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學期八年級語文上冊 《事物的正確答案不止一個》課件 魯教版

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1、事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個 1、讀懂課文,理解本文提出問題、讀懂課文,理解本文提出問題分析問題解決問題的論證結構。分析問題解決問題的論證結構。 2、學習、學習“擺事實、講道理擺事實、講道理”的論證的論證方法。方法。 3、激發(fā)我們創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)我們、激發(fā)我們創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力的創(chuàng)新能力。議論文要素 論點論點:作者的觀點或見解。(即作者對事物或問題作者的觀點或見解。(即作者對事物或問題的看法、主張、見解或態(tài)度的看法、主張、見解或態(tài)度 ) 論據(jù)論據(jù):用來證明作者觀點的根據(jù)。(用來證明作者觀點的根據(jù)。(事實論據(jù)和道事實論據(jù)和道理論據(jù)理論據(jù):道理論據(jù),即用人所共知的普遍道

2、理或:道理論據(jù),即用人所共知的普遍道理或理論權威經(jīng)典論述作根據(jù)。事實論據(jù),即用具體理論權威經(jīng)典論述作根據(jù)。事實論據(jù),即用具體可靠的事實(包括數(shù)據(jù))來做根據(jù)??煽康氖聦崳ò〝?shù)據(jù))來做根據(jù)。 ) 論證方法:論證方法:用論據(jù)來證明論點的方法和過程。用論據(jù)來證明論點的方法和過程。(舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證)(舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證)根據(jù)拼音寫漢字:根據(jù)拼音寫漢字: d d z zz z根深(根深( )固)固 ( )不倦)不倦 hn qihn qi 持之以(持之以( ) ( )而不舍)而不舍 y jy j不言而(不言而( ) ( )?。┤〉俚僮巫巫巫魏愫沐涘浻饔骷臣?請同

3、學們用自己喜歡的方法閱讀課文請同學們用自己喜歡的方法閱讀課文(包括朗讀、默讀、邊讀邊圈點勾畫包括朗讀、默讀、邊讀邊圈點勾畫),),合作探學:合作探學: 你認為作者的觀點你認為作者的觀點 (即(即“中心論點中心論點”)是什)是什么?么? 事物的正確答案不止一個。事物的正確答案不止一個。(不不滿足一個答案,不放棄探求)滿足一個答案,不放棄探求) 怎樣做一個富有創(chuàng)造性的人怎樣做一個富有創(chuàng)造性的人論證方式一、提出問題 ( 13段) 不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要。重要。 二、分析問題 (4-12段) 第一層(第一層(4 4 8 8段):創(chuàng)造性思維所

4、必需的要素。段):創(chuàng)造性思維所必需的要素。 第二層(第二層( 9 91212段):怎樣才能擁有創(chuàng)造力。段):怎樣才能擁有創(chuàng)造力。 三、解決問題(13段) 總結,怎樣做一個富有創(chuàng)造力的人。總結,怎樣做一個富有創(chuàng)造力的人。1.1.創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢2.2.怎樣才能做一個具有創(chuàng)造力的人怎樣才能做一個具有創(chuàng)造力的人. . 創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢?創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢? 1.淵博的學識2.有探求新事物、活用知識的態(tài)度有探求新事物、活用知識的態(tài)度和意識和意識3.持之以恒地進行各種嘗試的毅力1.經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識;經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識

5、; 2.2.不滿足于一個答案,而去探求新不滿足于一個答案,而去探求新 思路,去運用所得的知識;思路,去運用所得的知識; 3. 3.一旦產生小的靈感,相信它的價值,一旦產生小的靈感,相信它的價值,并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。做一個富有創(chuàng)造力的人做一個富有創(chuàng)造力的人(1)(1)舉例論證:舉例論證:約翰約翰古登堡的事例古登堡的事例( (第第8 8自然段自然段) )羅蘭羅蘭布歇內爾的事例布歇內爾的事例( (第第9 9自然段自然段) )都是從自然科學方面都是從自然科學方面設例。設例。 (2) (2)道理論證。道理論證。關于本文的論證方法:關于本文的論證方法:貝多芬愛因斯坦莎士比亞 每一種事物都可以從不同的角度去觀察,觀察的角度不同,結論也不相同。寄語:寄語: 1、必做題:以、必做題:以 “生活生活” 為本體,仿照為本體,仿照“生活是生活是一一杯酒,飽含著人生的酸甜苦辣杯酒,飽含著人生的酸甜苦辣” 的句式造的句式造幾個比喻句。幾個比喻句。 2、選做題:動起你的巧手來:剪紙。(剪出你、選做題:動起你的巧手來:剪紙。(剪出你心中的圖案,給它取名,下節(jié)課把你的剪紙作品心中的圖案,給它取名,下節(jié)課把你的剪紙作品介紹給大家)介紹給大家)

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