《福建省福清西山學(xué)校七年級(jí)政治上冊(cè) 珍愛生命課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省福清西山學(xué)校七年級(jí)政治上冊(cè) 珍愛生命課件（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 認(rèn)識(shí)新自我第三課珍愛生命世界因生命而精彩1多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界_是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因_而變得如此生動(dòng)和精彩。2生命需要相互關(guān)愛(1)原因生命是頑強(qiáng)的，也是_。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來(lái)的不幸事件，傷害了無(wú)數(shù)生命。生命生命的存在脆弱的每種生命都有其存在的_，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。(2)做法如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去_周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)植物。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關(guān)。我們要_、關(guān)愛生命。尊重生命意義與價(jià)值

2、關(guān)愛與呵護(hù)【點(diǎn)對(duì)點(diǎn)練】1(多項(xiàng))生命需要相互關(guān)愛，是因?yàn)?)ABCDA各種生命息息相關(guān)B各種生命一起構(gòu)成多彩的世界C生命雖然頑強(qiáng)，但也很脆弱，容易受到傷害D每種生命都有其存在的意義和價(jià)值)D2下列做法體現(xiàn)關(guān)愛生命的是(A捕捉野生候鳥B踩踏公園的草地C食用國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀動(dòng)物D建立野生動(dòng)物保護(hù)基地3(多項(xiàng))有了生命的世界欣欣向榮，生命像一幅美麗的畫卷，產(chǎn)生著無(wú)窮的希望，讓人感受到世界的美妙與精彩，這說(shuō)明()ABCA多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界B世界因生命而精彩C生命是地球上最珍貴的財(cái)富D有無(wú)生命世界都精彩人的生命的獨(dú)特性1每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性每個(gè)人都是_的，有自己_的風(fēng)格和特點(diǎn)。獨(dú)一無(wú)二獨(dú)特

3、2人的生命具有獨(dú)特性的表現(xiàn)(1)與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有_。智慧(2) 人 的 _ 、 人 生 道 路 、 實(shí) 現(xiàn) 人 生 價(jià) 值 的_的多樣性。個(gè)性品質(zhì)方式和途徑3發(fā)揮自身的獨(dú)特性每個(gè)人要根據(jù)_，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條_的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的_?！军c(diǎn)對(duì)點(diǎn)練】4(多項(xiàng))下列關(guān)于人的生命獨(dú)特性的理解，正確的是( )A人與動(dòng)物之間有不同，人與人之間無(wú)差異B人的生命的獨(dú)特性決定了每個(gè)人不同的人生之路C每個(gè)人都具有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)D人應(yīng)根據(jù)自己的獨(dú)特性，選擇自己的成才之路智慧和才能自己的個(gè)性適合自己BCD 永不放棄生的希望珍愛生命的人

4、要勇于面對(duì)珍愛生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都生的希望不會(huì)輕易放棄_?！军c(diǎn)對(duì)點(diǎn)練】)AB5(多項(xiàng))下列做法體現(xiàn)了珍愛生命的是(A云南盈江地震中，某中學(xué)生勇敢自救B小明早起鍛煉身體C小華怕小偷傷害自己而裝作沒看見D因成績(jī)太差挨罵，王強(qiáng)想到了自殺肯定生命，尊重生命1珍愛自己的生命(1)原因每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。(2)必要性帶來(lái)歡樂作出貢獻(xiàn)當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗薩、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)_時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。(3)做法小事_，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的_做起，去實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望?？隙?、尊重、悅納、珍愛自

5、己的生命。腳踏實(shí)地2尊重他人的生命(1)原因每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。(2)做法尊重伸出援助之手在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己生命的同時(shí)，應(yīng)該_他人的價(jià)值、_他人的生命。善待他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能_。3.悅納生命悅納生命幸?？鞓返纳顝腳開始，世界上沒有十全十美的生命?？隙ā军c(diǎn)對(duì)點(diǎn)練】6每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，因此我們要()DA珍惜自己的生命，漠視他人的生命B尊重他人的生命，放棄自己的生命C對(duì)于不完美的生命要敢于放棄D在肯定和尊重自己生命的同時(shí)，善待他人的生命)D7當(dāng)別人遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該(A幸災(zāi)樂禍B不管不顧，袖手旁觀C認(rèn)為跟自己沒有任何關(guān)系D盡自

6、己的力量給予幫助8當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能為他人帶來(lái)歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)，就會(huì)感到自己的生命是有價(jià)值的。我們都在追求自己生命的價(jià)值，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生意義。這說(shuō)明()B只有自己的生命才有價(jià)值每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的各人的生命都一樣，沒有什么區(qū)別珍愛自己生命的同時(shí)，也要善待他人的生命ACBD延伸生命的價(jià)值1判斷生命價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)生命的意義不在于_，而在于_。2延伸生命的價(jià)值(1)必要性生命價(jià)值許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們_ 卻讓后人受益無(wú)窮，就這樣，他們的_得以延伸。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，其_獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。(2)

7、做法生命的價(jià)值我們要_，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸_。長(zhǎng)短為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)生命價(jià)值珍愛生命【點(diǎn)對(duì)點(diǎn)練】9衡量一個(gè)人生命有無(wú)意義，關(guān)鍵在于()BA出名與否C富裕還是貧窮B對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小D生命的長(zhǎng)短10“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@句話是說(shuō)()CA人的生命是上天注定的B有人可以死而復(fù)生C生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)D多做好事就可以多活幾年1人類是大自然的主宰者，可以無(wú)限制地向大自然索取資源(1)人類是自然界的一分子，是大自然的看護(hù)者，并不是大自然的主宰者。(2)地球上的各種生命共生共存、息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。(3)如果我們無(wú)限制地向大自然索取資源，就會(huì)

8、使人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境受到破壞，最終受傷害的還是人類自己。2關(guān)愛人類的生命最重要，犧牲其他生命是沒有辦法的事(1)地球上的生命豐富多彩，人類只是自然界的一部分，是生命世界中的一員，其他生命還包括動(dòng)物、植物、微生物等，人類和其他眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮的大系統(tǒng)。(2)在這個(gè)大系統(tǒng)中，各種生命共生共存、息息相關(guān)，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最后會(huì)直接危及人類自身的生存。(3)我們?cè)陉P(guān)愛人類生命的同時(shí)，要善待大自然，愛護(hù)其他生命，與其他生命和諧相處，提高保護(hù)自然、保護(hù)生物多樣性的自覺性。3只有那些對(duì)國(guó)家和社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人的生命才應(yīng)該受到尊重和肯定(1)每個(gè)人的

9、生命都是有價(jià)值的，都應(yīng)該受到他人的尊重和肯定。每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值，我們?cè)诳隙ㄗ约荷鼉r(jià)值的同時(shí)，也要尊重他人的生命。(2)世界上沒有十全十美的生命，要悅納所有生命。(3)追求和實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，并不是必須做有震撼力的大事。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。我們要找到適合自己的成才之路，為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。4當(dāng)他人生命遭受危險(xiǎn)時(shí)，珍愛生命的人應(yīng)該遠(yuǎn)離危險(xiǎn)境地(1)珍愛生命的人不僅尊重自己的生命，還會(huì)尊重他人的生命。(2)當(dāng)他人生命遭受危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該千方百計(jì)地幫助他們脫離危險(xiǎn)。如果能力有限，要幫助他們呼救等，盡自己所能伸出援助

10、之手，幫助他們脫離危險(xiǎn)。要點(diǎn)探究探究點(diǎn)一珍愛生命 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)新自我例例1 120112011年年4 4月月2626日，安徽省六安市馬頭鎮(zhèn)陳臺(tái)學(xué)校六年級(jí)的日，安徽省六安市馬頭鎮(zhèn)陳臺(tái)學(xué)校六年級(jí)的9 9名男生，騎車到河埂的沙灘上玩耍，當(dāng)名男生，騎車到河埂的沙灘上玩耍，當(dāng)1 1名學(xué)生意外掉入深水區(qū)時(shí)，名學(xué)生意外掉入深水區(qū)時(shí)，同伴次第伸出援手，卷入漩渦、獲救、繼續(xù)救人，直到同伴次第伸出援手，卷入漩渦、獲救、繼續(xù)救人，直到5 5個(gè)孩子被個(gè)孩子被急流沖得不知所蹤。急流沖得不知所蹤。閱讀材料，談?wù)勀愕母邢?。閱讀材料，談?wù)勀愕母邢?。人教版人教版?課時(shí) 認(rèn)識(shí)新自我 應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 回答感想類試題，可以從上

11、述材料說(shuō)明了什么、有回答感想類試題，可以從上述材料說(shuō)明了什么、有什么意義、對(duì)我們有何啟示方面回答，即從是什么、為什么、怎么做什么意義、對(duì)我們有何啟示方面回答，即從是什么、為什么、怎么做角度答題。角度答題。 答案答案 這些小學(xué)生在同伴面臨險(xiǎn)境時(shí)，次第伸出援手施救，這些小學(xué)生在同伴面臨險(xiǎn)境時(shí)，次第伸出援手施救，說(shuō)明他們懂得珍愛生命、關(guān)愛他人。說(shuō)明他們懂得珍愛生命、關(guān)愛他人。人的生命價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而人的生命價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要向這些小學(xué)生學(xué)習(xí)珍愛、善待他人生命，我們要向這些小學(xué)生學(xué)習(xí)珍愛、善待他人生命，做到：無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，永不放棄生的希望；

12、每個(gè)做到：無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，永不放棄生的希望；每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，人的生命都是有價(jià)值的，在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣尊重、善待他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，也應(yīng)同樣尊重、善待他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手；延伸生命的價(jià)值，使有限的生命煥發(fā)光彩。盡自己所能伸出援助之手；延伸生命的價(jià)值，使有限的生命煥發(fā)光彩。人教版人教版2022-1-10223、在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步，、在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步，他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風(fēng)

13、雨卷上他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風(fēng)雨卷上來(lái)的小魚。它們被困在淺水洼里，用不了多久，淺水來(lái)的小魚。它們被困在淺水洼里，用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙吸干，洼里的水就會(huì)被沙吸干， 被太陽(yáng)蒸干，這些小魚就會(huì)因干涸而死亡。被太陽(yáng)蒸干，這些小魚就會(huì)因干涸而死亡。他慢慢向前走，突然看見一小男孩，走得很慢并不停他慢慢向前走，突然看見一小男孩，走得很慢并不停地彎下腰，將小魚從水洼里撿起，吃力地把它們?nèi)舆M(jìn)地彎下腰，將小魚從水洼里撿起，吃力地把它們?nèi)舆M(jìn)大海。終于，這個(gè)男人忍不住走了過(guò)去，對(duì)小孩說(shuō)：大海。終于，這個(gè)男人忍不住走了過(guò)去，對(duì)小孩說(shuō)：”水洼里有成千上萬(wàn)的魚，你救不過(guò)來(lái)的。水洼里有成千上萬(wàn)的魚

14、，你救不過(guò)來(lái)的。”“”“我知我知道道”。“哦，那你為什么還扔，誰(shuí)在乎呢？哦，那你為什么還扔，誰(shuí)在乎呢？ “這條魚這條魚在乎！在乎！”小孩子一邊說(shuō)，一邊撿起一條小魚扔進(jìn)大海小孩子一邊說(shuō)，一邊撿起一條小魚扔進(jìn)大海。“還有這一條，這一條還有這一條，這一條。”閱讀材料后請(qǐng)回答。閱讀材料后請(qǐng)回答。（l l）這個(gè)故事告訴我們什么道理？為什么？）這個(gè)故事告訴我們什么道理？為什么？（2 2）我們應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命？）我們應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命？2022-1-1023道理：道理：（1）我們需要珍愛生命（）我們需要珍愛生命（2）生命需要互相關(guān)愛，（）生命需要互相關(guān)愛，（3）人要與其他生命和諧相處）人要與其他生

15、命和諧相處原因：（原因：（1）生命是世界上最珍貴的財(cái)富（）生命是世界上最珍貴的財(cái)富（2） 世界因世界因生命的存在而生動(dòng)和精彩生命的存在而生動(dòng)和精彩(3)生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的,有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害.P25 (4)每個(gè)生命是與我們同住地球家園的朋友，如果我們每個(gè)生命是與我們同住地球家園的朋友，如果我們隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。P262、（、（1）永不放棄生

16、的希望）永不放棄生的希望（2）肯定生命，尊重生命）肯定生命，尊重生命（3）延伸生命的價(jià)值。）延伸生命的價(jià)值。2022-1-10244、下面是幾名同學(xué)對(duì)有關(guān)生命問(wèn)題的理解，請(qǐng)對(duì)他們的觀點(diǎn)分別、下面是幾名同學(xué)對(duì)有關(guān)生命問(wèn)題的理解，請(qǐng)對(duì)他們的觀點(diǎn)分別進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。 甲同學(xué)：人類來(lái)自大自然，是大自然進(jìn)化的產(chǎn)物。沒有大自然的甲同學(xué)：人類來(lái)自大自然，是大自然進(jìn)化的產(chǎn)物。沒有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能。所以我們?nèi)祟悜?yīng)該從大自恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能。所以我們?nèi)祟悜?yīng)該從大自然中多多然中多多索取索取，只有這樣，我們?nèi)祟惒拍芨玫厣?。，只有這樣，我們?nèi)祟惒拍芨玫厣妗?

17、乙同學(xué)：我的容貌與眾不同，正因?yàn)槿绱?，才使得這個(gè)世界變得乙同學(xué)：我的容貌與眾不同，正因?yàn)槿绱?，才使得這個(gè)世界變得如此生動(dòng)和精彩。如此生動(dòng)和精彩。丙同學(xué)：因?yàn)樯鼘儆谖覀冎挥幸淮危圆棚@得生命更加寶貴，丙同學(xué)：因?yàn)樯鼘儆谖覀冎挥幸淮危圆棚@得生命更加寶貴，我們才更應(yīng)珍惜。我們才更應(yīng)珍惜。甲同學(xué)：甲同學(xué)：判斷：判斷：理由：理由：乙同學(xué)：乙同學(xué)：判斷：判斷：理由：理由：丙同學(xué)：丙同學(xué)：判斷：判斷：理由：理由：2022-1-1025答：甲同學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。答：甲同學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。因?yàn)椋覀冊(cè)谡鋹圩约荷耐瑫r(shí)，還要因?yàn)?，我們?cè)谡鋹圩约荷耐瑫r(shí)，還要延伸生命的價(jià)延伸生命的價(jià)值值， 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠給他

18、人帶來(lái)歡樂，為社會(huì)作出當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠給他人帶來(lái)歡樂，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值不在于索取，而在于貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值不在于索取，而在于奉獻(xiàn)奉獻(xiàn). 乙同學(xué)觀點(diǎn)不完全正確。乙同學(xué)觀點(diǎn)不完全正確。因?yàn)槭澜缫蛏?；因?yàn)槭澜缫蛏?；人的生命的?dú)特性人的生命的獨(dú)特性，突出地表，突出地表現(xiàn)在人的生命具有智慧性，所以每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性現(xiàn)在人的生命具有智慧性，所以每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才華，從而使世界變得豐富多彩。己的才華，從而使世界變得豐富多彩。 丙同學(xué)觀點(diǎn)正

19、確丙同學(xué)觀點(diǎn)正確.因?yàn)橐驗(yàn)槭澜缟献顚氋F的就是生命世界上最寶貴的就是生命，世界因生命而精彩，生，世界因生命而精彩，生命也是短暫的，命也是短暫的， 我們要讓有限的生命發(fā)出無(wú)限的光彩。我們要讓有限的生命發(fā)出無(wú)限的光彩。三、延伸生命的價(jià)值 什么樣的生命最有價(jià)值呢？什么樣的生命最有價(jià)值呢？怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？ 有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著介紹一個(gè)科學(xué)家/革命家的故事，事跡。學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)介紹下面這些人物的事跡。李時(shí)珍李時(shí)珍司馬遷司馬遷張張 衡衡安徒生安徒生袁隆平袁隆平 他們?yōu)槊褡?、為?guó)家、為人類他們?yōu)槊褡?、為?guó)家、為人類做出了突出貢獻(xiàn)，所以受到人們的做出

20、了突出貢獻(xiàn)，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻得到了更長(zhǎng)的延伸、們生命的價(jià)值卻得到了更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。更充分的體現(xiàn)。 從他們的生命實(shí)踐中，我們應(yīng)該學(xué)到從他們的生命實(shí)踐中，我們應(yīng)該學(xué)到些什么呢？些什么呢？他們的生命是否有價(jià)值？為什么？生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的價(jià)值用熱血實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值用熱血實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值在短短兩年零八個(gè)月的時(shí)間里，獻(xiàn)血總量高達(dá)毫升，這樣的事發(fā)生在一個(gè)體重只有公斤，身高米的年輕人身上。 安徽阜陽(yáng)市大橋管理處青年職工陳峰因此成為該市無(wú)償獻(xiàn)血“第一人”，并先后獲得“安徽省十大杰出志愿者”等稱號(hào)。 我快樂，我的血液挽救生

21、命年月該市一位病人需要型血小板治療，血站將求援電話打給了陳峰。陳峰不顧妻子的勸阻，走進(jìn)了血站。我的生命箴言我的生命箴言 同學(xué)們都表達(dá)了自己對(duì)生命同學(xué)們都表達(dá)了自己對(duì)生命的態(tài)度，希望同學(xué)們用它來(lái)指導(dǎo)的態(tài)度，希望同學(xué)們用它來(lái)指導(dǎo)自己的生命歷程，讓有限的生命自己的生命歷程，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸生命的價(jià)煥發(fā)光彩，并不斷延伸生命的價(jià)值。值。 珍惜生命，我們珍惜生命，我們應(yīng)該怎么做呢？應(yīng)該怎么做呢？ 在家里在家里在學(xué)校在學(xué)校在社會(huì)在社會(huì)對(duì)他人對(duì)他人在家里在家里 安全使用水、電、煤、火、鋒利刀具，以及安全使用水、電、煤、火、鋒利刀具，以及家用電器；不攀爬陽(yáng)臺(tái)窗口；不隨意放陌生人家用電器；不攀爬陽(yáng)

22、臺(tái)窗口；不隨意放陌生人進(jìn)屋；安全用藥。進(jìn)屋；安全用藥。 在學(xué)校在學(xué)校 不追逐奔跑；不和同學(xué)打鬧；不做危險(xiǎn)動(dòng)作；不拿不追逐奔跑；不和同學(xué)打鬧；不做危險(xiǎn)動(dòng)作；不拿危險(xiǎn)物品和同學(xué)玩耍；不穿皮鞋上體育課；盛倒熱水危險(xiǎn)物品和同學(xué)玩耍；不穿皮鞋上體育課；盛倒熱水時(shí)要注意安全。時(shí)要注意安全。在社會(huì)在社會(huì) 不在馬路上追逐打鬧；過(guò)馬路走人行橫道，不跨不在馬路上追逐打鬧；過(guò)馬路走人行橫道，不跨越隔離欄；不闖紅燈；不騎車帶人；不逆向行駛；乘越隔離欄；不闖紅燈；不騎車帶人；不逆向行駛；乘坐公交地鐵時(shí)有序上下；不進(jìn)入建筑工地；注意食品坐公交地鐵時(shí)有序上下；不進(jìn)入建筑工地；注意食品衛(wèi)生；遇到侵害和突發(fā)事件時(shí)，要機(jī)智地對(duì)待

23、。衛(wèi)生；遇到侵害和突發(fā)事件時(shí)，要機(jī)智地對(duì)待。 九、珍愛生命，注意安全；講究公共衛(wèi)生，九、珍愛生命，注意安全；講究公共衛(wèi)生，不吸煙，不酗酒，不賭博，遠(yuǎn)離毒品，養(yǎng)成健康不吸煙，不酗酒，不賭博，遠(yuǎn)離毒品，養(yǎng)成健康的生活方式。的生活方式。中學(xué)生守則（試行）中學(xué)生守則（試行） 對(duì)他人對(duì)他人 尊老愛幼；公車上給需要幫助的人讓座；保持盲尊老愛幼；公車上給需要幫助的人讓座；保持盲道的暢通；幫助殘疾人；刮風(fēng)下雨時(shí)要搬走陽(yáng)臺(tái)上道的暢通；幫助殘疾人；刮風(fēng)下雨時(shí)要搬走陽(yáng)臺(tái)上的花盆；患有傳染病時(shí)不去公共場(chǎng)所；不故意傷害的花盆；患有傳染病時(shí)不去公共場(chǎng)所；不故意傷害他人的身體（他人的身體（生命權(quán)是受法律保護(hù)的生命權(quán)是受法律

24、保護(hù)的）。）。2022-1-10371、第二單元的知識(shí)點(diǎn)熟記的比較的多、第二單元的知識(shí)點(diǎn)熟記的比較的多，復(fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，反，復(fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)多看，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。復(fù)多看，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。2、做題過(guò)程中、做題過(guò)程中注意注意知識(shí)的牽引，疑知識(shí)的牽引，疑難的要做好標(biāo)記，多問(wèn)；難的要做好標(biāo)記，多問(wèn)；結(jié)合具體材結(jié)合具體材料進(jìn)行比較分析，掌握解題技巧與方法料進(jìn)行比較分析，掌握解題技巧與方法 ，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意積累典型例句并認(rèn)真，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意積累典型例句并認(rèn)真分析、體會(huì)。分析、體會(huì)。3、在以后的復(fù)習(xí)中，我們可以結(jié)合平、在以后的復(fù)習(xí)中，我們可以結(jié)合平時(shí)的練習(xí)題進(jìn)行整理，總結(jié)方法。時(shí)的練習(xí)題進(jìn)行整理，總結(jié)方法。