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1、理解與寬容圖片上畫的是什么圖片上畫的是什么酒杯還是人像酒杯還是人像？少女還是老婦？少女還是老婦？傷風傷風敗俗敗俗真美啊真美啊 一個一個殘疾人殘疾人同樣的畫，從不同的角度看，有不同的結(jié)果。世界上的人也都有自己的個性、愛好、看問題也有各種各樣的差異，要和諧相處，就必須要相互理解。 理解他人：理解他人：具體的來說，尊重別人的獨特之點，而能有兼容之心的，是一種理解；承認別人的長處，而常懷贊賞之意的，是一種理解；了解別人的過失的原因并給予原諒的，是一種理解；體察別人的痛苦和難處而懷著同情關愛之心并及時伸出援助之手的，是一種理解；承認別人付出代價和犧牲，對社會作出了貢獻，給自己帶來了利益心存感激的，是一種

2、理解；關注別人的需要和愿望，樂于助人成功的，是一種理解；人是需要理解的第一課時第一課時 理解他人理解他人一、教學目標：一、教學目標：1）知識目標：認識理解在建立和諧人際關系的重）知識目標：認識理解在建立和諧人際關系的重要作用。要作用。2）能力目標：學會理解他人，以尊重和善意積極）能力目標：學會理解他人，以尊重和善意積極與人交往溝通。與人交往溝通。3）情感目標：要克服）情感目標：要克服“以自我為中心以自我為中心”的心理和的心理和行為方式，懂得尊重他人，能將心比心，體諒他人。行為方式，懂得尊重他人，能將心比心，體諒他人。二、重點和難點的分析：二、重點和難點的分析：重點：學會理解他人。重點：學會理解

3、他人。難點：克服難點：克服“以自我為中心以自我為中心”的心理，在行動中的心理，在行動中真正做到體諒、尊重他人，理解他人。真正做到體諒、尊重他人，理解他人。 父親、母親：父親、母親： 很久以來，稱呼你們都是用爸爸、媽媽。不知很久以來，稱呼你們都是用爸爸、媽媽。不知從什么時候起，無論是說話或是提筆都改用父親、從什么時候起，無論是說話或是提筆都改用父親、母親了。大概也是從那個時候起，我們的關系出母親了。大概也是從那個時候起，我們的關系出現(xiàn)了問題，意見出現(xiàn)了不統(tǒng)一。現(xiàn)了問題，意見出現(xiàn)了不統(tǒng)一。 隨著年齡漸漸長大，我會漸漸成熟，學會為自隨著年齡漸漸長大，我會漸漸成熟，學會為自己做打算，知道自己該做什么、

4、如何安排。而你己做打算，知道自己該做什么、如何安排。而你們卻依舊沒完沒了地大聲命令著：你要怎么怎么們卻依舊沒完沒了地大聲命令著：你要怎么怎么樣。說著樣。說著“小孩子懂什么？小孩子懂什么？”之類。你們?yōu)槭裁粗?。你們?yōu)槭裁床粡闹魅宿D(zhuǎn)變成一個監(jiān)督者，默默地信任我呢？不從主人轉(zhuǎn)變成一個監(jiān)督者，默默地信任我呢？父母和我，永不相交的平行線父母和我，永不相交的平行線 要知道你們的要知道你們的“參與參與”只會讓我由反感而厭惡。只會讓我由反感而厭惡。你們總是說自己像我這么大時如何如何地優(yōu)秀、有你們總是說自己像我這么大時如何如何地優(yōu)秀、有自理能力，為什么不想想，人都是一樣的，為什么自理能力，為什么不想想，人都是

5、一樣的，為什么我的自理能力會比你們差呢？為什么總把過錯歸結(jié)我的自理能力會比你們差呢？為什么總把過錯歸結(jié)在我身上呢？而且不可否認在我身上呢？而且不可否認, ,你們也不是同齡人中你們也不是同齡人中的佼佼者吧的佼佼者吧? ?為什么總是怨我無能。為什么總是怨我無能。 在業(yè)余生活中，看法的不一致也使我與你們象平在業(yè)余生活中，看法的不一致也使我與你們象平行線一樣，永遠沒有交點。我喜歡看外國的科幻電行線一樣，永遠沒有交點。我喜歡看外國的科幻電影，象影，象星球大戰(zhàn)星球大戰(zhàn)、天煞地球反擊戰(zhàn)天煞地球反擊戰(zhàn)，我百，我百看不厭，但我永遠忘不了你們說的那句話。那天，看不厭，但我永遠忘不了你們說的那句話。那天，在那么多人

6、面前，父親你親口說道：在那么多人面前，父親你親口說道：“這，就是傻這，就是傻子拍的電影，傻子在那兒看。子拍的電影，傻子在那兒看?！蔽以谀隳樕峡吹搅宋以谀隳樕峡吹搅艘荒樀谋梢?，而我在心底卻覺得你是那么可憐，你一臉的鄙夷，而我在心底卻覺得你是那么可憐，你從來都沒感受過在幻想的世界里飛翔、任思緒在太從來都沒感受過在幻想的世界里飛翔、任思緒在太空遨游的滋味?？斟塾蔚淖涛丁Ｍ瑫r，你也沒有絲毫的想象力與創(chuàng)造性，就象那同時，你也沒有絲毫的想象力與創(chuàng)造性，就象那掛在墻上的老式掛鐘一樣，永遠只是刻板地左右掛在墻上的老式掛鐘一樣，永遠只是刻板地左右擺動。但是，當電子鐘出現(xiàn)了，就不會再有人去擺動。但是，當電子鐘出現(xiàn)

7、了，就不會再有人去上發(fā)條，結(jié)果只能是：鐘停了，永遠不再擺動了。上發(fā)條，結(jié)果只能是：鐘停了，永遠不再擺動了。也許你有自己的理由，不會發(fā)生的事情，沒有必也許你有自己的理由，不會發(fā)生的事情，沒有必要去關心它。但你有沒有注意到，在每部電影中要去關心它。但你有沒有注意到，在每部電影中都會出現(xiàn)各種各樣的新科技，看完每部電影都會都會出現(xiàn)各種各樣的新科技，看完每部電影都會令你浮想聯(lián)翩呢？令你浮想聯(lián)翩呢？ 生活中象這樣的事太多太多生活中象這樣的事太多太多每次我不愿意每次我不愿意和你們解釋和你們解釋, ,你們也認為我不懂事、沒出息。你們也認為我不懂事、沒出息。 也許，這就是所謂的也許，這就是所謂的”代溝代溝”吧，

8、橫亙在我們吧，橫亙在我們之間，難以逾越和消除。之間，難以逾越和消除。 爸媽，為何我們總象兩條平行線，永遠沒有相爸媽，為何我們總象兩條平行線，永遠沒有相交的一天？交的一天？ 看完這封信后，看完這封信后，你有什么感受？你有什么感受？ 每個人都是獨特的個體每個人都是獨特的個體, ,彼此間千彼此間千差萬別差萬別. .每個人面對的處境、需求、心每個人面對的處境、需求、心情、感受也各不相同，有時人們會從情、感受也各不相同，有時人們會從自己的立場和角度看問題自己的立場和角度看問題, ,這樣往往會這樣往往會產(chǎn)生誤會和矛盾沖突產(chǎn)生誤會和矛盾沖突. .理解母親的孤獨,常常回家看看.設想一下，假如人們之間沒有互相理

9、解，設想一下，假如人們之間沒有互相理解，會是怎樣的情況。會是怎樣的情況。同學之間沒有理解就不能同學之間沒有理解就不能_。師生之間沒有理解就不能師生之間沒有理解就不能_。親子之間沒有理解就不能親子之間沒有理解就不能_。同學之間沒有理解就不能同學之間沒有理解就不能_。師生之間沒有理解就不能師生之間沒有理解就不能_。親子之間沒有理解就不能親子之間沒有理解就不能_。建立真摯友情建立真摯友情形成良好的形成良好的 師生關系師生關系營造和諧的家庭氣氛營造和諧的家庭氣氛一、人們之間需要理解1 1、每個人都是獨特的個體，彼此間千差萬別、每個人都是獨特的個體，彼此間千差萬別 在社會生活中，每個人面對的處境、需求、

10、心情、感受各不相同。2 2、建立和諧的人際關系必須由、建立和諧的人際關系必須由理解理解開始開始 社會是由千差萬別的個人組成的。如果人們之間沒有相互理解，差異就會成為不可逾越的鴻溝，社會就可能變成永無休止的戰(zhàn)場。 社會的方方面面都不能缺少人與人的溝通、互助、合作。理解他人的內(nèi)涵是什么？理解他人的內(nèi)涵是什么？ 理解他人，就是超越狹隘的個人理解他人，就是超越狹隘的個人經(jīng)驗和好惡，以開放的胸懷去體察他人的經(jīng)驗和好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關系。造就和諧融洽的人際關系。怎樣才能理解他人？怎樣才能理解他人？知識

11、加油站知識加油站 小健參加了校運會小健參加了校運會400米的米的比賽，比賽前他每天下午都到田比賽，比賽前他每天下午都到田徑場訓練，結(jié)果他取得了第徑場訓練，結(jié)果他取得了第8名，名，班主任公開表揚了他。但課間卻班主任公開表揚了他。但課間卻聽到有同學這樣說：聽到有同學這樣說：“小健跑步小健跑步并不厲害，偏要爭著去報名。他并不厲害，偏要爭著去報名。他只不過是想出風頭而已。只不過是想出風頭而已。”（1）如果你是小健，你會怎樣做？）如果你是小健，你會怎樣做？（2）其他同學正確的做法應該是怎樣的？）其他同學正確的做法應該是怎樣的？ 學會尊重別人的獨立人格，尊學會尊重別人的獨立人格，尊重別人的個性、意愿和選擇

12、，用積重別人的個性、意愿和選擇，用積極的態(tài)度去理解別人與自己不同的極的態(tài)度去理解別人與自己不同的看法、要求和行為方式?？捶ā⒁蠛托袨榉绞?。 下了第一節(jié)課，小紅就為鋼筆加墨水。突然一下了第一節(jié)課，小紅就為鋼筆加墨水。突然一不小心，墨水濺到了同桌小輝的袖子上，頓時校服不小心，墨水濺到了同桌小輝的袖子上，頓時校服上一片黑。小紅嚇呆了，連說上一片黑。小紅嚇呆了，連說“對不起！對不起！” 小輝猛地跳起來，出口就罵：小輝猛地跳起來，出口就罵：“有沒有搞錯??？有沒有搞錯啊？你裝什么心，要這樣害我！我不管，你賠我的校服你裝什么心，要這樣害我！我不管，你賠我的校服錢錢” 小紅一聽也生氣，于是教室里冒出一陣火小

13、紅一聽也生氣，于是教室里冒出一陣火藥味！藥味！ 如果你是小輝，你如果你是小輝，你會怎樣做？會怎樣做？ 學會超越自己的主觀感受，站在對方的角度考慮問題，體諒對方的心情，理解對方的行為，明白對方的需要，以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受！知識加油站知識加油站 一天上課，老師發(fā)現(xiàn)小剛在講話，于是點名批評了一天上課，老師發(fā)現(xiàn)小剛在講話，于是點名批評了他。小剛認為自己只是在跟同桌討論問題，覺得很冤枉，他。小剛認為自己只是在跟同桌討論問題，覺得很冤枉，于是頂撞老師，老師很生氣，罰小剛站到課室后面，小于是頂撞老師，老師很生氣，罰小剛站到課室后面，小剛更不服氣，出口辱罵老師，結(jié)果差不多拖去了差不多剛更不服氣，出

14、口辱罵老師，結(jié)果差不多拖去了差不多半節(jié)課。半節(jié)課。假如你是小剛，你認為應該怎樣做？假如你是小剛，你認為應該怎樣做？ 如果缺少溝通就容易產(chǎn)生隔閡，如果缺少溝通就容易產(chǎn)生隔閡，互相不了解，就談不上互相理解。互相不了解，就談不上互相理解。一個善于與別人溝通的人，往往能一個善于與別人溝通的人，往往能夠很好地理解他人，同時也會被他夠很好地理解他人，同時也會被他人所理解，容易與人和諧共處。人所理解，容易與人和諧共處。遇到下列情況，我該遇到下列情況，我該1 1）朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧）朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧尊重尊重（人格、個性、意見、選擇）（人格、個性、意見、選擇）2 2）同桌的墨水

15、不小心濺到你的衣服）同桌的墨水不小心濺到你的衣服善意善意（以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受）（以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受）3 3）老師批評你上課不認真，你覺得冤枉）老師批評你上課不認真，你覺得冤枉溝通溝通（主動接近；坦誠交流；細心領會）（主動接近；坦誠交流；細心領會）1、尊重是理解的前提怎樣才能理解他人？怎樣才能理解他人？2、善意使理解成為可能3、達到理解需要積極的溝通尊重善意溝通是學會理解的重要方法。是學會理解的重要方法。 主動接近主動接近坦誠交流坦誠交流細心領會細心領會二、尊重、善意與溝通二、尊重、善意與溝通1 1、什么是理解？（內(nèi)涵）、什么是理解？（內(nèi)涵） 就是超越狹隘的個人經(jīng)驗和

16、個人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關系。1 1）尊重是理解的前提）尊重是理解的前提 2 2）善意使理解成為可能）善意使理解成為可能3 3）達到理解需要積極的溝通）達到理解需要積極的溝通達到理解的途徑達到理解的途徑主動接近；坦誠交流；細心領會主動接近；坦誠交流；細心領會 2 2、學會理解的做法、學會理解的做法一、人們之間需要理解一、人們之間需要理解 1、每個人都是獨特的個體，彼此間千差萬別 2、建立和諧的人際關系必須由理解開始二、尊重、善意與溝通二、尊重、善意與溝通 1 1、理解的內(nèi)涵、理解的內(nèi)涵 2 2、尊重是理解的前提、尊重是理解的前提

17、 3 3、善意使理解成為可能、善意使理解成為可能 4 4、達到理解需要積極的溝通、達到理解需要積極的溝通1.每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。 2.每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。3.每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里 為止，做為止，做“痛苦終結(jié)者痛苦終結(jié)者”。4.每天做一件幫助他人的好事每天做一件幫助他人的好事 。 5.給父母至少一周打一個電話給父母至少一周打一個電話 。6.當別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著去當別人讓你感到不愉快

18、時，盡量去理解他，試著去 了解他的苦衷。了解他的苦衷。7.每天稱贊別人的優(yōu)點，并盡量去學習。每天稱贊別人的優(yōu)點，并盡量去學習。8.為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒。為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒?？鞓啡松淖鳂I(yè)快樂人生的作業(yè)你能理解別人嗎你能理解別人嗎?你需要別人理解嗎你需要別人理解嗎?一起來一起來,心動不如行心動不如行動動.教后感教后感通過與身邊的人進行積極通過與身邊的人進行積極的溝通，促進彼此間的理解，體的溝通，促進彼此間的理解，體驗理解溝通在消除人際誤解，增驗理解溝通在消除人際誤解，增進人際感情，改善人際關系，建進人際感情，改善人際關系，建立和諧人際關系方面的重要作用。立和諧人際關系方面的重要作用。讓學生通過對實踐活動前后的對讓學生通過對實踐活動前后的對比思考和評價，主動把比思考和評價，主動把“心靈導心靈導航航”中學過的知識應用到實際中中學過的知識應用到實際中去。去。