《云南省麻栗坡縣董干中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省麻栗坡縣董干中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)課件 新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、作者簡(jiǎn)介一、作者簡(jiǎn)介 梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?873187319291929）中國(guó)近代維新派）中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。代表人物，學(xué)者。“戊戌變法戊戌變法”領(lǐng)袖之一。領(lǐng)袖之一。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。廣東新字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。他一生著述宏會(huì)人。他一生著述宏 富，所遺富，所遺飲冰室合飲冰室合集集計(jì)計(jì)148148卷，卷，10001000余萬(wàn)字。余萬(wàn)字。 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是梁?jiǎn)⒊壬谑橇簡(jiǎn)⒊壬?070多年前多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對(duì)在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強(qiáng)的針對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強(qiáng)

2、的針對(duì)性。性。二、字詞二、字詞旁旁騖騖 佝僂佝僂 承承蜩蜩 褻瀆褻瀆 駢駢進(jìn)進(jìn) 強(qiáng)聒強(qiáng)聒褻瀆：褻瀆：駢進(jìn)：駢進(jìn)：斷章取義：斷章取義：安居樂(lè)業(yè)：安居樂(lè)業(yè)：心無(wú)旁騖：心無(wú)旁騖：強(qiáng)聒不舍：強(qiáng)聒不舍：輕慢，不尊重。輕慢，不尊重。并進(jìn)，一起前進(jìn)。并進(jìn)，一起前進(jìn)。不顧全篇內(nèi)容，只是根據(jù)自己需要孤立地取其中一不顧全篇內(nèi)容，只是根據(jù)自己需要孤立地取其中一段或一句話。段或一句話。使人民安定生活，快樂(lè)勞作。使人民安定生活，快樂(lè)勞作。心中沒(méi)有正業(yè)以外的任何追求。心中沒(méi)有正業(yè)以外的任何追求。硬要硬要啰啰唆個(gè)不停。聒，喧擾。唆個(gè)不停。聒，喧擾。tiotioxixiuu lulupinpin uuww1.演講的基本知識(shí)演

3、講的基本知識(shí)演講是以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽(tīng)眾，就某一問(wèn)題發(fā)表自己觀演講是以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽(tīng)眾，就某一問(wèn)題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段，而。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見(jiàn)解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見(jiàn)解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求：培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求：認(rèn)清對(duì)象，確立主旨。既要有針對(duì)性。認(rèn)清對(duì)象，確立主旨。既要有針對(duì)性。演講是直接面對(duì)聽(tīng)眾交流思想和感情的，所以必須了解聽(tīng)眾對(duì)演講是直接面對(duì)聽(tīng)眾交流思想

4、和感情的，所以必須了解聽(tīng)眾對(duì)象，認(rèn)清環(huán)境場(chǎng)合，明確演講的主旨。象，認(rèn)清環(huán)境場(chǎng)合，明確演講的主旨。思路清晰，節(jié)奏明快。思路清晰，節(jié)奏明快。感情充沛，例證動(dòng)人。感情充沛，例證動(dòng)人。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。 三、文章體裁分析三、文章體裁分析2.議論文三要素議論文三要素論點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)和看法。論點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)和看法。論據(jù)：論述論點(diǎn)的依據(jù)。論據(jù)：論述論點(diǎn)的依據(jù)。論證：論據(jù)論述論點(diǎn)的過(guò)程和方法。論證：論據(jù)論述論點(diǎn)的過(guò)程和方法。提出問(wèn)題提出問(wèn)題 分析問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題解決問(wèn)題三、讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)三、讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)第一部分：第一部分：（1 1自然段）自然段）引論部分引論部分 揭示全

5、篇論述的中心揭示全篇論述的中心 我確信我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字四個(gè)字, ,是人類(lèi)生活的不二法門(mén)是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。第二部分：（第二部分：（2-82-8自然段）自然段）本論部分本論部分 論述論述有業(yè)、有業(yè)、敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要性敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要性第三部分：（第三部分：（9 9自然段）自然段）結(jié)論部分結(jié)論部分 總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。敬業(yè)與樂(lè)業(yè)敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 總分總總分總（2-5） （67）（8）1 1、作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問(wèn)題、作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問(wèn)題? ? 有業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)有業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè). .你能行！你能行！2 2、你認(rèn)為這幾個(gè)問(wèn)題的關(guān)系怎樣、你認(rèn)為這幾個(gè)問(wèn)題的

6、關(guān)系怎樣? ?有業(yè)是前提有業(yè)是前提; ;敬業(yè)是基礎(chǔ)敬業(yè)是基礎(chǔ); ;樂(lè)業(yè)才是最高境界。樂(lè)業(yè)才是最高境界。3.3.本文是一篇議論文，中心論點(diǎn)是什么？是在文章的哪部分提出來(lái)本文是一篇議論文，中心論點(diǎn)是什么？是在文章的哪部分提出來(lái)的？的？4.4.選文第選文第6 6、7 7段中作者的觀點(diǎn)是什么？?jī)啥胃鬟\(yùn)用了哪些論證方法？段中作者的觀點(diǎn)是什么？?jī)啥胃鬟\(yùn)用了哪些論證方法？5.5.第第8 8段的論點(diǎn)是什么？分析段的論點(diǎn)是什么？分析“做工苦做工苦”的實(shí)例有什么作用？本段的實(shí)例有什么作用？本段除了運(yùn)用舉例論證外，還用了什么論證方法？除了運(yùn)用舉例論證外，還用了什么論證方法？我來(lái)答！我來(lái)答！ 中心論點(diǎn)是中心論點(diǎn)是“我

7、確信我確信敬業(yè)樂(lè)業(yè)敬業(yè)樂(lè)業(yè)四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)”。是在。是在文章開(kāi)頭部分提出來(lái)的。文章開(kāi)頭部分提出來(lái)的。 觀點(diǎn)是我們要敬業(yè)。第觀點(diǎn)是我們要敬業(yè)。第6段：舉例論證、道理論證段：舉例論證、道理論證;第第7段：對(duì)比論證、舉例段：對(duì)比論證、舉例論證、道理論證。論證、道理論證。 論點(diǎn)是凡職業(yè)都是有趣味論點(diǎn)是凡職業(yè)都是有趣味的。說(shuō)明的。說(shuō)明“從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)”，自然地點(diǎn)到樂(lè)業(yè)上（引，自然地點(diǎn)到樂(lè)業(yè)上（引出話題）。還運(yùn)用了道理論證和對(duì)比論證。出話題）。還運(yùn)用了道理論證和對(duì)比論證。 拓展延伸拓展延伸 1.文章中，作者告訴了我們什么是文章中，作者告訴了我們

8、什么是“敬業(yè)敬業(yè)”，怎樣才能做到，怎樣才能做到“敬敬業(yè)業(yè)”與與“樂(lè)業(yè)樂(lè)業(yè)”。我們今天應(yīng)怎樣理解文中的。我們今天應(yīng)怎樣理解文中的“業(yè)業(yè)”和和“敬業(yè)敬業(yè)”精神？精神？ 對(duì)于對(duì)于“業(yè)業(yè)”不能只局限地理解為狹義的職業(yè)，它可以廣泛不能只局限地理解為狹義的職業(yè)，它可以廣泛地指生活中任何一件有價(jià)值的事情；不只局限于成人的工作，地指生活中任何一件有價(jià)值的事情；不只局限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。 對(duì)于對(duì)于“敬業(yè)敬業(yè)”精神，應(yīng)該理解為熱愛(ài)自己的事業(yè)，干一行，精神，應(yīng)該理解為熱愛(ài)自己的事業(yè)，干一行，愛(ài)一行，不蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動(dòng)。愛(ài)一行，不蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動(dòng)。2.2

9、.作者是怎樣分析作者是怎樣分析”有業(yè)之必要有業(yè)之必要”的的? ?舉了哪些例子舉了哪些例子? ?先談?dòng)袠I(yè)的原因先談?dòng)袠I(yè)的原因：有業(yè)是敬業(yè)的基礎(chǔ)：有業(yè)是敬業(yè)的基礎(chǔ)無(wú)業(yè)的害處無(wú)業(yè)的害處 反面論證反面論證用孔子的話做理論論據(jù)用孔子的話做理論論據(jù)有業(yè)的重要有業(yè)的重要正面論證正面論證 用百丈禪師做事實(shí)論據(jù)用百丈禪師做事實(shí)論據(jù)3.3.作者是怎樣論述作者是怎樣論述“敬業(yè)敬業(yè)”的必要性的？的必要性的？什么叫敬業(yè)？什么叫敬業(yè)？ 引用朱子的話做理論論據(jù)引用朱子的話做理論論據(jù)為什么要敬業(yè)？為什么要敬業(yè)？列舉兩個(gè)地位懸殊的職業(yè)作事例論據(jù)列舉兩個(gè)地位懸殊的職業(yè)作事例論據(jù)怎樣才能做到敬業(yè)？怎樣才能做到敬業(yè)？引用引用莊子莊子、曾文正、孔子和法國(guó)學(xué)者的論述做理論論據(jù)、曾文正、孔子和法國(guó)學(xué)者的論述做理論論據(jù)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間終歸有限，所以課內(nèi)學(xué)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間終歸有限，所以課內(nèi)學(xué)習(xí)并非終點(diǎn)。讓我們?cè)偃プx一些關(guān)于習(xí)并非終點(diǎn)。讓我們?cè)偃プx一些關(guān)于“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的名言或文章，讓這的名言或文章，讓這些思想滲入我們的靈魂深處，在你面些思想滲入我們的靈魂深處，在你面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)業(yè)唉聲嘆氣時(shí)，在你將來(lái)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)業(yè)唉聲嘆氣時(shí)，在你將來(lái)面對(duì)不喜歡的職業(yè)怨天尤人時(shí)，希望面對(duì)不喜歡的職業(yè)怨天尤人時(shí)，希望這些文章能給你帶來(lái)無(wú)窮的力量！這些文章能給你帶來(lái)無(wú)窮的力量！