《河南省淮陽縣西城中學七年級語文上冊 第六單元《27 皇帝的新裝》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省淮陽縣西城中學七年級語文上冊 第六單元《27 皇帝的新裝》課件 （新版）新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、你認識這些圖片的故事嗎 它們都來自于哪位作家筆下？它們都來自于哪位作家筆下？賣火柴的賣火柴的小女孩小女孩海的女兒海的女兒丑小鴨丑小鴨拇指姑娘拇指姑娘學習目標學習目標 1、掌握作者及相關文學常識，理解積累稱職、滑稽、駭人聽聞隨聲附和等詞語，把握文章的主要內容，理清作者的思路和文章的線索。 2、通過合作探究，學習通過人物語言、動作、心理等描寫及合理的想象突出作品主題的方法。 3、激情投入，陽光參與，培養(yǎng)無私無畏、敢說真話的良好品質。安徒生出生于丹麥一個貧苦的鞋匠家庭。他一生未婚，經過艱苦努力，一生共寫了160多篇杰出的童話作品，他的作品被譯成8080多種語言，成為世界著名的兒童文學家。1827年發(fā)

2、表第一首詩垂死的小孩，其中丑小鴨賣火柴的小女孩皇帝的新裝海的女兒等是其有名的作品。安徒生的童話故事想象豐富、思想深刻、充滿詩意、引人入勝，體現了丹麥文學中的民族傳統和現實主義傾向。 安徒生（18051875）Hans Christian Andersen 寫作背景：寫作背景： 1818世紀末代世紀末代9 9世紀初，丹麥人民生世紀初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統治階級則活在水深火熱之中，封建統治階級則窮奢（窮奢（sh)sh)極欲，揮霍無度。面對這極欲，揮霍無度。面對這樣的現實，安徒生根據西班牙的民間樣的現實，安徒生根據西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了

3、貴族階層的阿階層的阿()()諛諛(y)(y)奉承和虛偽透頂，奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當時的社會的病狀。深刻地解剖了當時的社會的病狀。 童話是童話是兒童兒童文學的一種。這種作品通過文學的一種。這種作品通過豐富的豐富的想象想象 、大膽的、大膽的夸張夸張 來塑造形象，反來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折生動，故事情節(jié)往往離奇曲折 ，引人入勝，引人入勝。童話又往往采用。童話又往往采用擬人擬人 的方法，凡舉鳥獸的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注

4、入思想感情，使它們人具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。格化。 關于童話自主預習第一步：了解作者作品及有關童話常識，初讀文本 讀順讀暢：認準字形、讀準字音，初步感知文章的主要內容。第二步：再讀文本，邊讀邊揣摩人物的語氣，并體會人物的性格特點。第三步：交流預習成果 炫耀（ ） 稱職（ ）滑稽（ ） 賞賜（ ）爵士（ ） 駭人聽聞（ ） 隨聲附和（ ） 勛章（ ） 欽差（ ） 妥當（ ）學情檢測1、給下列紅色的字注音2給下列詞語釋義滑稽：精致：呈報：炫耀：稱職：駭人聽聞：隨聲附和：整體感知1、請你快速瀏覽全文，給文章劃分層次結構，如課文第一段用小標題皇帝愛新裝概括，請你也用類似的小標題給課

5、文每部分擬小標題。2、排演課本劇，把握人物的性格特點。排演課本劇提示：排演課本劇提示：1、扮演角色：、扮演角色：皇帝、騙子、官員、小孩皇帝、騙子、官員、小孩 （結合語言、心理、神態(tài)、想像、幻想和夸張來塑（結合語言、心理、神態(tài)、想像、幻想和夸張來塑造形象）造形象）2、評價性格、評價性格（結合內容，有針對性，愛（結合內容，有針對性，愛憎分明）憎分明）皇帝皇帝: 昏庸無能、昏庸無能、 愛慕虛榮、愛慕虛榮、 愚蠢、虛偽愚蠢、虛偽嘻嘻！又騙了一個嘻嘻！向我嘻嘻！向我學習哦！學習哦！自主學習自主學習 重點研讀重點研讀1、圍繞導學稿上探究點一、二、圍繞導學稿上探究點一、二、三及拓展延伸研讀教材、參考資三及拓

6、展延伸研讀教材、參考資料和工具書，形成自己的理解或料和工具書，形成自己的理解或答案，體現在導學稿上以備交流。答案，體現在導學稿上以備交流。 2、出現學困時可以（向、出現學困時可以（向A生）生）小聲請教。小聲請教。討論探究：內容：內容：1.1.自研中遇到的疑問自研中遇到的疑問【互動程序方案】【互動程序方案】1 1、兩人小對子：相互檢查自研成果、兩人小對子：相互檢查自研成果, ,對子間交對子間交流自學時遇到的疑難問題。流自學時遇到的疑難問題。2 2、小組互助、小組互助: : 組長主持組內的互動。組長主持組內的互動。3 3、任務分工：明確各人的展示任務。圍繞、任務分工：明確各人的展示任務。圍繞展示任

7、務，參照展示方案展示任務，參照展示方案, ,優(yōu)化展示內容，分優(yōu)化展示內容，分派展示任務派展示任務, ,進行組內展示預演。進行組內展示預演。展示質疑：【互動展示方案】【互動展示方案】1 1、要有、要有“朗讀朗讀-解析解析-質疑質疑對抗對抗總結總結”等完流程。等完流程。2 2、講解同學點評思路方法，應該、講解同學點評思路方法，應該注意的問題，力爭進行必要的聯系注意的問題，力爭進行必要的聯系拓展，拓展，其他同學其他同學認真傾聽、積極思認真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質疑考、記好筆記、大膽質疑。拓展延伸拓展延伸 游行大典結束后回到宮里會發(fā)游行大典結束后回到宮里會發(fā)生什么事呢？試以生什么事呢？試以“游

8、行大典結束游行大典結束之后之后”為題給本文寫一個續(xù)篇，大為題給本文寫一個續(xù)篇，大膽想象，合理夸張。膽想象，合理夸張。形式：形式：“皇帝回宮以后，他皇帝回宮以后，他”檢測矯正(A)1、給下面紅色字注音1、滑稽（ ）陛下（ ） 頭銜（ ）駭人聽聞（ ）圈定（ ）2、皇帝的新裝作者（ ），（ ）國著名世界著名兒童文學家。他的作品很多，有（ ），（ ），（ ）等。3、指出下列句子所使用的修辭手法。（1）他每一天每一點鐘都要換一套衣服。（ ）（2）難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？（ ）（B）1、給下面紅色字注音。 欽差大臣（ ） 更衣( ) 隨聲附合（ ） 自稱（ ）2、童話是_的一種體裁。它通過_和_手法來塑造形象，反映生活，對兒童有教育意義。3、指出下列句子所使用的修辭手法。（1）這些布是華麗的！精致的！無雙的！（ ）（2）這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣。（ ）課堂小結課堂小結 教師回扣目標，總結知識點，評價小組及個人課堂表現布置作業(yè)布置作業(yè)整理學案，完成練習冊。整理學案，完成練習冊。