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2019年(秋)六年級(jí)語文上冊(cè) 第5課 負(fù)荊請(qǐng)罪教學(xué)設(shè)計(jì)4 蘇教版 教學(xué)要求： 　　1、能分角色朗讀課文。 　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語的意思和由來。 　　3、學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。 　　4、通過對(duì)劇本臺(tái)詞的閱讀品味，感受廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　通過語言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，揭示課題 　　1、介紹閱讀劇本的一般方法。 　　今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。 　　我們?cè)陂喿x劇本時(shí)，首先要弄清劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的人物。劇本中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況，劇本中的圓括號(hào)內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過人物對(duì)話，來展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品位人物語言，了解人物性格特點(diǎn)。） 　　2、板書課題，啟發(fā)談話。 　　看了課題，你知道誰向誰請(qǐng)罪嗎？為什么請(qǐng)罪？請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。 二、自讀課文，疏通詞句 　　1、自由輕聲讀，要求： 　?。?）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語。 　?。?）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。 　?。?）邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問題。 　　2、檢查自學(xué)效果 　?。?）指名讀詞語。 　 （2）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。 府?。褐概f時(shí)高級(jí)官員的住所。 上卿：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，諸侯的高級(jí)長(zhǎng)官稱卿，分上中下三級(jí)。上卿的職位最高。 門客：古代寄宿于豪門貴族之家并為之服務(wù)的人，又稱為食客。 針鋒相對(duì)：針尖對(duì)針尖，比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對(duì)立。 唇槍舌戰(zhàn)：嘴唇像槍，舌頭似劍。形容辯論時(shí)言辭鋒利，爭(zhēng)辯激烈。 寬容大度：形容心胸開闊，度量大，能容人，能容事。 負(fù)荊請(qǐng)罪：背著荊條去請(qǐng)罪，表示愿受責(zé)罰。也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。 　　寬?。簩捜?。 　　昏庸：糊涂而愚蠢。 三、感知課文，理清脈絡(luò) 　　 1、理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。 　?。?）“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？ 　?。?）誰向誰請(qǐng)罪？ 　?。?）為什么要請(qǐng)罪？ 　?。?）結(jié)果怎樣？ 　　2、默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？ 四、指導(dǎo)書寫 五、作業(yè) 　　 抄寫詞語、朗讀課文。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁