《山西省高平市特立中學(xué)高中語(yǔ)文 太史公自序（第二課時(shí)）課件 蘇教版選修《史記選讀》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省高平市特立中學(xué)高中語(yǔ)文 太史公自序（第二課時(shí)）課件 蘇教版選修《史記選讀》.ppt（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

太史公自序 司馬遷 導(dǎo)學(xué) 1 請(qǐng)用2分鐘時(shí)間認(rèn)真閱讀導(dǎo)學(xué)提綱中基礎(chǔ)感知部分 認(rèn)真勾畫(huà) 這里很重要 2 給你13分鐘 認(rèn)真閱讀文章 填寫(xiě)探究未知部分 有疑惑的地方請(qǐng)記錄下來(lái) 一定要抓緊時(shí)間 3 相信自己 發(fā)揮自己的潛力 積極發(fā)言 小組完成導(dǎo)學(xué)提綱中的問(wèn)題 思 15分鐘 要求 1 按照導(dǎo)學(xué)提綱 閱讀文本 完成導(dǎo)學(xué)提綱中出示的問(wèn)題 并把發(fā)現(xiàn)的疑惑記錄下來(lái) 2 不交流 不提問(wèn) 埋頭動(dòng)筆勾畫(huà)圈點(diǎn) 3 抓緊時(shí)間 對(duì)不能解決的問(wèn)題用紅筆重點(diǎn)畫(huà)出 一會(huì)兒在討論環(huán)節(jié)中解決 要求 1 通過(guò)兩兩合作 解決導(dǎo)學(xué)提綱中探究未知部分 提示 可以一問(wèn)一答 我說(shuō)你記 2 深入學(xué)習(xí)部分 展開(kāi)小組討論 在組長(zhǎng)安排下分層討論或全組一起討論 要求 主動(dòng)質(zhì)疑 尋求幫助 積極參與 善于傾聽(tīng) 3 組長(zhǎng)合理把控好時(shí)間 并注意記錄其他同學(xué)的閃光點(diǎn) 新思路 新方法 議 7分鐘 要求 1 使用專業(yè)術(shù)語(yǔ) 普通話準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地表達(dá)內(nèi)容 2 聲音洪亮 吐字清晰 語(yǔ)速適當(dāng) 3 別人展示時(shí) 其他人注意傾聽(tīng) 吸取精華 挑出錯(cuò)誤 4 學(xué)生競(jìng)相展示時(shí) 須使用規(guī)范切入語(yǔ) 如 我展示 我補(bǔ)充 我質(zhì)疑 我糾錯(cuò) 展 評(píng) 問(wèn)題探討 作者在第四節(jié)寫(xiě)了自己什么樣的生活經(jīng)歷 其作用是什么 生龍門(mén) 耕牧 誦古文 壯游 奉使西征巴蜀以南 地杰人靈 司馬遷的特殊修養(yǎng) 聰明絕倫 從書(shū)本走向自然社會(huì) 去感受歷史傳說(shuō) 網(wǎng)羅天下放失舊聞 考證文章記載模糊的內(nèi)容 對(duì)西南少數(shù)民族風(fēng)土人情有了初步的了解 2 父親臨終時(shí)幾乎是絮絮叨叨 反反復(fù)復(fù)的囑托有幾層意思 與司馬遷寫(xiě)作史記有著怎樣的關(guān)系 一是寫(xiě)史是祖?zhèn)鞯氖聵I(yè) 修史是孝親 二是寫(xiě)史是以周公 孔子為榜樣 興禮樂(lè) 正王道 修史有規(guī)范社會(huì)道德的作用 三是漢興以來(lái)有許多值得記載的史實(shí) 而自己沒(méi)有論載 這些說(shuō)明司馬遷修史是為了完成父親的遺愿 也是時(shí)代的要求 檢