《湖南省祁陽縣白水二中七年級語文上冊 第4課《紫藤蘿瀑布》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省祁陽縣白水二中七年級語文上冊 第4課《紫藤蘿瀑布》課件 新人教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、紫藤蘿瀑布第第4 4課課第一單元第一單元 世界上有千萬種花，有人喜歡嬌艷的美人蕉，有人贊美傲潔的荷花，有人鐘愛清雅的菊花而今天我們將一起駐足于紫藤蘿花面前，感受生命的色彩，傾聽生命的歌唱，也體會一份心靈的寧靜和喜悅。（用幻燈片出示美麗的紫藤蘿花，讓同學(xué)們直觀感受紫藤蘿花的美） 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解宗璞及其主要代表作品，扎實掌握迸、佇、釀等重點字和忍俊不禁等成語，整體感知課文內(nèi)容。2.深情朗讀，合作探究，理解文中富有哲理性的語句，學(xué)習(xí)托物言 志、借景抒情的寫作手法。3.全力以赴，激情參與，熱愛生活，熱愛自然，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。 預(yù)習(xí)反饋1.優(yōu)勝小組：2.優(yōu)勝個人：3.存在的問

2、題： （1） （2） （3） 預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋：可采用學(xué)生搶答或老師直接出示答案兩種方式可采用學(xué)生搶答或老師直接出示答案兩種方式 自主學(xué)習(xí)1.獨立思考， 完成“質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問題的思路、要點。2.明確自己的疑問，以備小組合作討論解決。3.學(xué)有余力的同學(xué)力爭做好“拓展提升”。 合作探究內(nèi)容1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問、困惑。2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問題。要求（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達自己的思想。（2）組長控制好討論節(jié)奏，先一對一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。（3）沒解決的問題組長記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。 高效展示展示內(nèi)容展示小組探究點一 1、2、3（書面展示）1、2、3組探究點二

3、4、5、6（口頭展示）4、5、6組探究點三 7、8（書面展示）7、8、9組要求：要求：口頭展示，聲音洪亮、表達清楚；書面展示要分層次、要概括、要點撥；書寫要認(rèn)真、規(guī)范，口頭展示，聲音洪亮、表達清楚；書面展示要分層次、要概括、要點撥；書寫要認(rèn)真、規(guī)范， 重點知識用重點知識用紅色筆紅色筆標(biāo)出。標(biāo)出。非展示同學(xué)非展示同學(xué)BCBC層鞏固基礎(chǔ)知識、整理落實學(xué)案；層鞏固基礎(chǔ)知識、整理落實學(xué)案；A A層同學(xué)做好拓展。層同學(xué)做好拓展。不浪費一分鐘，小組長做不浪費一分鐘，小組長做 好安排和檢查。好安排和檢查。 溫馨提示：溫馨提示：以上探究點展示形式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級授課情以上探究點展示形

4、式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級授課情 況自行調(diào)整。況自行調(diào)整。 精彩點評要求：要求： 先點評對錯；再點評思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭進行必要的聯(lián)系拓展。先點評對錯；再點評思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭進行必要的聯(lián)系拓展。 其他同學(xué)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽認(rèn)真傾聽, ,積極思考積極思考, ,記好筆記記好筆記, ,大膽質(zhì)疑。大膽質(zhì)疑。 溫馨提示：溫馨提示：點評小組需老師根據(jù)班級情況自行調(diào)整。點評小組需老師根據(jù)班級情況自行調(diào)整。點評內(nèi)容點評小組探究點一 1、2、36組探究點二 4、5、6自主點評探究點三 7、81組 總結(jié)升華u探究 點 一：精句 賞析 1.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生

5、命的長河是無止境的。提示：句中包含了怎樣的人生感悟？ 賞析：這句話告訴我們：人在遭受不幸的時候，不能被厄運壓倒，應(yīng)該勇敢面對，振奮精神，以昂揚的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。同時，人的個體 的 生 命 是 有 止 境 的 ， 可 人 類 生 命 的 長 河 是 無 止 境 的。我們不能老是沉浸在個人的不幸中不能自拔，要與祖國人民同命運，共呼吸。這樣，人生境界又上升到了一個新的高度。 2.我沉 浸在這 繁 密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 提示：紫藤蘿花在感情上給作者帶來了怎樣的啟迪？ 賞析：紫藤蘿花也曾隨人世變遷而受苦受難，但苦難過后，它馬上又恢復(fù)了生機，表現(xiàn)

6、出了對生命的熱愛和重獲新生的喜悅。這種喜悅感染了作者，一直壓在心頭上的焦慮和悲痛被帶走，作者也從 “生死”的思慮、即將失去“手足”的悲傷中解脫出來，超越了個人的苦痛，才感受到“精神的寧靜和生的喜悅”。這種感受是作者 由個人情感糾葛飛躍到對生命本質(zhì)的認(rèn)識的前奏。 3.它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 提示：這句話有怎樣的象征意義？ 賞析：新的歷史時期開始，中國人民煥發(fā)出旺盛的生命力，建設(shè)祖國的熱情也像火山一樣迸發(fā)出來，他們投身到祖國現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中，為祖國作貢獻。u探 究 點 二：文本理解 4. 4.本文標(biāo)題為本文標(biāo)題為“紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布”，作者為何以，作者

7、為何以“瀑布瀑布”來比喻來比喻“紫紫 藤蘿藤蘿”？ 參考答案：參考答案：作者以作者以“瀑布瀑布”喻喻“紫藤蘿紫藤蘿”，首先準(zhǔn)確生動地寫出了，首先準(zhǔn)確生動地寫出了一樹盛開的紫藤蘿花繁盛的特點，其次也點出了描寫對象紫藤蘿一樹盛開的紫藤蘿花繁盛的特點，其次也點出了描寫對象紫藤蘿的主要特征的主要特征流動，借花的流動來象征時代的前進，從而隱含流動，借花的流動來象征時代的前進，從而隱含著生命的長河無休無止的意蘊，這樣既點出了文章的內(nèi)容，又包著生命的長河無休無止的意蘊，這樣既點出了文章的內(nèi)容，又包含了文章的主旨。含了文章的主旨。 5. 5.文章開頭和結(jié)尾的寫法有什么特點和好處？文章開頭和結(jié)尾的寫法有什么特點

8、和好處？ 參考答案：參考答案：文章開篇就用文章開篇就用“我不由得停住了腳步我不由得停住了腳步”設(shè)置懸念，使設(shè)置懸念，使 讀者產(chǎn)生一種急于往下讀的強烈愿望。結(jié)尾段又用“我不覺加快了腳步”結(jié)束，與開頭相照應(yīng)，展示出一個完整的行動過程。結(jié)構(gòu)非常完整而嚴(yán)謹(jǐn)，深化了主題。 6.第8、9自然段中作者為何要提到紫藤蘿的被毀與重生? 參考答案：作者在此寫紫藤蘿的被毀與重生，其目的是承接上文的生死謎而來的。花樹的生死、榮衰包含著人生的哲理。這就是花和人都會遇到各種各樣的不幸，都會面對生與死的痛苦，但同樣也顯示出生命的永無止境。u探究 點 三：綜合探究 7.文章在布局上有什么特點？簡要分析。 參考答案：文章采用卒

9、章顯志的布局，脈絡(luò)清晰，層次分明。前面敘述、描寫紫藤蘿花部分是“畫龍”，是“點睛”的基礎(chǔ)，追求的是“形似”；作者按照合理的順序，調(diào)動了多種修辭手法和感官，將一樹藤蘿描繪得形態(tài)畢肖?！包c睛”則是通過抒情或議論揭示紫藤蘿花的象征意義或由此引發(fā)的某種感悟，是“畫龍”的目的，追求的是“神似”。作者在前文充分“畫龍”之后，觸動了這樣的情思：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境 的。“畫龍”與“點睛”水乳交融，卒章顯志，讀來言盡而意 未絕。 8 . 從 哪 些 內(nèi) 容 上 可 以 看 出 本 文 所 表 現(xiàn) 的 思 想 感 情 是 含 蓄 而 深 沉 的 ？ 參考答案：作者的感情宣泄是很有

10、分寸的，沒有大悲大喜。例如，即使對過去家庭所 受 的 苦 難 ， 也 只 是 以 紫 藤 蘿 花 朵 的 “ 稀 落 ” 和 “ 索 性 連 那 稀 零 的 花 串 也 沒 有 了 ” 作 喻 ， 來 表 達 自 己 的 感 受 ； 對 “文革”期間思想的荒謬，也以“那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系”譏 諷 一 下 ， 沒 有 聲 色 俱 厲 地 批 判 。 對 于 小 弟 的 病 癥，僅用“一直壓在我心上的焦慮和悲痛”帶過而已 正是這種感情的節(jié)制，冷靜的思考，才使得作者能從個人情感的糾葛飛躍到對生 命 本 質(zhì) 的 理 性 認(rèn) 識 ， 這 充 分 表 現(xiàn) 了 作 者 思 想 的 深 刻

11、性。要求：要求： 整理鞏固探究問題整理鞏固探究問題 落實重點基礎(chǔ)知識落實重點基礎(chǔ)知識 梳理小結(jié)所學(xué)內(nèi)容梳理小結(jié)所學(xué)內(nèi)容 整理鞏固整理鞏固 當(dāng)堂檢測要求：自主思考，獨立完成。答案：1.散文 形散而神不散 看花 憶花 悟花 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。2.（1）比喻 （2）擬人 （3）擬人 （4）比喻 （5）通感3.因為作者寫了紫藤蘿長得很茂盛，體現(xiàn)出了紫藤蘿花生 命頑強不息的特點。紫藤蘿讓“我”看到了生命 的頑強，給“我”的心靈以啟迪。4.B 課堂評價小組一組二組三組四組五組六組七組八組九組積分優(yōu)勝個人說明：1.學(xué)科班長回扣目標(biāo) 總結(jié)收獲 2.評出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個人請在課后完成請在課后完成“訓(xùn)練案訓(xùn)練案”