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部編版三年級上學(xué)期語文第七單元第21課《大自然的聲音》同步課時練習(xí)D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)運用 (共4題；共5分) 1. （1分）讀拼音，寫詞語。 yǎn zu qīng ru jī dng yu q ________ ________ ________ ________ 2. （1分）按要求歸類。 演、柔、溫、雄、充 威、敲、匯、涌、闊、湃 上下結(jié)構(gòu)：________ 左右結(jié)構(gòu)：________ 半包圍結(jié)構(gòu)：________ 3. （1分）選擇正確的漢字。 演（湊 奏）________ 感（愛 受）________ （擊 缶）敗________ 水（滴 商）________ 鋼（瑟 琴）________ （敲 搞）打________ （邀 激）動________ （匯 會）聚________ 4. （2分）按要求改寫句子。 ①聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。(改為反問句) ②雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。(仿寫一個擬人句) 二、 閱讀理解 (共2題；共8分) 5. （3分）課內(nèi)閱讀。 水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。 （1）這個自然段是圍繞哪句話來寫的？請找出來。 （2）找出文中表示聲音的詞語。 （3）“小溪1地流向河流，河流2地流向大海，大海3地洶涌澎湃?！边@句話運用了4的修辭手法。 6. （5分）閱讀下文，回答問題 大自然的聲音 每當(dāng)閑暇時，我便會回味在森林公園感受到的音樂篇章，陶醉在那奇妙的天籟中。 步入山林，處處可聞溪水的嘩嘩流動聲 ， 好似一首奇妙的歌謠 ， 又像一首婉轉(zhuǎn)的古曲。隨著水聲 ， 人仿佛在仙境中漫游 ， 有一種羽化登仙的感覺。溪水流到細(xì)處，“叮咚”之聲不絕于耳，又如一串風(fēng)鈴在搖曳撞擊…… 在山林中行走，風(fēng)將綠油油的樹葉當(dāng)成千萬個琴鍵，一陣吹拂，萬鍵齊鳴，奏響一首高雅的“管弦樂交響曲”，真是大自然的歡快贊歌啊！樹林里，還不時地傳出一陣陣簌簌的聲音，原來是可愛的小猴子，它們掛在樹枝上，吱吱叫著。每一只猴子的叫聲都不一樣，小猴的聲音又細(xì)又高，大猴的聲音又低又沉，此起彼伏，相互應(yīng)和，似縱情歌唱，又似細(xì)語傾訴。 在小溪邊戲水，你會聽見“嘰吱、嘰吱”幾聲叫，那又是什么？啊，是那在溪邊嬉戲的一群水鳥。只見那對大鳥吐出一串串音符，一高一低地唱和著，好像在歌唱幸福的生活，又似在贊頌這美好的家園。 遠(yuǎn)處，有人對著崖壁大喊，回聲如漣漪般蕩漾開去，漸行漸遠(yuǎn)，跨過高山，飄向大海。多奇妙啊，這邊的吶喊，到了那邊變成了娓娓細(xì)語。 真想再次游走山林，聽悅耳動聽的交響樂，聽大自然的美妙樂章。 （1）文中畫線的句子是一個________句，把________比作________和________。 （2）文中作者寫到的大自然的聲音包括（ ）（多選） A . 流水聲 B . 風(fēng)吹樹葉聲 C . 猿猴鳴叫聲 D . 水鳥戲水聲 （3）找出與文中畫橫線句子相照應(yīng)的句子，寫在下面。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運用 (共4題；共5分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 閱讀理解 (共2題；共8分) 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、