèn)為，下列哪種做法能夠幫助你取得你認(rèn)為，下列哪種做法能夠幫助你取得考試的成功考試的成功()相信自己能成功；遇到難題絕不放棄；專心致志相信自己能成功；遇到難題絕

10、不放棄；專心致志做題；能有效地利用周邊同學(xué)做題；能有效地利用周邊同學(xué)A B C D答案：答案：C10(2013婁底婁底)化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成的?？茖W(xué)家通過(guò)對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)，在越古老的化形成的?？茖W(xué)家通過(guò)對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)，在越古老的地層中成為化石的生物地層中成為化石的生物()A越簡(jiǎn)單、低等，水生的越多越簡(jiǎn)單、低等，水生的越多B越復(fù)雜、高等，水生的越多越復(fù)雜、高等，水生的越多C越簡(jiǎn)單、低等，陸生的越多越簡(jiǎn)單、低等，陸生的越多D越復(fù)雜、高等，陸生的越多

11、越復(fù)雜、高等，陸生的越多解析：解析：研究發(fā)現(xiàn)，不同的地層中埋藏著不同類型的生物研究發(fā)現(xiàn)，不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石：埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相化石：埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似，埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大，似，埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大，并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單、低并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地層中發(fā)掘的生等，水生生物的化石越多；越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等，陸生生物化石越多。這說(shuō)明物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等，陸生生物化石越多。這

12、說(shuō)明生物進(jìn)化的趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由生物進(jìn)化的趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。水生到陸生。答案：答案：A11下表是下表是“探究子葉的不同處理對(duì)花生幼苗發(fā)育的影探究子葉的不同處理對(duì)花生幼苗發(fā)育的影響響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。由此分析可知，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。由此分析可知，該實(shí)驗(yàn)()組別組別a組組b組組c組組子葉處理子葉處理保留兩片保留兩片保留一片保留一片去除兩片去除兩片株高株高(cm)10.17.20.8主根長(zhǎng)度主根長(zhǎng)度(cm)18.25143.8須根須根發(fā)達(dá)發(fā)達(dá)較發(fā)達(dá)較發(fā)達(dá)極少極少葉片數(shù)葉片數(shù)26199A證明胚是植物體發(fā)育所必須的結(jié)構(gòu)證明胚是植物體發(fā)育所必須的結(jié)構(gòu)B實(shí)驗(yàn)組

13、為實(shí)驗(yàn)組為a和和b，對(duì)照組為，對(duì)照組為cC實(shí)驗(yàn)組為實(shí)驗(yàn)組為a和和c，對(duì)照組為，對(duì)照組為bD實(shí)驗(yàn)組為實(shí)驗(yàn)組為b和和c，對(duì)照組為，對(duì)照組為a答案：答案：D二、非選擇題二、非選擇題12天臺(tái)蜜橘是我省特產(chǎn)，種植歷史悠久，品種繁多。天臺(tái)蜜橘是我省特產(chǎn)，種植歷史悠久，品種繁多。(1)早橘、本地早、槾橘的外形、大小、色澤等均不相同，早橘、本地早、槾橘的外形、大小、色澤等均不相同，這些不同的性狀由這些不同的性狀由DNA分子上的分子上的_決定。決定。 (2)一個(gè)橘子內(nèi)有許多種子是因?yàn)殚僮踊ǖ囊粋€(gè)子房?jī)?nèi)一個(gè)橘子內(nèi)有許多種子是因?yàn)殚僮踊ǖ囊粋€(gè)子房?jī)?nèi)有多個(gè)有多個(gè)_。(3)果農(nóng)為了更快地繁殖本地早，采用嫁接的方法將早橘

14、、果農(nóng)為了更快地繁殖本地早，采用嫁接的方法將早橘、槾 橘 等 橘 樹(shù) 改 種 為 本 地 早 ， 這 種 繁 殖 方 式 屬 于槾 橘 等 橘 樹(shù) 改 種 為 本 地 早 ， 這 種 繁 殖 方 式 屬 于_(選填選填“無(wú)性無(wú)性”或或“有性有性”)繁殖。繁殖。答案：答案：(1)基因基因(2)胚珠胚珠(3)無(wú)性無(wú)性13肺結(jié)核是一種古老的傳染病，近年來(lái)，肺結(jié)核又死肺結(jié)核是一種古老的傳染病，近年來(lái)，肺結(jié)核又死灰復(fù)燃，呈上升趨勢(shì)。根據(jù)我國(guó)有關(guān)部門傳染病疫情報(bào)灰復(fù)燃，呈上升趨勢(shì)。根據(jù)我國(guó)有關(guān)部門傳染病疫情報(bào)告顯示，告顯示，2013年年3月份的發(fā)病數(shù)和死亡數(shù)居首位的傳染月份的發(fā)病數(shù)和死亡數(shù)居首位的傳染病病

15、種為肺結(jié)核。病病種為肺結(jié)核。(1)肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的傳染病，從傳染病的三個(gè)肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的傳染病，從傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，肺結(jié)核患者屬于環(huán)節(jié)來(lái)看，肺結(jié)核患者屬于_。(2)口服利福平治療肺結(jié)核時(shí)，藥物到達(dá)肺部至少進(jìn)出心口服利福平治療肺結(jié)核時(shí)，藥物到達(dá)肺部至少進(jìn)出心臟臟_次。次。答案：答案：(1)傳染源傳染源(2)114(2013紹興紹興)某男子出現(xiàn)反復(fù)咳嗽、胸悶、低熱的癥某男子出現(xiàn)反復(fù)咳嗽、胸悶、低熱的癥狀，經(jīng)醫(yī)院化驗(yàn)確診，他體內(nèi)有狀，經(jīng)醫(yī)院化驗(yàn)確診，他體內(nèi)有H7N9禽流感病毒。禽流感病毒。(1)從傳染病學(xué)角度分析，從傳染病學(xué)角度分析，H7N9禽流感病毒屬于禽流感病毒屬于_。(2)

16、患病時(shí)，他的體溫高于正常值，但其神經(jīng)系統(tǒng)仍在患病時(shí)，他的體溫高于正常值，但其神經(jīng)系統(tǒng)仍在“努力努力”調(diào)節(jié)和控制體溫，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是調(diào)節(jié)和控制體溫，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_。 (3)當(dāng)一種新的傳染病發(fā)生時(shí)?？蒲腥藛T往往努力研發(fā)當(dāng)一種新的傳染病發(fā)生時(shí)。科研人員往往努力研發(fā)具有針對(duì)性的疫苗，希望通過(guò)接種疫苗進(jìn)行預(yù)防，這類具有針對(duì)性的疫苗，希望通過(guò)接種疫苗進(jìn)行預(yù)防，這類免疫叫做免疫叫做_免疫。免疫。答案：答案：(1)病原體病原體(2)反射反射(3)特異性特異性(或人工或人工)15為了了解土壤品質(zhì)對(duì)種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)是否有影為了了解土壤品質(zhì)對(duì)種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)是否有影響，某學(xué)校的科技小組對(duì)此展開(kāi)了討

17、論，并利用常見(jiàn)的響，某學(xué)校的科技小組對(duì)此展開(kāi)了討論，并利用常見(jiàn)的大豆、油菜種子為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，種子萌發(fā)時(shí)每天保持大豆、油菜種子為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，種子萌發(fā)時(shí)每天保持適宜的溫度和水分，萌發(fā)后幼苗的生長(zhǎng)中保證足夠的光適宜的溫度和水分，萌發(fā)后幼苗的生長(zhǎng)中保證足夠的光照。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：照。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下： 表一表一種子發(fā)芽率種子發(fā)芽率(%)組別組別肥沃土壤肥沃土壤貧瘠土壤貧瘠土壤大豆大豆92.292油菜油菜95.395.6 表二表二分析表一可得出的結(jié)論分析表一可得出的結(jié)論_，幼苗生長(zhǎng)情況幼苗生長(zhǎng)情況組別組別肥沃土壤肥沃土壤貧瘠土壤貧瘠土壤大豆大豆生長(zhǎng)良好生長(zhǎng)良好植株矮小植株矮小油菜油菜生長(zhǎng)良好生長(zhǎng)良好葉片暗

18、色葉片暗色原因是因?yàn)榉N子發(fā)芽所要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于原因是因?yàn)榉N子發(fā)芽所要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于_；而；而幼苗的生長(zhǎng)除了需要陽(yáng)光、水分外，還需要一定量的幼苗的生長(zhǎng)除了需要陽(yáng)光、水分外，還需要一定量的_來(lái)合成蛋白質(zhì)，構(gòu)建植物體、葉綠素等，來(lái)合成蛋白質(zhì)，構(gòu)建植物體、葉綠素等，肥沃的土壤能給幼苗生長(zhǎng)提供這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。肥沃的土壤能給幼苗生長(zhǎng)提供這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。答案：答案：土壤品質(zhì)對(duì)種子發(fā)芽沒(méi)有影響種子本身貯藏的土壤品質(zhì)對(duì)種子發(fā)芽沒(méi)有影響種子本身貯藏的能量無(wú)機(jī)鹽能量無(wú)機(jī)鹽16為探究食物中的蛋白質(zhì)是否對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育有影響，為探究食物中的蛋白質(zhì)是否對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育有影響，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將40只

19、年齡、體重相似的健只年齡、體重相似的健康幼鼠平均分成康幼鼠平均分成A、B兩組，在前兩組，在前20天內(nèi)，天內(nèi)，A組以糖組以糖(淀淀粉粉)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽和水喂養(yǎng)，、脂肪、無(wú)機(jī)鹽和水喂養(yǎng)，B組以組以A組的食物加上牛組的食物加上牛奶奶(富含蛋白質(zhì)富含蛋白質(zhì))進(jìn)行喂養(yǎng)。進(jìn)行喂養(yǎng)。20天后，兩組相互交換食物天后，兩組相互交換食物進(jìn)行喂養(yǎng)。下圖是進(jìn)行喂養(yǎng)。下圖是40天內(nèi)的實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果。試據(jù)圖分析天內(nèi)的實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果。試據(jù)圖分析以下問(wèn)題：以下問(wèn)題：(1)該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是：該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是：_。(2)采用幼鼠而不用成年鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)椋翰捎糜资蠖挥贸赡晔筮M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)椋篲。 (3)每組取每組取20只

20、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，且只進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，且20天后，兩組相互交換食天后，兩組相互交換食物進(jìn)行喂養(yǎng)的理由是：物進(jìn)行喂養(yǎng)的理由是：_。答案：答案：(1)蛋白質(zhì)對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育有影響蛋白質(zhì)對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育有影響(2)幼鼠尚未發(fā)幼鼠尚未發(fā)育成熟，生長(zhǎng)快速，體重變化大，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯育成熟，生長(zhǎng)快速，體重變化大，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯(3)避避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠(合理即可合理即可)17(2013溫州溫州)某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：毒害作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C，在，在A中加入少量中加入

21、少量的水和一定量的碎杏仁，在的水和一定量的碎杏仁，在B中加入與中加入與A等量的碎杏仁；等量的碎杏仁；在在C中加入與中加入與A等量的水。擰緊瓶蓋，靜置等量的水。擰緊瓶蓋，靜置2小時(shí)，然后小時(shí)，然后打開(kāi)瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢打開(kāi)瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只，再擰緊只，再擰緊瓶蓋瓶蓋(如上圖如上圖)，觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表：，觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表： 時(shí)間時(shí)間 狀態(tài)狀態(tài)1分鐘分鐘2分鐘分鐘3分鐘分鐘4分鐘分鐘實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組A活躍活躍活躍活躍不活躍不活躍大部分大部分 死死亡亡對(duì)照組對(duì)照組B活躍活躍活躍活躍活躍活躍活躍活躍對(duì)照組對(duì)照組C活躍活躍活躍活躍活躍活躍活躍活躍 組別組別蚱蜢蚱蜢 (1)本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求？本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求？_。(2)設(shè)置對(duì)照組設(shè)置對(duì)照組C的目的是的目的是_。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試推測(cè)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因：組蚱蜢死亡的原因：_。答案：答案：(1)選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢(2)排除排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾(3)杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)蚱杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用蜢產(chǎn)生毒害作用謝謝觀看