《七年級(jí)政治上冊(cè) 讓生命之花綻放課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 讓生命之花綻放課件 人教新課標(biāo)版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、算一算：算一算：以現(xiàn)代的醫(yī)療條件和生活條件，中國(guó)人平以現(xiàn)代的醫(yī)療條件和生活條件，中國(guó)人平均壽命為均壽命為7272歲。如果按一個(gè)人壽命歲。如果按一個(gè)人壽命8080歲來(lái)歲來(lái)算，折算為天，人生也就大約算，折算為天，人生也就大約3 3萬(wàn)余天。萬(wàn)余天。請(qǐng)計(jì)算一下，我的生命已用去請(qǐng)計(jì)算一下，我的生命已用去_天；天；我的生命還剩下約我的生命還剩下約_天。算完后，你天。算完后，你的第一感受是的第一感受是_。感悟：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每感悟：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個(gè)人的生命只有一次。而生命如花，我個(gè)人的生命只有一次。而生命如花，我們都應(yīng)該珍惜生命中的每一天，熱愛(ài)生們都應(yīng)該珍惜生命中的每一天，熱愛(ài)生活

2、，享受學(xué)習(xí)，活，享受學(xué)習(xí)，綻放我們的生命之花綻放我們的生命之花?；顒?dòng)二：活動(dòng)二：對(duì)比判斷，珍愛(ài)生命對(duì)比判斷，珍愛(ài)生命下面我們將看到兩段材料，同下面我們將看到兩段材料，同樣是面對(duì)挫折，他們對(duì)待生命樣是面對(duì)挫折，他們對(duì)待生命的態(tài)度分別是什么？哪種態(tài)度的態(tài)度分別是什么？哪種態(tài)度可取呢？給我們什么啟示？可取呢？給我們什么啟示？ 材料一材料一:2009:2009年初，一名中學(xué)生因年初，一名中學(xué)生因?yàn)榉稿e(cuò)誤被父母批評(píng)，竟服安眠藥自為犯錯(cuò)誤被父母批評(píng)，竟服安眠藥自殺，幸得及時(shí)救治才脫離危險(xiǎn)；殺，幸得及時(shí)救治才脫離危險(xiǎn)；20102010年年2 2月月2 2日，一名中學(xué)生因與同學(xué)發(fā)生日，一名中學(xué)生因與同學(xué)發(fā)生口

3、角，氣憤之極，竟然要跳樓自殺，口角，氣憤之極，竟然要跳樓自殺，幸虧老師和同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才避免了幸虧老師和同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才避免了一場(chǎng)慘劇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每年有一場(chǎng)慘劇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每年有28.728.7多萬(wàn)人選擇用這種非正常的方式多萬(wàn)人選擇用這種非正常的方式踏上不歸路。踏上不歸路。地震發(fā)生后地震發(fā)生后108108小時(shí)，北川，中國(guó)地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)成功營(yíng)救小時(shí)，北川，中國(guó)地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)成功營(yíng)救出一位胡子花白的老人。出一位胡子花白的老人。 127127個(gè)小時(shí)，都江堰，俄羅斯救援隊(duì)成功救出一位六個(gè)小時(shí)，都江堰，俄羅斯救援隊(duì)成功救出一位六十一歲的女性幸存者。十一歲的女性幸存者。 146146個(gè)

4、小時(shí)，映秀鎮(zhèn)七層樓的廢墟下，一名叫沈沛云個(gè)小時(shí)，映秀鎮(zhèn)七層樓的廢墟下，一名叫沈沛云的中年男子被成功救出的中年男子被成功救出150150小時(shí)小時(shí), ,映秀水電公司職員虞錦華被救出。映秀水電公司職員虞錦華被救出。160160小時(shí)的生命奇跡北川小時(shí)的生命奇跡北川6161歲幸存者被埋歲幸存者被埋8 8天重生。天重生。212212小時(shí)，生命奇跡再次上演，小時(shí)，生命奇跡再次上演，3838歲的女傷員崔昌在歲的女傷員崔昌在巴蜀電力金河電站引水遂洞工地獲救。由于沒(méi)有食巴蜀電力金河電站引水遂洞工地獲救。由于沒(méi)有食物和水，為了不連累兩名沒(méi)受傷的工友，她物和水，為了不連累兩名沒(méi)受傷的工友，她“逼逼”走了他們。此后，她

5、靠一個(gè)梨子、蚯蚓、野草和尿走了他們。此后，她靠一個(gè)梨子、蚯蚓、野草和尿液維持生存。液維持生存。議一議面對(duì)挫折，他們對(duì)待生命的面對(duì)挫折，他們對(duì)待生命的態(tài)度分別是什么？哪種態(tài)度態(tài)度分別是什么？哪種態(tài)度可取呢？給我們什么啟示？可取呢？給我們什么啟示？無(wú)論我們的生命遇到什么樣無(wú)論我們的生命遇到什么樣的困難、挫折和危險(xiǎn)，我們的困難、挫折和危險(xiǎn)，我們都不應(yīng)該放棄生的希望，不都不應(yīng)該放棄生的希望，不能輕生，要珍愛(ài)生命。能輕生，要珍愛(ài)生命。生命是珍貴的，需要我生命是珍貴的，需要我們認(rèn)真加以保護(hù)。生命們認(rèn)真加以保護(hù)。生命也是脆弱的。在生命受也是脆弱的。在生命受到威脅時(shí)，不僅要到威脅時(shí)，不僅要 有有求生的意志，也

6、要有求求生的意志，也要有求生的方法。生的方法?；顒?dòng)三：生命考場(chǎng)求生小知識(shí)活動(dòng)三：生命考場(chǎng)求生小知識(shí)（1）請(qǐng)快速說(shuō)出下列電話(huà)：）請(qǐng)快速說(shuō)出下列電話(huà)：報(bào)警電話(huà)報(bào)警電話(huà) 急救電話(huà)急救電話(huà) 火警電話(huà)火警電話(huà) 交通事故交通事故 （2）你知道突遇下列情況時(shí)該怎樣自救自護(hù)嗎？）你知道突遇下列情況時(shí)該怎樣自救自護(hù)嗎？突遇地震時(shí)：突遇地震時(shí)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)：遭遇踩踏事故時(shí)：遭遇踩踏事故時(shí)：110 120119122守護(hù)生命十大黃金法則守護(hù)生命十大黃金法則人生命，要守護(hù)，十條法則要記住，一旦災(zāi)害發(fā)生時(shí)，及時(shí)應(yīng)人生命，要守護(hù)，十條法則要記住，一旦災(zāi)害發(fā)生時(shí)，及時(shí)應(yīng)用心有數(shù)。用心有數(shù)。 一、地震：遇地震，先躲

7、避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身一、地震：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機(jī)會(huì)逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開(kāi)闊地。體，抓住機(jī)會(huì)逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開(kāi)闊地。 二、火災(zāi)：火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上二、火災(zāi)：火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽(yáng)臺(tái)滑下捆繩索，盲目跳樓會(huì)傷身。滾，不乘電梯往下奔，陽(yáng)臺(tái)滑下捆繩索，盲目跳樓會(huì)傷身。 三、洪水：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木三、洪水：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹(shù)能拴救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服度險(xiǎn)情。筏，大樹(shù)能拴救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒

8、，穿暖衣服度險(xiǎn)情。 四、臺(tái)風(fēng)：臺(tái)風(fēng)來(lái)，聽(tīng)預(yù)報(bào)，加固堤壩通水道，煤氣電路檢修四、臺(tái)風(fēng)：臺(tái)風(fēng)來(lái)，聽(tīng)預(yù)報(bào)，加固堤壩通水道，煤氣電路檢修好，臨時(shí)建筑整牢靠，船進(jìn)港口深拋錨，減少出行看信號(hào)。好，臨時(shí)建筑整牢靠，船進(jìn)港口深拋錨，減少出行看信號(hào)。 五、泥石流：下暴雨，泥石流，危險(xiǎn)處地是下游，逃離別順溝五、泥石流：下暴雨，泥石流，危險(xiǎn)處地是下游，逃離別順溝底走，橫向快爬上山頭，野外宿營(yíng)不選溝，進(jìn)山一定看氣候。底走，橫向快爬上山頭，野外宿營(yíng)不選溝，進(jìn)山一定看氣候。 守護(hù)生命十大黃金法則守護(hù)生命十大黃金法則 六、雷擊：陰雨天，生雷電，避雨別在樹(shù)下站，鐵塔線(xiàn)桿六、雷擊：陰雨天，生雷電，避雨別在樹(shù)下站，鐵塔線(xiàn)桿要離遠(yuǎn)

9、，打雷家中也防患，關(guān)好門(mén)窗切電源，避免雷火屋要離遠(yuǎn)，打雷家中也防患，關(guān)好門(mén)窗切電源，避免雷火屋里竄。里竄。 七、暴雪：暴雪天，人慢跑，背著風(fēng)向別停腳，身體凍僵七、暴雪：暴雪天，人慢跑，背著風(fēng)向別停腳，身體凍僵無(wú)知覺(jué)，千萬(wàn)不能用火烤，冰雪搓洗血循環(huán)，慢慢溫暖才無(wú)知覺(jué)，千萬(wàn)不能用火烤，冰雪搓洗血循環(huán)，慢慢溫暖才見(jiàn)好。見(jiàn)好。 八、龍卷風(fēng)：龍卷風(fēng)，強(qiáng)風(fēng)暴，一旦襲來(lái)進(jìn)地窖，室內(nèi)躲八、龍卷風(fēng)：龍卷風(fēng)，強(qiáng)風(fēng)暴，一旦襲來(lái)進(jìn)地窖，室內(nèi)躲避離門(mén)窗，電源水源全關(guān)掉，室外趴在低洼地，汽車(chē)?yán)锩姹茈x門(mén)窗，電源水源全關(guān)掉，室外趴在低洼地，汽車(chē)?yán)锩娌豢煽俊２豢煽俊?九、疫情：對(duì)疫情，別麻痹，預(yù)防傳染做仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)患者九、疫情：

10、對(duì)疫情，別麻痹，預(yù)防傳染做仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)患者即隔離，通風(fēng)消毒餐用具，人受感染早就醫(yī)，公共場(chǎng)所要即隔離，通風(fēng)消毒餐用具，人受感染早就醫(yī)，公共場(chǎng)所要少去。少去。 十、防化：化學(xué)品，有危險(xiǎn)，遺棄物品不要撿，預(yù)防煙火十、防化：化學(xué)品，有危險(xiǎn)，遺棄物品不要撿，預(yù)防煙火燃毒氣，報(bào)警說(shuō)明出事點(diǎn)，運(yùn)輸泄漏別圍觀(guān)，人在風(fēng)頭要燃毒氣，報(bào)警說(shuō)明出事點(diǎn)，運(yùn)輸泄漏別圍觀(guān)，人在風(fēng)頭要離遠(yuǎn)。離遠(yuǎn)。 人生命，重于山，防災(zāi)避險(xiǎn)于未然，掌握技能常演練，祝人生命，重于山，防災(zāi)避險(xiǎn)于未然，掌握技能常演練，祝愿人人保平安，祝愿人人愿人人保平安，祝愿人人 保平安！保平安！ 有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩，悲觀(guān)地問(wèn)院長(zhǎng)：有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩

11、，悲觀(guān)地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？呢？”院長(zhǎng)笑而不答。院長(zhǎng)笑而不答。 一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)上去賣(mài)，但不是真賣(mài)，記上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)上去賣(mài)，但不是真賣(mài)，記住，無(wú)論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)。住，無(wú)論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)?！?第二天，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，有不第二天，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，有不少好奇的人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)格越出越高。少好奇的人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)格越出越高?；氐焦聝涸?，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，回到孤兒

12、院，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣(mài)。在黃金市場(chǎng)上，有人要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣(mài)。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高出比昨天高1010倍的價(jià)格買(mǎi)這塊石頭。倍的價(jià)格買(mǎi)這塊石頭。 活動(dòng)四：聽(tīng)故事，猜結(jié)局活動(dòng)四：聽(tīng)故事，猜結(jié)局體驗(yàn)生命的價(jià)值體驗(yàn)生命的價(jià)值院長(zhǎng)說(shuō)：院長(zhǎng)說(shuō)：“生命的價(jià)值就像這生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價(jià)值，竟被傳為稀提高了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自

13、我珍惜，只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價(jià)值。生命就有價(jià)值。”生命的價(jià)值是什么？生命的價(jià)值是什么？ 生命的價(jià)值就生命的價(jià)值就在于在于能夠?yàn)樗藥軌驗(yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)、為他人減來(lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。社會(huì)作出貢獻(xiàn)。生命強(qiáng)者半截人生命強(qiáng)者半截人 生命的運(yùn)動(dòng)生命的運(yùn)動(dòng) 殘疾捐款者殘疾捐款者殘疾人用腳修車(chē)殘疾人用腳修車(chē)洛克菲勒洛克菲勒他有學(xué)習(xí)障礙他有學(xué)習(xí)障礙，但他是石油大王。，但他是石油大王。亞里士多德亞里士多德溝通能力有障礙，但他是位有名的哲學(xué)家溝通能力有障礙，但他是位有名的哲學(xué)家梵高梵高受情緒困擾，但他在畫(huà)壇上的成就卻是超凡的。受情緒困擾，但他在畫(huà)壇上的成就

14、卻是超凡的。孫臏孫臏腿上有殘疾，腿上有殘疾，但他是中國(guó)古代杰出的軍事家。但他是中國(guó)古代杰出的軍事家。羅斯福羅斯福的下肢殘疾，的下肢殘疾，但他帶領(lǐng)美國(guó)人渡過(guò)困難期。但他帶領(lǐng)美國(guó)人渡過(guò)困難期。愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦曾遇上學(xué)習(xí)障礙，但是他在科學(xué)上的成就有曾遇上學(xué)習(xí)障礙，但是他在科學(xué)上的成就有目共睹。目共睹。丘吉爾丘吉爾有溝通障礙，但是他在國(guó)際政壇上號(hào)令群雄，有溝通障礙，但是他在國(guó)際政壇上號(hào)令群雄，叱咤風(fēng)云。叱咤風(fēng)云。貝多芬貝多芬失聰，但是他是樂(lè)壇上的巨人。失聰，但是他是樂(lè)壇上的巨人。 活動(dòng)五：學(xué)習(xí)偉人，悅納自我活動(dòng)五：學(xué)習(xí)偉人，悅納自我李時(shí)珍李時(shí)珍司馬遷司馬遷張張 衡衡看圖片，討論下面兩個(gè)問(wèn)看圖片，討論下

15、面兩個(gè)問(wèn)題：題： 因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡?、為?guó)家、因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡濉閲?guó)家、為人類(lèi)做出了突出貢獻(xiàn)，讓后為人類(lèi)做出了突出貢獻(xiàn)，讓后人受益無(wú)窮，受到后人的崇敬人受益無(wú)窮，受到后人的崇敬和追念。生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的和追念。生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。延伸、更充分的體現(xiàn)。 （2 2）從他們的生命實(shí)踐中，我們應(yīng)）從他們的生命實(shí)踐中，我們應(yīng)該學(xué)到些什么呢？該學(xué)到些什么呢？（1）為什么他們的生命最有價(jià)值？）為什么他們的生命最有價(jià)值？生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價(jià)值。煥發(fā)光彩，

16、不斷延伸生命的價(jià)值。聯(lián)系自己的生活聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談：珍實(shí)際談一談：珍惜生命，我們應(yīng)惜生命，我們應(yīng)該怎么做呢？該怎么做呢？ 在家里在家里在學(xué)校在學(xué)校在社會(huì)在社會(huì)對(duì)他人對(duì)他人感悟踐行感悟踐行在家里在家里 安全使用水、電、煤、火、鋒利刀具，以及安全使用水、電、煤、火、鋒利刀具，以及家用電器；不攀爬陽(yáng)臺(tái)窗口；不隨意放陌生人家用電器；不攀爬陽(yáng)臺(tái)窗口；不隨意放陌生人進(jìn)屋；安全用藥。進(jìn)屋；安全用藥。 在學(xué)校在學(xué)校 不追逐奔跑；不和同學(xué)打鬧；不做危險(xiǎn)動(dòng)作；不拿不追逐奔跑；不和同學(xué)打鬧；不做危險(xiǎn)動(dòng)作；不拿危險(xiǎn)物品和同學(xué)玩耍；不穿皮鞋上體育課；盛倒熱水危險(xiǎn)物品和同學(xué)玩耍；不穿皮鞋上體育課；盛倒熱水時(shí)要注意

17、安全。時(shí)要注意安全。在社會(huì)在社會(huì) 不在馬路上追逐打鬧；過(guò)馬路走人行橫道，不跨不在馬路上追逐打鬧；過(guò)馬路走人行橫道，不跨越隔離欄；不闖紅燈；不騎車(chē)帶人；不逆向行駛；乘越隔離欄；不闖紅燈；不騎車(chē)帶人；不逆向行駛；乘坐公交地鐵時(shí)有序上下；不進(jìn)入建筑工地；注意食品坐公交地鐵時(shí)有序上下；不進(jìn)入建筑工地；注意食品衛(wèi)生；遇到侵害和突發(fā)事件時(shí)，要機(jī)智地對(duì)待。衛(wèi)生；遇到侵害和突發(fā)事件時(shí)，要機(jī)智地對(duì)待。 對(duì)他人對(duì)他人 尊老愛(ài)幼；公車(chē)上給需要幫助的尊老愛(ài)幼；公車(chē)上給需要幫助的人讓座；保持盲道的暢通；幫助殘疾人讓座；保持盲道的暢通；幫助殘疾人；刮風(fēng)下雨時(shí)要搬走陽(yáng)臺(tái)上的花盆人；刮風(fēng)下雨時(shí)要搬走陽(yáng)臺(tái)上的花盆；患有傳染病時(shí)

18、不去公共場(chǎng)所；不故；患有傳染病時(shí)不去公共場(chǎng)所；不故意傷害他人的身體（意傷害他人的身體（生命權(quán)是受法律生命權(quán)是受法律保護(hù)的保護(hù)的）。）。課課題題知識(shí)知識(shí)要點(diǎn)要點(diǎn)鞏固鞏固提高提高道德道德拓展媒體導(dǎo)入媒體導(dǎo)入永不放棄永不放棄生的希望生的希望讓讓生生命命之之花花綻綻放放肯定生命肯定生命,尊重生命尊重生命延伸生命的價(jià)值延伸生命的價(jià)值無(wú)論何時(shí)何地?zé)o論何時(shí)何地,無(wú)論遇無(wú)論遇到多大的挫折到多大的挫折,都不能都不能輕易放棄生的希望輕易放棄生的希望生命的奇跡是如何創(chuàng)造的生命的奇跡是如何創(chuàng)造的緊急情況下必備的求生知識(shí)緊急情況下必備的求生知識(shí)急救電話(huà)急救電話(huà)報(bào)警電話(huà)報(bào)警電話(huà)消防電話(huà)消防電話(huà)交通事故交通事故120110

19、119122每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的肯定他人的價(jià)值肯定他人的價(jià)值,尊重他人的生命尊重他人的生命幸?？鞓?lè)的生活從悅納的生命開(kāi)始幸福快樂(lè)的生活從悅納的生命開(kāi)始生命的意義不在于長(zhǎng)短生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)而在于內(nèi)涵涵我們要珍愛(ài)生命我們要珍愛(ài)生命,延伸生命的價(jià)值延伸生命的價(jià)值 那是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿讓我想起他們那雙無(wú)助的眼就在那美麗風(fēng)景相伴的地方我聽(tīng)到一聲巨響震徹山谷就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉?biāo)盟碾p肩托起我重生的起點(diǎn)黑暗中淚水沾滿(mǎn)了雙眼不要離開(kāi)不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)留下我在這陌生的人世間不知道未來(lái)還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會(huì)有看到太陽(yáng)出來(lái)媽媽笑了天亮了 這是一個(gè)夜晚天上宿星點(diǎn)點(diǎn)這是一個(gè)夜晚天上宿星點(diǎn)點(diǎn)我在夢(mèng)里看見(jiàn)我的媽媽我在夢(mèng)里看見(jiàn)我的媽媽一個(gè)人在世上要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)一個(gè)人在世上要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)你不要離開(kāi)不要傷害你不要離開(kāi)不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)留下我在這陌生的人世間留下我在這陌生的人世間我愿為他建造一個(gè)美麗的花園我愿為他建造一個(gè)美麗的花園我想要緊緊抓住他的手我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會(huì)有媽媽告訴我希望還會(huì)有看到太陽(yáng)出來(lái)看到太陽(yáng)出來(lái)天亮了天亮了看到太陽(yáng)出來(lái)他們笑了看到太陽(yáng)出來(lái)他們笑了天亮了天亮了